珠海青少年行為優(yōu)化訓(xùn)練班熱招中

贏在效率(青少年行為優(yōu)化訓(xùn)練班熱招中) 孩子的學(xué)習(xí)能力是由多方面因素組成 就如同一個(gè)裝水的木桶 一個(gè)木桶能裝多少水 取決于最短的一塊木板 而不是最長(zhǎng)的那塊木板…… 我校的學(xué)習(xí)能力優(yōu)化訓(xùn)練體系，是以《韋氏兒童智力評(píng)測(cè)表（第四版）》，評(píng)估結(jié)果為基礎(chǔ)，根據(jù)“數(shù)值效應(yīng)模型”運(yùn)用發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)*研究成果，為每個(gè)6-12歲兒童量身定做只屬于他們自己的學(xué)習(xí)能力優(yōu)化方案。 在訓(xùn)練過程中，提升孩子視覺接收信息的速度、語言的理解能力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、注意力、記憶力和觀察能力，促進(jìn)孩子們提高對(duì)知識(shí)的接收效率，形成喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，規(guī)劃時(shí)間、贏在效率！ 課程內(nèi)容： 1、 知覺推理： 評(píng)估與訓(xùn)練兒童的推理能力、空間知覺、視覺組織等非語言推理能力。如空間思維能力部分是遺傳的，部分是童年時(shí)期獲得的。后天的培養(yǎng)，可對(duì)孩子在日后處理邏輯、推理等方面起到?jīng)Q定性的作用。 2、 工作記憶： 評(píng)估與訓(xùn)練兒童記憶能力、對(duì)外來信息的理解應(yīng)用能力。好的記憶和敏銳的觀察力對(duì)于有效發(fā)揮智商有重大意義。盡可能多的在大腦內(nèi)裝滿許多信息和解決問題的策略，那么在處理實(shí)際問題時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。 3、 加工速度： 評(píng)估與訓(xùn)練兒童對(duì)外界簡(jiǎn)單信息的理解速度、記錄 的速度和準(zhǔn)確率、注意力、書寫能力等。日常的學(xué)習(xí)生活往往要求個(gè)體既有處理簡(jiǎn)單信息的能力，也有處理復(fù)雜信息的能力。加工速度比較慢的個(gè)體往往需要更長(zhǎng)時(shí)間來完成日常昨夜和任務(wù)，也更容易引起大腦疲勞。