華夏童年基礎(chǔ)教育成立于2005年，是國(guó)內(nèi)*家特意處放特色長(zhǎng)師教育取崗前培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，次要為聯(lián)系關(guān)系企業(yè)華夏童年教育機(jī)構(gòu)旗下的加盟長(zhǎng)兒園、親女園供給定向人才培育。學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)問(wèn)教育、能力教育、人格教育三合一的教學(xué)理念，讓進(jìn)修成為歡愉、讓工作成為事業(yè)，不重分?jǐn)?shù)、重人格。
*每年有 2000 萬(wàn)以上新生兒出生， 0—6 歲的兒童有一億多，僅我國(guó)城市 0—6 歲兒童就有近 4000 萬(wàn)名。華夏童年所研究服務(wù)的兒童成長(zhǎng)階段自3歲延展至12歲,這一群體覆蓋人群近兩億。我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度已經(jīng)不能滿足群眾的需要，供應(yīng)存在巨大的缺口，學(xué)前教育已成為我國(guó)國(guó)民教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)，因此，早教行業(yè)以成為當(dāng)前最心潮熱門的行業(yè)，有著巨大的市場(chǎng)潛力。
早期教育是為什么？早期教育最終是要培養(yǎng)什么樣的人？有需求就有市場(chǎng)，這是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，*兒童龐大的人口基數(shù)造就了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域廣闊的市場(chǎng)空間，投身這一領(lǐng)域無(wú)論從社會(huì)還是經(jīng)濟(jì)效益來(lái)看，都有著無(wú)可限量的前景。科學(xué)合理的教學(xué)培養(yǎng)模式
華夏童年教育從知識(shí)、能力、人格等全方位教育理念出發(fā)，遵照嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合多元智能的教育理論，充分挖掘嬰幼兒身心潛能，教育內(nèi)容涵蓋智能、情感、素質(zhì)等方面，是目前教育培訓(xùn)領(lǐng)域中最為全面完善的教育培訓(xùn)體系之一，為兒童未來(lái)學(xué)習(xí)、生活打下良好基礎(chǔ)。
因此，早教行業(yè)有著巨大的市場(chǎng)潛力，學(xué)前教育專業(yè)也將持續(xù)占據(jù)就業(yè)排名的前三甲，學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)問(wèn)教育、能力教育、人格教育三合一的教學(xué)理念，讓進(jìn)修成為歡愉、讓工作成為事業(yè)，讓你夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。
