主講老師: 平衡智慧講師團
課程受眾: 公司副總、*經(jīng)理等中層管理人員
課程時間: 2天
授課方式: 案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評
授課特色: 氣氛活躍互動，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實用可操，設(shè)自由問答時間解決實際困惑
【課程背景】
為什么高層有很好的戰(zhàn)略，中層卻缺乏很好的執(zhí)行力？
為什么高層把戰(zhàn)略目標制定之后，中層不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行？
為什么業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者？
為什么中層看起來很忙，但總感覺到不能真正地負責(zé)任到位？
為什么中層常出現(xiàn)低效、推諉而導(dǎo)致目標計劃無法實現(xiàn)？
為什么上、下級之間和*之間在溝通協(xié)調(diào)上總出現(xiàn)問題，造成內(nèi)耗？
為什么團隊成員的個人素質(zhì)不錯，但團隊整體執(zhí)行力卻不強？
一流執(zhí)行、三流戰(zhàn)略 強于 一流戰(zhàn)略、三流執(zhí)行
三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行，執(zhí)行力決定企業(yè)的成敗
各*經(jīng)理、主管從來都是企業(yè)的中堅力量，是企業(yè)目標的具體執(zhí)行者，中層管理人員的執(zhí)行力，已經(jīng)越來越被認為是企業(yè)目標能否實現(xiàn)的關(guān)鍵因素。
而現(xiàn)實工作中，中層管理人員多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)的管理技能訓(xùn)練，很多人是從業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干直接走上管理崗位，靠摸索來積累管理經(jīng)驗，也會由于缺乏基本的管理知識而造成執(zhí)行力低下，給企業(yè)帶來時間，金錢和機會的代價。中層管理團隊的水平低下已經(jīng)成為很多企業(yè)發(fā)展的瓶頸。
有關(guān)執(zhí)行力的課程越來越受重視，世界上優(yōu)秀的企業(yè)已經(jīng)把該課程列為每年的必修課程，通過不斷強化團隊精神，提升團隊執(zhí)行力，來實現(xiàn)企業(yè)高層制定的快速發(fā)展的目標。
【課程收獲】
讓中層管理人員
懂得管理的真正含義
在心理上，真正實現(xiàn)從業(yè)務(wù)精英、技術(shù)骨干向優(yōu)秀管理者的轉(zhuǎn)變
懂得如何做到真正的負責(zé)任、高效的執(zhí)行力
掌握系統(tǒng)思考能力，對*工作懂得如何策劃鋪排，有條不紊地執(zhí)行
提升上下級和各*之間的協(xié)調(diào)溝通能力，提升執(zhí)行力
學(xué)會組織管理、團隊建設(shè)，合理利用本*的人力資源，提高執(zhí)行力
提高目標、計劃、時間、執(zhí)行、控制等管理能力，從而提高團隊整體效率
提高培育員工的能力，讓團隊人盡其才，物盡其用，充分發(fā)揮團隊資源
提升激勵員工的能力，讓員工和管理者一起動起來，打造自動自發(fā)的團隊
提升個人的領(lǐng)導(dǎo)力，擁有權(quán)力之外的影響力，激發(fā)團隊，從優(yōu)秀到卓越。
【課程大綱】
*部分 提高中層執(zhí)行力，中層必需清晰的角色認知--幫你實現(xiàn)管理者的心理定位
優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型
管理的實質(zhì)意義
優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別
從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個轉(zhuǎn)變
優(yōu)秀管理者的正確角色與錯位角色
五級領(lǐng)導(dǎo)人的特征
中層管理者在企業(yè)中所處的位置和應(yīng)起的作用
管理者應(yīng)該有的意識和心態(tài)
游戲分享：“迷你企業(yè)游戲”中看中層的常見問題，清晰中層角色、作用和責(zé)任
第二部分 提高中層執(zhí)行力，中層必備的管理技能
一、系統(tǒng)思考能力---幫你學(xué)會對*工作做系統(tǒng)鋪排，有序開展，步步為營
作為管理者應(yīng)具備的全面系統(tǒng)的思維結(jié)構(gòu)
系統(tǒng)思考的三個方面
系統(tǒng)思考的結(jié)構(gòu)化分解思路
案例討論：面對*工作目標，或一項重要任務(wù)，如何通過系統(tǒng)思考做整體鋪排
二、目標計劃時間管理能力---幫你學(xué)會設(shè)定目標，鋪排計劃，合理利用時間的方法
計劃管理的PDCA管理循環(huán)
目標管理SMART原則
計劃分解的5W2H方法
管理工具--甘特圖的應(yīng)用
高效時間管理的20個方法
案例分析：一個計劃實施無效的問題根源在哪里
三、團隊建設(shè)與組織管理---讓你帶出優(yōu)勢互補、精干高效的團隊
優(yōu)秀團隊的特征
組織形成的五個條件
組織的四層次—執(zhí)行力中常被忽視的重要層次
*組織設(shè)計和人員安排上，做到精干高效的實用方法
團隊內(nèi)如何做到人崗相配，優(yōu)勢互補，人力資源*化
組織內(nèi)上下級指揮匯報系統(tǒng)的五原則
授權(quán)中常見的八種現(xiàn)象
有效授權(quán)的七個層次
游戲體驗：體驗式游戲，讓團隊體會共同目標、信任支持、優(yōu)勢互補和精干高效
四、培養(yǎng)員工的能力---讓你不但自己會做，還能教會員工，把你的下屬培養(yǎng)起來
培育主體應(yīng)有的心態(tài)定位
四種員工（有心無力，有力無心，有心有力，無心無力）的培養(yǎng)重點
三種方式培養(yǎng)員工的關(guān)鍵點：OJT(崗上培養(yǎng)) + OffJT（集中培訓(xùn)）+SD（自我啟發(fā)）
如何制定培育計劃
崗上指導(dǎo)的五個步驟
工作中教導(dǎo)的六個時機
新員工培訓(xùn)的六個要點
案例分析：學(xué)員在實際培養(yǎng)員工方面所遇到問題的現(xiàn)場解答
五、溝通協(xié)調(diào)能力---幫你掌握溝通技巧，讓團隊減少內(nèi)耗，協(xié)同一致完成目標
以案例說明 溝通中常見現(xiàn)象及障礙點分析
達成良好溝通應(yīng)該具備的心態(tài)
單向溝通、雙向溝通和全方位溝通的效果區(qū)別
溝通行為中的五個注意事項
溝通中所蘊含的人性智慧
*間協(xié)作的四個關(guān)鍵和尋找互利方案的五個方法
與不同關(guān)系（上司、下屬、同級、客戶等）的溝通要領(lǐng)
如何轉(zhuǎn)化批評為鼓勵，如何利用欣賞讓員工更好發(fā)揮特長
對不同性格人如何調(diào)整溝通風(fēng)格以達到溝通目的
案例討論：企業(yè)中常見的主管與下屬沖突問題的解決
六、有效激勵員工—讓員工從“要我干”到“我要干”，打造自動自發(fā)的高意愿團隊
激勵的原理：刺激—需求—行動
激勵理論：XY理論、公平理論、雙因素理論、成就理論、期望理論、需求理論
激勵中的常見誤區(qū)
不同層次員工的不同需求
工作中激勵的六種方式
案例討論：如何讓員工積極、高意愿地接受公司的挑戰(zhàn)性任務(wù)
七、執(zhí)行與控制---幫你加強過程控制，提高執(zhí)行力，確保目標的實現(xiàn)。
執(zhí)行中的常見八大誤區(qū)分析
如何從心態(tài)上提高執(zhí)行力
如何從行為習(xí)慣上提高執(zhí)行力
如何從制度的制定與執(zhí)行上提高執(zhí)行力
控制三環(huán)節(jié)：事前（預(yù)測問題）、事中（解決問題）、事后（例外事件例行化）
案例分析：從“質(zhì)量事故”和“計劃拖延完成”看，如何進行過程控制，以避免死后驗尸
第三部分 領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升—讓管理者擁有影響力，帶出一個有凝聚力執(zhí)行力的精英團隊
何謂領(lǐng)導(dǎo)力：道&術(shù)
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)的軟權(quán)力與硬權(quán)利
提升個人影響力的五個方面
領(lǐng)導(dǎo)的四種類型
情境領(lǐng)導(dǎo)：針對不同任務(wù)、不同員工的狀況，調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
情境領(lǐng)導(dǎo)：針對不同性格的員工，調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
教練型領(lǐng)導(dǎo)的核心：“人”的問題解決了，才能從根本上解決“事”的問題
注：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成*企業(yè)實際情況的個性化方案。
