企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程--銀行中層管理者的MTP訓(xùn)練
來(lái)源：*內(nèi)訓(xùn)網(wǎng)
培訓(xùn)對(duì)象
銀行各*中層管理人員、支行行長(zhǎng)、網(wǎng)點(diǎn)主任
課程收益
著名跨國(guó)公司成功管理模式加入講師在著名企業(yè)的任職經(jīng)驗(yàn)，課程針對(duì)管理人員實(shí)際遇到的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)技能提升來(lái)解決管理問(wèn)題。實(shí)用性強(qiáng)。課堂氣氛熱烈且發(fā)人深??；
課程綱要
*部分：現(xiàn)代經(jīng)理人角色認(rèn)知與素養(yǎng)
1. 中層經(jīng)理在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的作用與所需具備的觀念
2. 中層經(jīng)理常見(jiàn)的思想與管理誤區(qū)
3. 現(xiàn)代環(huán)境變化下對(duì)管理提出的挑戰(zhàn)
4. 出色經(jīng)理的4種角色
5. 中層管理者是經(jīng)營(yíng)者的替身
6. 作為經(jīng)營(yíng)者替身的三項(xiàng)準(zhǔn)則
7. 如何在工作中扮演好經(jīng)營(yíng)者替身
第二部分：中層經(jīng)理如何有效輔佐上級(jí)
1. 中層經(jīng)理與決策層這間的誤解
2. 中層經(jīng)理為什么是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的助手
3. 中層經(jīng)理對(duì)上的任務(wù)、對(duì)下的任務(wù)、對(duì)同事的任務(wù)
4. 中層經(jīng)理有效輔佐上級(jí)的7個(gè)思維轉(zhuǎn)變
5. 輔佐上級(jí)的行為技巧
6. 案例分析：面對(duì)這種上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)你給怎么辦？
第三部分：中層經(jīng)理如何建設(shè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)
1. 團(tuán)隊(duì)績(jī)效不良的原因分析
2. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)合作提升績(jī)效的6點(diǎn)要素
3. 如何組建一個(gè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)的步驟與方法
4. 針對(duì)不同團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段如何采用不同的管理方式提升績(jī)效水平
5. 如何提高團(tuán)隊(duì)間合作的組織程序與方法
6. 團(tuán)隊(duì)沖突（*間）的處理流程與方法
第四部分：團(tuán)隊(duì)階段式領(lǐng)導(dǎo)技能----如何在團(tuán)隊(duì)的各個(gè)成長(zhǎng)階段發(fā)展管理藝術(shù)
1. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的層次與階段
2. 團(tuán)隊(duì)各階段的特點(diǎn)與風(fēng)格
3. 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該注意的問(wèn)題與三大黃金法則
4. 情景案例訓(xùn)練---領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展
5. 感覺(jué)差異、漸入佳境、純熟默契
6. 游戲---領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)擔(dān)任的領(lǐng)導(dǎo)者與執(zhí)行者的角色
第五部分：*經(jīng)理的目標(biāo)管理與績(jī)效考核
1. 如何進(jìn)行崗位分析與崗位說(shuō)明
2. 如何清晰明確的設(shè)定工作目標(biāo)（管理工具討論）
3. 工作目標(biāo)設(shè)定的4大要點(diǎn)與3個(gè)環(huán)節(jié)
4. 職責(zé)的確認(rèn)與設(shè)定目標(biāo)（職責(zé)寫(xiě)什么？職責(zé)怎么寫(xiě)？職責(zé)書(shū)寫(xiě)注意）
5. *的工作計(jì)劃是如何誕生的。
6. 考核都考核什么？如何考核？考核中的3個(gè)表格
案例分析---如何考核與激勵(lì)張亮
第六部分：管理影響力---管理者如何使命令更加有效
1. 為什么員工會(huì)口服心不服
2. 如何使領(lǐng)導(dǎo)的命令說(shuō)一不二
3. 要想命令有效首先命令要合理---如何使命令更加合理
4. 命令的下達(dá)方式要合理----養(yǎng)成良好的習(xí)慣
5. 如何教化員工，讓員工感覺(jué)合理
第七部分：管理者激勵(lì)---領(lǐng)導(dǎo)的工作就是調(diào)動(dòng)下屬積極性
1. 激勵(lì)的意義，激勵(lì)的誤區(qū)—為什么很多領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)激勵(lì)
2. 案例討論：兩個(gè)小女孩只有一個(gè)橘子
3. 激勵(lì)的需求理論、激勵(lì)的動(dòng)態(tài)理論、激勵(lì)的標(biāo)地理論
4. 領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)常用的原則
5. 領(lǐng)導(dǎo)日常激勵(lì)的手段
診斷：激勵(lì)手段的選擇---如何給員工送禮更有效
第八部分：經(jīng)理人輔導(dǎo)員工技能---情景領(lǐng)導(dǎo)技能
1. 教練式經(jīng)理應(yīng)該擔(dān)任的職責(zé)
2. 輔導(dǎo)員工的方式---自我啟發(fā)、教育訓(xùn)練、在職培養(yǎng)
3. 工作中輔導(dǎo)的四個(gè)步驟
4. 根據(jù)不同的員工需求進(jìn)行輔導(dǎo)---如何劃分員工的階段
5. 決定員工完成任務(wù)的條件
6. 衡量員工發(fā)展的兩把尺子
7. 不同階段的員工如何進(jìn)行有效的輔導(dǎo)
8. 錄像分析：如何診斷、領(lǐng)導(dǎo)員工
9. 案例實(shí)戰(zhàn)---6大企業(yè)管理案例分析
第九部分：經(jīng)理人的溝通管理
1. 為什么會(huì)出現(xiàn)溝而不通？溝壑？勾心斗角？
2. 溝通在組織與人際交往當(dāng)中的使用
3. 溝通中的三項(xiàng)法寶—反饋技術(shù)、探尋技術(shù)、表達(dá)藝術(shù)
4. 跨*溝通的步驟與關(guān)鍵
5. 如何通過(guò)溝通處理*間的沖突
6. 上級(jí)溝通、平級(jí)溝通、下屬溝通的使用
7. 診斷：不同類(lèi)型的人的不同溝通策略
第十部分：企業(yè)文化建設(shè)與貫徹
1. 企業(yè)中精神與制度之間的關(guān)系
2. 什么是企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神
3. 企業(yè)文化的貫徹
4. 企業(yè)文化的推行
5. 文化口號(hào)的誤區(qū)
6. 文化建設(shè)的3個(gè)層次五個(gè)步驟
7. 文化的貫徹關(guān)鍵
第十一部分：管理者的執(zhí)行能力
1. 對(duì)于執(zhí)行力的認(rèn)識(shí)的誤區(qū)
2. 執(zhí)行任務(wù)者要素的缺失
3. 執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力要素的缺失
4. 執(zhí)行制度的要素缺失
5. 企業(yè)提升執(zhí)行力的四大要素
6. 心態(tài)要素、工具要素、角色要素、流程要素
第十二部分：經(jīng)理人的情緒管理—情商
1. 情緒對(duì)經(jīng)理人的影響
2. 情商的兩個(gè)層面
3. 如何緩解工作的壓力
4. 如何保持積極的心態(tài)、影響團(tuán)隊(duì)
5. 個(gè)人影響力提升的三個(gè)階段
6. 培養(yǎng)情商的方法與渠道
培訓(xùn)講師
王建軍
培訓(xùn)師介紹
浙江*繼續(xù)教育 主講教授
上海交通*海外教育 特聘講師
浙江銀行學(xué)校 特聘教授
山外山教育、啟鼎教育 董事長(zhǎng)、高級(jí)講師
清華、北大、上海交大、復(fù)旦*總裁研修班指定講師
課時(shí)
12
開(kāi)課地點(diǎn)
杭州，浙大
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