國外許多研究都發(fā)現(xiàn)，6—9歲的兒童，他們的學習心理主要特征表現(xiàn)為進入模式學習期，對書本開始表現(xiàn)出學習興趣；吸收能力在６０％左右；開始有自己的愛好；開始選擇自己認為感興趣的東西去學習，對不喜歡的東西會產(chǎn)生逆反心理。所以這一階段的*學習方式是課堂互動式學習，即在團體互動中形成語言交流能力，學習范圍可涉及到看、聽、說、讀、寫方面，在學習英語知識的同時注重學習興趣的培養(yǎng)，有效的學習資料主要包括
1. 旋律優(yōu)美的英文兒歌、童謠，孩子能夠跟著節(jié)拍邊唱邊做動作，并清楚理解其中句子的含義
2. 圖文并茂的英語圖書，包含生活常用簡單詞匯、句式以及貼近實際生活的實用場景
3. 兒童題材的卡通動畫，*是有一定的情節(jié)，音質(zhì)清晰，發(fā)音地道；便于模仿
4. 兒童語音學習資料，*是母語習得方式下的自然拼音，培養(yǎng)孩子的認讀能力
針對*的科學研究發(fā)現(xiàn)，劍橋*出版社特別出版了《劍橋國際少兒英語》，里面的內(nèi)容都是貼近生活的素材，課堂學習中包括歌謠、童謠、手工制作、游戲、情節(jié)完整的偵探故事、卡通形象的人物互動等等各個環(huán)節(jié)，在充分吸引兒童注意力的前提下，有效地幫助孩子建立起對英語學習的興趣，克服英語學習的恐懼，使孩子在快樂的過程中愛上英語。
教學模式中外教結(jié)合 +精品式小班
+周一到周五的貼心輔導沙龍
+無縫式“三維”立體教學法
循環(huán)起效
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