華夏愛嬰幼師培訓學校主要培養(yǎng)既具有較強的學前教育理論知識和實際工作能力，又具有較高英語水平的應用型學前兒童英語教育人才。
根據(jù)*教育部政策要求， 2013年*適齡兒童入園率要達到80％，這也意味著未來4年我國幼兒園規(guī)模和數(shù)量將擴大近一倍多。
正是基于此，華夏愛嬰（幼師）培訓學校開設了國內(nèi)*個特色幼師教育專業(yè)。專門培養(yǎng)適應現(xiàn)代幼教發(fā)展需求的特色幼師人才，注重對學生掌握現(xiàn)代幼兒教育理念、教學方式、課程體系的教育。
隨著國民整體素質(zhì)的提高，對幼教老師的素質(zhì)要求也逐步提高。傳統(tǒng)教育模式下的畢業(yè)生很難適應社會要求，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師成為整個社會關(guān)注的問題。
*國際幼兒教育研究院、*國際兒童科學教育師資培訓中心聯(lián)合華夏英才教育集團率先走出了幼教改革的*步，作為三家聯(lián)合打造的華夏愛嬰幼師培訓學校，推出了特色幼師培訓班。立志打造國內(nèi)最權(quán)威的特色幼師教育機構(gòu)，傳播*進的特色幼師教育理念，推行最科學的特色幼師教育模式，培養(yǎng)專業(yè)知識豐富、教學技能扎實、人格完善、體格健康的新一代幼師。
同時我們也應該看到，孩子家長已經(jīng)不僅僅滿足于幼師只是照顧好孩子的生活，他們還要求幼師要對孩子進行全面的教育，使孩子具有良好的身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個性品質(zhì)。但現(xiàn)在國內(nèi)傳統(tǒng)公立院校培養(yǎng)的畢業(yè)生由于教學模式，教育理念方面的原因，很難適應社會在這方面的需求。
學校通過自己獨特的培養(yǎng)模式和教學理念讓學生在知識、能力、人格三個層面都有極大的提升，畢業(yè)后完全可以適滿足各個幼教機構(gòu)對人才的需求。
華夏愛嬰學校經(jīng)過3年多的實踐已經(jīng)取得了顯著的效果，畢業(yè)生完全滿足社會需求。實現(xiàn)了社會效益與經(jīng)濟效益的雙豐收?？忌图议L需要根據(jù)社會需求和職業(yè)發(fā)展前景，合理選擇自己的道路。
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