遠(yuǎn)博青少年成長輔導(dǎo)中心是長沙市遠(yuǎn)博教育咨詢有限公司旗下專門從事青少年健康成長的教育機(jī)構(gòu)。以“一切為了孩子的健康成長”這一熱心社會(huì)公益為服務(wù)理念，專業(yè)從事對(duì)沉迷網(wǎng)戀或網(wǎng)游、早戀、出走、暴力傾向、厭學(xué)、性格孤僻、自卑自閉、沉迷賭博、不懂得理性消費(fèi)、不分事非、與父母老師溝通困難等“困惑”青少年提供專業(yè)輔導(dǎo)及矯正。并在寒暑假期間開展青少年心理輔導(dǎo)的特色夏冬令營活動(dòng)，讓孩子在快樂、安全、學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成長、感悟生活。
我中心堅(jiān)持以孩子為中心以家庭為基礎(chǔ)，走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念，把孩子們培養(yǎng)成“五會(huì)”（即學(xué)會(huì)自理自立、學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助、學(xué)會(huì)為人處事、學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母）、“三恩”（即知恩、感恩、報(bào)恩）的陽光青少年。
中心經(jīng)過多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)將體驗(yàn)式、咨詢式、家庭式及行為矯正等教育方法和理念融為一體，擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富訓(xùn)練有素的教導(dǎo)員、心理輔導(dǎo)師、輔導(dǎo)專家隊(duì)伍。教導(dǎo)員、心理輔導(dǎo)師對(duì)孩子進(jìn)行“一對(duì)一、全方位、多層次”的輔導(dǎo)幫助。中心本著心育為先、訓(xùn)練跟上、嚴(yán)慈相濟(jì)、管教結(jié)合的輔導(dǎo)思想，在市內(nèi)擁有一個(gè)專門的輔導(dǎo)基地和兩個(gè)體驗(yàn)成長輔導(dǎo)站，基地與輔導(dǎo)站相結(jié)合為孩子的“回歸”保駕護(hù)航。
遠(yuǎn)博青少年成長輔導(dǎo)中心常年接受家長委托，接收10至18歲的“迷途”學(xué)員遍及*各地。通過幾年年的努力，不僅成功幫助數(shù)千名孩子擺脫“問題孩子”的標(biāo)簽，而且在參考人本主義心理學(xué)、行為主義心理學(xué)及*傳統(tǒng)哲學(xué)智慧的基礎(chǔ)上，研究摸索出一套快速高效的綜合輔導(dǎo)訓(xùn)練理論體系,該方法能在短期內(nèi)通過封閉式的行為強(qiáng)化訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，在不打、不罵、不說教的前提下迅速打開孩子的心理突破口，深度觸動(dòng)孩子的靈魂，從而找到并解決孩子的心理癥結(jié)，激發(fā)孩子心靈深處的巨大潛能，重新塑造孩子積極向上，樂觀開朗的人格，找到自己生活的意義和真正的人生目標(biāo)。遠(yuǎn)博青少年成長輔導(dǎo)中心在湖南創(chuàng)辦以來 ，已經(jīng)接收輔導(dǎo)多名孩子，取得了成功率*的驚人效果，為“困惑”、“迷途”青少年成長提供優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)是全體遠(yuǎn)博人一致的追求；遠(yuǎn)博人本著關(guān)愛孩子，精益求精的原則，在努力自我完善、不斷提高的同時(shí)，愿意與關(guān)注青少年健康成長的社會(huì)各界有識(shí)之士合作，為孩子們的健康成長，為社會(huì)的明天作出更大的貢獻(xiàn)。
課程體系
通過封閉式管理軍事化訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)員意志力，提高學(xué)員戰(zhàn)勝困難的能力；并聘請(qǐng)心理輔導(dǎo)專家對(duì)學(xué)員進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)；中心通過開展一系列的活動(dòng)，如文藝活動(dòng)，戶外活動(dòng)，義務(wù)活動(dòng)，生活體驗(yàn)等等來提高學(xué)員的整體素質(zhì)；在中心基地輔導(dǎo)完后，本中心還實(shí)行近三個(gè)月的跟蹤輔導(dǎo)！
1、行為訓(xùn)練
通過軍事訓(xùn)練，體驗(yàn)真正的軍營生活，規(guī)范日常行為規(guī)范，糾正不良行為習(xí)慣和站立姿勢，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和孩子的毅力，增強(qiáng)紀(jì)律性和自制力，提升心理品質(zhì)。
2、心理輔導(dǎo)（一對(duì)一個(gè)性化心理督導(dǎo)）
通過運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，以“助人自助”的原則幫助學(xué)生解決心理困擾，讓學(xué)生心智得到成長，能夠自立自強(qiáng)地解決迷戀網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)苦惱、家庭矛盾、情感沖突、考試焦慮等問題；孩子入營時(shí)根據(jù)具體問題會(huì)有相應(yīng)一線的心理咨詢師心理督導(dǎo)服務(wù)，短時(shí)期的個(gè)性化專業(yè)輔導(dǎo)方案、中期定期個(gè)案咨詢、后期跟蹤輔導(dǎo)方案等將家庭、社會(huì)、孩子融為一個(gè)整體對(duì)待；并在個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)過程中不斷的給孩子傳授一種比較先進(jìn)、優(yōu)化的價(jià)值理念及思維方式，在孩子面臨出營或者從新面對(duì)生活時(shí)并幫助建立一個(gè)良好的職業(yè)生涯規(guī)劃和人生規(guī)劃，讓孩子和家長在行動(dòng)不在茫然和無所適從。
3、親子教育
教育孩子是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，這是越來越多的父母所充分認(rèn)識(shí)到的一點(diǎn)，“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)做父母的愿望，但是，僅僅有這樣的愿望，如何成功地實(shí)現(xiàn)愿望是每個(gè)父母的困惑？遠(yuǎn)博輔導(dǎo)中心以孩子的困惑為出發(fā)點(diǎn)，以解決家庭問題為目標(biāo)，以一種全新的親子教育理念使孩子問題從根本上解決。
4、體驗(yàn)式教學(xué)
結(jié)合現(xiàn)代*的教育理念，將軍事訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)結(jié)合素質(zhì)拓展融合研究出的全新教育模式，是一種*進(jìn)的創(chuàng)新，讓孩子在做中去學(xué)習(xí)成長，在成長中去更好的體驗(yàn)成長，彌補(bǔ)了以往教學(xué)單一的教學(xué)和做事，讓孩子學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)與別人分享自己的快樂，相互促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，達(dá)到“讓行動(dòng)影響孩子，分享感動(dòng)孩子，孩子改變孩子”的目的 。
5、文化課輔導(dǎo)（或推薦上高校及就業(yè)等）
本課程主要是針對(duì)還在校學(xué)生，為了盡可能少的減少對(duì)于學(xué)習(xí)的耽擱，實(shí)行的學(xué)習(xí)目標(biāo)倒退法，對(duì)于以往的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固、新課程以學(xué)員自學(xué)為主老師輔導(dǎo)為輔的教學(xué)模式；在遠(yuǎn)博教學(xué)過程中獨(dú)創(chuàng)了文化課教學(xué)模式，幫助家長解決了孩子的后顧之憂且為那些已經(jīng)不能在上學(xué)的學(xué)員創(chuàng)造更多的就業(yè)技能培訓(xùn)推薦等內(nèi)容，使得學(xué)員在出營后有一個(gè)比較好的轉(zhuǎn)型和提前適應(yīng)。
6、融入式引導(dǎo)教學(xué)
是遠(yuǎn)博在教學(xué)過程中最經(jīng)典最有特色的課程之一，言傳身教不教而教的典范，以行為訓(xùn)練師、心理咨詢師、生活輔導(dǎo)師等全力同吃同住同勞動(dòng)的作用下，使得孩子從新認(rèn)識(shí)自我，尋找到自我的定位，充分的鍛煉了孩子獨(dú)立和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
課程設(shè)置
行為訓(xùn)練——行為矯正——磨練意志——生活體驗(yàn)
心理輔導(dǎo)——感恩教育——?jiǎng)?lì)志教育——興趣開發(fā)
素質(zhì)拓展——團(tuán)隊(duì)協(xié)作——突破自我——認(rèn)知升華
文化輔導(dǎo)——法制教育——成長規(guī)劃——道德教育
家長課堂——賞識(shí)教育——陽光伙伴——朋輩輔導(dǎo)
課程目標(biāo)：
勵(lì)志將遠(yuǎn)博教育輔導(dǎo)中心打造成青少年成長中：
一個(gè)體驗(yàn)競爭歷練的地方；一個(gè)增加人生閱歷的地方
一個(gè)讓孩子更懂事的地方；一個(gè)讓孩子綻放天才本色的地方
一個(gè)讓孩子更明事理的地方；一個(gè)讓孩子放飛夢想的地方……
