主講老師: 平衡智慧講師團(tuán)
課程受眾: 總經(jīng)理、企業(yè)中高層管理人員、核心團(tuán)隊(duì)成員及儲(chǔ)備干部
課程時(shí)間: 3-4天
授課方式: 案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)
授課特色: 氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑
課程背景：
教練時(shí)代——來(lái)臨，?《財(cái)富》1000強(qiáng)企業(yè)中，80%以上都在其內(nèi)部推行教練式的管理方法，用以提升企業(yè)績(jī)效；未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者，最重要的素質(zhì)將是激發(fā)員工積極性和創(chuàng)造力，即——教練型領(lǐng)導(dǎo)者。
教練這門管理技術(shù)是以人本管理基礎(chǔ)，如何在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮教練的藝術(shù)，掌握更多的教練工具，從而在實(shí)際中訓(xùn)練別人如何做事、幫助下屬成長(zhǎng)，帶出能夠獨(dú)擋一面、忠心耿耿的做你左膀右臂的管理人員，如何成為一個(gè)解決問(wèn)題的高手，平衡生活，快樂(lè)工作是本課程的目的。
教練（coaching），這種激勵(lì)潛能、提升效率的技術(shù)，以往多為體育界所用。近年來(lái)，經(jīng)過(guò)西方企管專家學(xué)者的悉心研究與實(shí)踐，已成為歐美企業(yè)家提高生產(chǎn)力*、最有效的管理技術(shù)。教練如一面鏡子，以教練技巧反映出對(duì)方的心態(tài)，使對(duì)方洞悉自己，并就表現(xiàn)的有效性給予直接的回應(yīng)，令對(duì)方及時(shí)調(diào)整心態(tài)認(rèn)清目標(biāo)，以*狀態(tài)去創(chuàng)造成果。
《教練式管理》課程是歐美一批杰出的企業(yè)家在進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)后，在領(lǐng)導(dǎo)及帶領(lǐng)支持員工朝向企業(yè)愿景目標(biāo)，開(kāi)啟員工的智慧潛力，創(chuàng)造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力方面的經(jīng)驗(yàn)及智慧的總結(jié)。《教練式管理》課程提供了一種提升領(lǐng)導(dǎo)力，讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)成為企業(yè)教練的有效技術(shù)、工具和方法。
課程收獲:
讓參訓(xùn)人員有如下收獲：
明確并理解教練式管理模式；
傳授基本教練知識(shí)與技能；
把教練融入管理中，提升教練式管理能力；
在企業(yè)里推廣教練文化，提升企業(yè)管理者的素質(zhì)與技能；
制定高效的教練學(xué)習(xí)計(jì)劃。
課程大綱：
*部分 教練式管理的起源
教練式管理的概念、發(fā)展歷程；
教練式管理的應(yīng)用以及發(fā)展；?
教練式管理與傳統(tǒng)管理模式的差異。
第二部分 教練技術(shù)的價(jià)值與基礎(chǔ)理論
顧問(wèn)、教練、輔導(dǎo)、監(jiān)控四種管理模式的區(qū)分
學(xué)習(xí)四種管理模式（結(jié)合本人的管理模式）
區(qū)分四種管理模式（分組討論，練習(xí)）
第三部分 企業(yè)教練的原理
教練式管理的基本前提
教練式管理的核心原理
第四部分 教練的工作模型的講解
親和關(guān)系：快速讓對(duì)方認(rèn)同，這是教練過(guò)程順利進(jìn)行的保障和基礎(chǔ)；
成果約定：教練成果約定；
聚焦目標(biāo)：找到開(kāi)始行動(dòng)的方向和目的地——畫出愿景；
行動(dòng)步驟：潛意識(shí)和意識(shí)的聯(lián)結(jié)；
有效問(wèn)問(wèn)題的方式——引發(fā)對(duì)方思考，指向目標(biāo)，創(chuàng)造體驗(yàn)。
嘉許鼓勵(lì)
跟進(jìn)推動(dòng)
第五部分 如何建立教練關(guān)系
建立親和力
肯定的藝術(shù)
開(kāi)放式問(wèn)題
先跟后帶
兩人一組練習(xí)
第六部分：教練的四個(gè)能力
聆聽(tīng)的作用、目的、出發(fā)點(diǎn)、技巧與案例學(xué)習(xí)；
區(qū)分的作用、目的、出發(fā)點(diǎn)、技巧與案例學(xué)習(xí)；
發(fā)問(wèn)的作用、目的、出發(fā)點(diǎn)、技巧與案例學(xué)習(xí)；
回應(yīng)的作用、目的、出發(fā)點(diǎn)、技巧與案例學(xué)習(xí)。
第七部分：教練式管理的四個(gè)關(guān)注點(diǎn)
接納的語(yǔ)言模式與練習(xí)
調(diào)整焦點(diǎn)的語(yǔ)言模式與練習(xí)
選擇價(jià)值的原理、語(yǔ)言模式與練習(xí)
有效的行動(dòng)計(jì)劃模型與承諾的力量
第八部分：提升績(jī)效的平衡輪
平衡輪理論指引
如何應(yīng)用教練平衡輪提升績(jī)效
練習(xí)（三人小組練習(xí)ABC角色分別扮演教練、客戶、觀察者）
第九部分：?jiǎn)栴}處理器——全面系統(tǒng)的思考，創(chuàng)造新的解決問(wèn)題方案
感知位置法
奇跡式問(wèn)題
練習(xí)（三人小組練習(xí)ABC角色分別扮演教練、客戶、觀察者）
第十部分：教練管理模式現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐與考試
現(xiàn)場(chǎng)演練
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)
第十一部分：教練式管理的修煉與成長(zhǎng)計(jì)劃
教練的修煉及素質(zhì)
教練風(fēng)范
基本素質(zhì)
教練成長(zhǎng)計(jì)劃
