音標(biāo)、單詞記憶班
課程目標(biāo)：我國現(xiàn)階段*的（*及以下程度）英語教學(xué)內(nèi)容是以簡單英語表達方式、認讀記憶基本單詞（500個左右）為語音教學(xué)奠定基礎(chǔ)為目標(biāo)。中學(xué)開始涉及音標(biāo)、字母與字母組合發(fā)音與拼寫規(guī)律。但由于課程設(shè)置中音標(biāo)知識比較分散，不夠系統(tǒng)，加之課時不足而導(dǎo)致訓(xùn)練不夠，很少有學(xué)生能很好的掌握這部分的內(nèi)容。然而音標(biāo)的學(xué)習(xí)、音節(jié)的劃分，字母及字母組合的發(fā)音是語音階段的最重要的內(nèi)容，也是掌握英語必須逾越的*道坎。如果這一關(guān)過不好，就會使英語學(xué)習(xí)越學(xué)越難。英語作為拼音文字，音標(biāo)、字母及字母組合，讀音與拼寫是有規(guī)則可依的，就如同漢語的偏旁部首一樣，解決偏旁部首就解決了很大一部分漢字的形、義。有了漢語拼音注音就解決了認讀的問題。本課程就是象漢語教學(xué)中的拼音，偏旁部首的教學(xué)一樣通過系統(tǒng)地講授、訓(xùn)練使學(xué)生基本掌握英語音標(biāo)、音節(jié)及其劃分、字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律，通過強化訓(xùn)練使之固化于學(xué)生的語言思維中樞，達到見詞會讀，聽音能拼寫的效果。
招生對象：系統(tǒng)學(xué)習(xí)過*英語課程、少兒劍橋英語及類似課程的*生、中學(xué)生。
教學(xué)內(nèi)容：
從基本的48個國際音標(biāo)著手，掌握英語單詞的基本拼讀方法；從字母及發(fā)音原理學(xué)起，掌握單詞發(fā)音規(guī)則；從音標(biāo)的拼讀規(guī)則深入，加強學(xué)生單詞記憶的能力，增加學(xué)生的英語詞匯。讓學(xué)生能夠快樂學(xué)英語，輕松記單詞。
教學(xué)特色：
音標(biāo)單詞記憶班吸收多種外語教學(xué)的經(jīng)驗，結(jié)合多年語音教學(xué)的實踐，采用聽、說、讀、寫相結(jié)合的特色教學(xué)方式，并通過生動活潑的實用化素材，使學(xué)生在課內(nèi)能夠基本掌握音標(biāo)及單詞拼寫的規(guī)律，了解字母和音標(biāo)的聯(lián)系，達到聽音能拼寫，見詞能讀音的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)音標(biāo)不僅能夠提高英語的拼讀能力，而且對于加強英語學(xué)習(xí)的自信心也有很大的幫助，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能夠擺脫單詞的死記硬背，增強英語的自學(xué)能力。
教材： 由具有多年幼兒教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)骨干老師編撰的內(nèi)部特色教材
課程安排：音標(biāo)班共計34課時，17次課，每次課兩課時，*一次考試。
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*預(yù)科班
課程目的：
從*開始，英語課程已進入一個新階段。開始涉及語法、音標(biāo)等知識內(nèi)容，而且*教材的特點是內(nèi)容多，學(xué)校教育受課時和條件的限制，語言和語音知識點訓(xùn)練不足。預(yù)科班正是針對這一情況而開設(shè)的課程。對于*階段英語內(nèi)容掌握不扎實的學(xué)生尤為必要，加之我校實行小班授課，使學(xué)生能得到充分的語言能力的訓(xùn)練。使學(xué)生進入*后能跟上學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏。
教材介紹: 新目標(biāo)教材
招生對象：*畢業(yè)生
課程特點：任務(wù)型的語言教學(xué)，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。該課程為基礎(chǔ)強化課程，為剛剛畢業(yè)的*生量身打造，提前幫助學(xué)生在*的英語學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。該課程結(jié)合教材的特點采用寓教于樂的方式授課，讓學(xué)生在輕松的氛圍下提前領(lǐng)略*英語的魅力。
課時：81課時
學(xué)費：480元
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語音突破課程
語音階段（語音、語調(diào)、語言韻律）的學(xué)習(xí)對掌握任何一種語言來說都是最基礎(chǔ)性的問題,但由于我國長期的應(yīng)試教育體系和語言環(huán)境的缺乏，對廣大英語學(xué)習(xí)者而言語音階段的基本問題沒有解決或沒能很好的解決。其主要表現(xiàn)是張不開口、念不成句，與外國人講別人不容易明白，與*人講英語怕別人笑話。體會不到語言的韻律與美感。基本不具有語言的最基本功能---口語交流的實際運用能力。這種現(xiàn)象是普遍的而不是個別的。
本課程的目的就是真對這種需求而開設(shè)的英語實用化課程之一。
語音是突破聽、說的基礎(chǔ)。聽力的提高有個從“以音素為單位”逐漸過渡到“以詞匯為單位”、“以句子為單位”、“以對話為單位”、“以段篇為單位”的過程，在每一個階段，對語音的突破，都會讓你的聽力能力有個質(zhì)的飛躍；而在口語中，同樣存在著一個從“音素”到“段篇”提升口語能力的階段，而語音也是使每一階段從量變到質(zhì)變的關(guān)鍵；此外，在交際、交流和溝通中，流利、純正的語音會讓你重新樹立起與人溝通和交流的自信；它就像人的外表，會使一個人更加具有親和力，可以很輕易地消除人們之間因語言帶來的隔膜，增強口語交流的自信心。
語音突破課程為你解決“聾啞英語”，形成英語的實用化能力找到一個有效的突破口。
首先，“突破語音”有助于突破基礎(chǔ)聽力，讓你從最基本的聽力分辨力入手解決聾啞英語。這就要求必須掌握音的正確發(fā)音形式，了解英語中基礎(chǔ)音素的發(fā)音同漢語基礎(chǔ)音素的差異。其次，在有了一定的聽力分辨力的基礎(chǔ)上進行模仿、跟讀訓(xùn)練，進一步熟練和固化各音素的正確發(fā)音形式，將聽、說統(tǒng)一起來。將各種音素的發(fā)音方法，語音、語調(diào)熟練運用于單詞、短語、句子及文章的朗讀中；增加對說英語的熟練程度，提高聽力反應(yīng)速度，同時也可以提高你的口語表達技能與技巧。
在傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)中，當(dāng)基礎(chǔ)的聽力水平有了一定提高以后，就要展開大量的精聽與泛聽練習(xí)；同時進行大量的模仿，朗讀訓(xùn)練，以求發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，基本上語音、語調(diào)的提高總是要滯后于聽力水平，而聽力練習(xí)困難多多，基礎(chǔ)的聽力技巧的運用往往先要取得聽力經(jīng)驗，然后才能反過來運用于聽力實戰(zhàn)中。然而事實上口語表達或英文朗讀中需要注意的發(fā)音、連讀、重音及語調(diào)的變化，正是聽力中我們所要解決的問題。甚至是需要運用的技巧（如重音的變化對如何判斷聽力中的關(guān)鍵詞所產(chǎn)生的影響）。因此系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語音和語調(diào)的知識，并且采取有針對性的練習(xí)，不僅可以讓發(fā)音很快變得清晰、標(biāo)準(zhǔn)，還能對聽力上產(chǎn)生根本性的影響，通過在朗讀中熟悉英語中連讀變化的規(guī)則，使連讀不再在聽力和口語中產(chǎn)生障礙；通過在朗讀中使用重音、語調(diào)地變化使表意變得精確的同時，也就知道了什么樣的詞是聽力中的關(guān)鍵詞。
英語實用化并不遙遠----語音突破班就是我們?yōu)槟峁┑慕鉀Q方案！
課程： 語音突破班
課時： 48課時
師資配備：中教+外籍教師聯(lián)合授課
收費標(biāo)準(zhǔn)：348元
