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騰飛教育高三語文輔導(dǎo)課程

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更新時(shí)間:2024-12-25
騰飛教育高三語文輔導(dǎo)課程 騰飛教育網(wǎng)是上海樹俊信息技術(shù)有限公司旗下的中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育個(gè)性化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),早在成立之初,騰飛教育網(wǎng)對(duì)于自己的辦學(xué)理念就有著明確的定位?;讵?dú)特的辦學(xué)理念,在多年的辦學(xué)實(shí)踐中,不僅在傳統(tǒng)教學(xué)領(lǐng)域取得了輝煌的成績和經(jīng)驗(yàn),騰飛人更是通過不懈的研究和發(fā)展,開發(fā)出適合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)多元教學(xué)系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用越來越廣泛的今天,騰飛教育充分了解到了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育對(duì)于整合優(yōu)質(zhì)教育資源的優(yōu)勢,加上網(wǎng)絡(luò)這種不受空間和時(shí)間限制、可以反復(fù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)完全可以成為全日制學(xué)生課外進(jìn)修的輔助手段,滿足他們更新知識(shí),提高自我的需求。 招生對(duì)象:高三學(xué)生 師資力量:區(qū)教育高級(jí)教研員,多次參與語文高考的核心研究共工作,對(duì)于高考語文的應(yīng)試技巧有獨(dú)到的見地和具有豐富的高三教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 課程介紹: 騰飛語文課程以實(shí)用的高考應(yīng)試技巧為講解重點(diǎn),將高考的常見規(guī)律總結(jié)成文,簡單明確,一針見血,直擊高考得分要點(diǎn)。另外從閱卷老師的思路,告訴學(xué)員怎樣的回答是可以得高分的,怎樣在短時(shí)間內(nèi)解決語文難得高分的瓶頸問題。我們的學(xué)員語文高考平均分經(jīng)常超過115分。 輔導(dǎo)必要性: 1.不到半年的時(shí)間就將迎來高考,對(duì)于這場最重要的考試,需要抓緊*的寶貴時(shí)間。 2.作為高中*沖刺階段,應(yīng)該合理應(yīng)用復(fù)習(xí)方法,靈活分配各個(gè)*的復(fù)習(xí)時(shí)間。 3.對(duì)于應(yīng)接不暇的考試(摸底、月考、??己吐?lián)考等),需要合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。 4.各*的學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)方法需要不斷調(diào)整,結(jié)合自身實(shí)際才能在高考中收獲成功。 騰飛網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢: 1、 學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)上的隨心所欲:只要擁有一條電話線和一臺(tái)電腦,您就可以上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),而不用象傳統(tǒng)面授班那樣必須在固定的星期六或是星期日早上9:00到一個(gè)離您家很遠(yuǎn)的地方去上課,遠(yuǎn)程教育可以使學(xué)員能根據(jù)自身的需要靈活的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,完全突破了學(xué)習(xí)在時(shí)間、地點(diǎn)上的種種限制,學(xué)員可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程,很好地處理了學(xué)習(xí)、生活方面的矛盾,使自己真正掌握了學(xué)習(xí)的自主權(quán),避免了上面授輔導(dǎo)班的來回路途奔波之苦,將更多的時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上,充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。 2、 學(xué)習(xí)進(jìn)度上的隨意安排:每個(gè)學(xué)員的領(lǐng)悟能力和課程的難易程度都不一樣,有些學(xué)員的領(lǐng)悟能力高,他就學(xué)得快一些;有的學(xué)員領(lǐng)悟能力差,他就學(xué)得慢一些;有些章節(jié)比較簡單可能一點(diǎn)即通;有些章節(jié)難一些可能就需要反復(fù)學(xué)習(xí)才能掌握。但傳統(tǒng)教育在教學(xué)進(jìn)度上是固定化、統(tǒng)一化的,很難顧及個(gè)別學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn),也不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的某個(gè)章節(jié)沒有聽懂就把整個(gè)課程重新再講一遍,而遠(yuǎn)程教育的課件是事先做好了放在網(wǎng)上的,想學(xué)哪章,想學(xué)多久完全由學(xué)員自己掌握,熟悉的可以減少學(xué)時(shí)甚至不學(xué),而自己較難理解的可以安排大量時(shí)間,完全不受任何的限制,對(duì)于一次聽不懂的問題,可以暫停、后退、前進(jìn),反復(fù)托動(dòng),直到聽懂為止。 3、 優(yōu)秀教師資源共享:在傳統(tǒng)教育中,由于各地、各區(qū)縣的實(shí)際教學(xué)條件、教學(xué)資源情況千差萬別,良莠不齊,很多學(xué)員也往往不知道該到什么地方尋找優(yōu)秀的師資;而網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢就是可以把各地的優(yōu)秀師資匯集到一起,使各個(gè)地區(qū)的的學(xué)員都能聽到名師講授的課程,從而提高整體的學(xué)習(xí)水平。 4、 充分的答疑時(shí)間:學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是交流,這種交流包括學(xué)員與老師之間的交流與學(xué)員與學(xué)員之間的交流,通過交流可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和糾正、解決學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的一些問題,傳統(tǒng)教學(xué)種學(xué)生的答疑和老師的授課時(shí)間是混在一起的,答疑的時(shí)間多了,那么講課的時(shí)間必然就少了,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過它特有的答疑工具,如:答疑板、論壇等工具將學(xué)員的提問延伸到了課堂之外,不再局限于有限的課堂時(shí)間,學(xué)員在學(xué)心中發(fā)現(xiàn)問題可以隨時(shí)提問,并在短時(shí)間內(nèi)得到細(xì)致的解答。同時(shí)可以查看別人所提到的問題,彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的不足。 5、 交流范圍擴(kuò)大:傳統(tǒng)教育由于受時(shí)間、空間和人員的限制,學(xué)員之間的交流往往局限于班中幾十個(gè)同學(xué)的交流上,而網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育則通過答疑板、論壇、聊天室等途徑把來自各地的學(xué)員鏈接在一起,為大家提供更為廣闊的交流空間。
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