主講老師: 平衡智慧講師團(tuán)成員,中層管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)專家 何邊
課程受眾: 公司副總、*經(jīng)理等中基層管理人員，有培養(yǎng)價(jià)值的基層骨干
課程時(shí)間: 2天
授課方式: 案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)
授課特色: 氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑
【課程背景】
只有每一位員工都成為高效能的員工，企業(yè)才能真正成為高效能的企業(yè)。
習(xí)慣影響你的成功，有了好習(xí)慣，想不成功都難！
為什么有些人在工作中，經(jīng)常帶著抱怨、消極、悲觀的情緒，而工作動(dòng)力不足？
為什么有些人總覺(jué)得時(shí)間不夠，忙忙碌碌，但結(jié)果卻離目標(biāo)很遠(yuǎn)？
為什么有些人忙于瑣事，忘記了最重要的事情？
為什么有些上下級(jí)之間、*之間或員工之間在配合上不是很理想？
為什么企業(yè)中缺乏必要的理解，溝通不暢，導(dǎo)致內(nèi)耗？
為什么在執(zhí)行中，非黑即白，缺乏創(chuàng)新，不能有第三方案？
為什么有些人固守經(jīng)驗(yàn)，拒絕學(xué)習(xí)，止步不前？
本課程專門(mén)為您解決如上問(wèn)題。研究結(jié)果。
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這門(mén)課取自于世界著名管理學(xué)家史蒂芬·柯維博士的研究結(jié)果，他被《 時(shí)代周刊》評(píng)為“美國(guó)25個(gè)*影響力人物”之一。
何邊老師多年以來(lái)深入研究企業(yè)管理，不斷應(yīng)用高效能人士的七個(gè)習(xí)慣，并進(jìn)入上百家企業(yè)做該課題的培訓(xùn)。
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這門(mén)課，已經(jīng)被世界500強(qiáng)企業(yè)作為培訓(xùn)的必修課。
【課程大綱】
習(xí)慣一： 積極主動(dòng)—個(gè)人愿景的原則
案例分析：?jiǎn)T工A和員工B的區(qū)別
無(wú)奈無(wú)助 or 操之在我
積極之樹(shù)和消極之樹(shù)的不同果實(shí)
人的第三次出生—真正意義的人的出現(xiàn)
做發(fā)光體，不做黑洞
割草工的故事—用心做事，超出期望
買(mǎi)土豆的故事--用腦做事，提高效率
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：環(huán)境的污染者 or 積極環(huán)境的創(chuàng)造者
視頻欣賞：積極人生的典范
習(xí)慣二： 以終為始—自我管理原則
計(jì)劃管理的PDCA管理循環(huán)
目標(biāo)管理SMART原則
計(jì)劃分解的5W2H方法
管理工具--甘特圖的應(yīng)用
案例分析：一個(gè)計(jì)劃實(shí)施無(wú)效的問(wèn)題根源在哪里
習(xí)慣三： 要事*—自我時(shí)間管理原則
艾森豪威爾原理
帕累托原理
別讓瑣事?tīng)恐亲幼?
敢于說(shuō)“NO”
認(rèn)識(shí)自己的生物鐘
和自己約會(huì)（Quiet An Hour）
案例分析：一個(gè)員工為何手忙腳亂？
習(xí)慣四： 雙贏思維—人際領(lǐng)導(dǎo)原則
人際關(guān)系的六種模型
什么是真正的贏
雙贏是溝通協(xié)作的基礎(chǔ)
利人利己的五要領(lǐng)
案例分析：雙贏溝通的技巧
習(xí)慣五： 知彼知己—同理心交流的原則
受人歡迎的五種溝通
令人討厭的五種溝通
有效溝通的四種心態(tài)
有效的聆聽(tīng)與發(fā)問(wèn)
換位思考，感同身受，重點(diǎn)復(fù)述，感性回應(yīng)
溝通中的人性智慧
優(yōu)質(zhì)溝通的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：唐駿的面試題
習(xí)慣六： 統(tǒng)合綜效—?jiǎng)?chuàng)造性合作的原則
聚焦目標(biāo)，創(chuàng)造可能性
敞開(kāi)胸懷，博采眾意
尊重差異，換位思考
化阻力為動(dòng)力
避免本位主義
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：解除抗拒五步曲
習(xí)慣七： 不斷創(chuàng)新—自我更新的原則
學(xué)歷與學(xué)習(xí)力
工作是真正學(xué)習(xí)的開(kāi)始
需要更新的四個(gè)方面
成功與成長(zhǎng)的關(guān)系
自助成長(zhǎng)于他助成長(zhǎng)
創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織
案例學(xué)習(xí)：優(yōu)秀企業(yè)是如何打造學(xué)習(xí)型組織。
注：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成*企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。
