新學(xué)期少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選

新學(xué)期少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選 很多人學(xué)習(xí)了十幾年的英語(yǔ)，卻說(shuō)不出一口流利的英語(yǔ)，很多人對(duì)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)都有一種恐懼心理。南京英語(yǔ)培訓(xùn)專(zhuān)家——空中英語(yǔ)Eon老師指出，英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的就是要開(kāi)口，只有多開(kāi)口、常練習(xí)才能達(dá)到提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的目的。 空中英語(yǔ)培訓(xùn)老師指出，由于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)往往太注重于書(shū)面英語(yǔ)，卻忽略了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真正目的在于交流，把很多人都帶入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。當(dāng)真正面對(duì)外國(guó)人運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)交流的時(shí)候卻半天說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，從而對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼。這樣形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致很多人“話(huà)到嘴邊說(shuō)不出，一說(shuō)英語(yǔ)就緊張”，影響了很多職場(chǎng)人士的工作發(fā)展。 學(xué)*生英語(yǔ)首先需要明確目的是什么？是簡(jiǎn)單的*生英語(yǔ)詞匯量的堆積？還是能夠讓孩子將*生英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)？ 現(xiàn)在市場(chǎng)上各類(lèi)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)林立，家長(zhǎng)們選擇起來(lái)很是頭疼。對(duì)此，南京空中英語(yǔ)的老師提醒家長(zhǎng)們，對(duì)孩子的早期開(kāi)發(fā)和教育需要有一個(gè)科學(xué)的方案，家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)孩子的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同的個(gè)案教育，否則會(huì)給孩子產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。那么家長(zhǎng)們應(yīng)該從哪些方面著手進(jìn)行比較選擇呢？下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看南京空中英語(yǔ)的教學(xué)主管Eon給出的一些建議吧： 1、適于幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。 這主要包括： A、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要有合格的外語(yǔ)教師組織教學(xué)，有精心創(chuàng)設(shè)的雙語(yǔ)環(huán)境。 B、家里*有精通外語(yǔ)的成人輔導(dǎo)、指點(diǎn)，日常用雙語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交流。 南京空中英語(yǔ)的老師指出，教師要據(jù)有扎實(shí)、正確的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具有標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語(yǔ)能力，在設(shè)置課程的時(shí)候，還要能為幼兒操練、運(yùn)用外語(yǔ)創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境，能用幼兒可以接受的方式輔導(dǎo)幼兒的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，等等。 2、適于幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法。 3、持之以恒，兼顧其它。 4、因人而異，切勿“一刀切”。 在我國(guó)的學(xué)前教育中，外語(yǔ)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)不如識(shí)數(shù)認(rèn)字、音樂(lè)、美術(shù)那么具有普遍性，擁有合格外語(yǔ)教師的幼兒園和能夠輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的家庭為數(shù)甚少。因此，幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)不宜普遍提倡，倉(cāng)促推廣，更不宜強(qiáng)求一致，“一刀切”。要貫徹學(xué)習(xí)自愿，因人而異的原則。