“楊府山”與學(xué)生談?wù)劯邚?fù)
一、十類考生最適合復(fù)讀
近年來復(fù)讀生的成績也越來越優(yōu)秀，各地復(fù)讀生紛紛問鼎高考狀元，如２００６年有六個省狀元是復(fù)讀生。復(fù)讀的氛圍也越來越濃，如今上“高復(fù)”已不再是“沒面子”的事情，而是一種不屈不撓勇于追求自己理想的表現(xiàn)。而且復(fù)讀生的心態(tài)更沉穩(wěn)，在*里更容易被推選為學(xué)生干部，從而有利于學(xué)生的快速成長，很多名人擁有復(fù)讀經(jīng)歷，著名科學(xué)家愛因斯坦復(fù)讀１次，政治家丘吉爾復(fù)讀４次，新東方總裁俞敏洪復(fù)讀２次，阿里巴巴董事局主席復(fù)讀３次……
１．在高考期間由于健康，心態(tài)或狀態(tài)等原因，導(dǎo)致發(fā)揮失常，高考成績低于平時模擬成績很多的學(xué)生。
２．考運不好，如今年高考物化較難對選擇物、化的考生極不公平，導(dǎo)致不少原來準(zhǔn)備沖刺名校的優(yōu)秀生沒考好。選擇物、化的考生一般較聰明，這類考生復(fù)讀一年沖刺名校的成功幾率極大，復(fù)讀有名牌的希望，不復(fù)讀將極其可惜。
３．填報志愿失誤，導(dǎo)致落榜的考生。
４．距理想的名牌*３５分以內(nèi)的學(xué)生。
５．不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無策略無計劃無體系，沒有充分利用好高三這一年的考生。
６．有強烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生。
７．自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯誤、高考成績不佳的學(xué)生。
８．高一高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺太遲的考生。
９．只能讀民辦本三的學(xué)生，基礎(chǔ)可以，復(fù)讀很容易考上二本或本一，每年都有很多學(xué)生從本三退學(xué) .
１０．無奈考入不理想的*或極不喜歡的專業(yè)，進*后長時間難以適應(yīng)*生活的學(xué)生，*里很多學(xué)生就是因此而消沉、墮落，而很多毅然退學(xué)復(fù)讀的學(xué)生，卻實現(xiàn)了理想。
二、高復(fù)生與普通高中應(yīng)屆生高考待遇相同
不少學(xué)生及其家長擔(dān)心兩個問題，一是高復(fù)到底能不能提高？二是高考生下次高考有沒有加分錄?。ㄓ械募议L還明確說是加20分錄取）？
楊府山高復(fù)二十多年的辦學(xué)實踐證明，一名高復(fù)學(xué)生高復(fù)效果如何，至少要與學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)恒心、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)校的師資力量、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、教學(xué)水平、管理水平有關(guān)密切的關(guān)系。當(dāng)內(nèi)因與外因同時產(chǎn)生作用時，高復(fù)成績的提高也就是自然而然的事了。那么在同一個班里，有的學(xué)生提高100分甚至是200分，而有的學(xué)生卻提高得很少是什么原因呢？這主要是學(xué)生本身的問題比較多了，主要問題可能是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)主動性等等；也有個別學(xué)生成績不升反降現(xiàn)象，這部分學(xué)生主要是自棄了高復(fù)的初衷承受不了辛苦的高復(fù)學(xué)習(xí)所造成的。
曾經(jīng)何時，社會傳言高復(fù)學(xué)生在參加第二次高考時，與應(yīng)屆高考生比要加分錄取。其實這是社會傳言，事實并非如此，至少浙江省從1978年恢復(fù)高考后，沒有對高復(fù)生進生加分錄取的經(jīng)歷。對此，2007年浙江省考試院公布浙江省高考改革文字也有明確規(guī)定：“復(fù)讀生高考與應(yīng)屆生享有同等待遇”。截止2010年，*各省、市、區(qū)都沒有復(fù)讀生加分錄取的規(guī)定；因為*教育部明確規(guī)定，普通高復(fù)不受年齡、性別限制，今后也不可能有所謂加分錄取政策的出臺。
三、“楊府山”認(rèn)為對學(xué)生負(fù)責(zé)，就要做到實話實說
實話實說是“楊府山”對學(xué)校一班人的起碼要求，楊府山從最初辦學(xué)者陳啟旦老先生（原溫州師范中文系主任）到現(xiàn)在，就以對學(xué)生負(fù)責(zé)、實話實說而立足溫州高復(fù)界，主要原來是：一是楊府山從辦學(xué)至今，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到中層都是溫州本地人，本地人更要注意社會效益，因此我們認(rèn)為辦學(xué)不能依靠短期的假話行為而取悅高復(fù)學(xué)子及其家長，要以學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量贏得社會認(rèn)可；二是楊府山高復(fù)學(xué)生絕大都數(shù)是溫州本地區(qū)學(xué)生，學(xué)校只有實話實說，才能贏得學(xué)校的生存甚至是發(fā)展。
“楊府山”辦學(xué)二十三年來，從未夸大宣傳，更談不上虛假廣告。如今更是把高復(fù)教育當(dāng)成是學(xué)校一班人的自已事業(yè)來專心管理。因些，也使得楊府山得到了社會的認(rèn)可，新課改后的2008年、2009年兩年已經(jīng)告訴我們，楊府山無論是在辦學(xué)規(guī)模上，還是高復(fù)教學(xué)上，都已走在全省高復(fù)學(xué)校的前列（辦學(xué)規(guī)模已連續(xù)三年排名全省前六名內(nèi)），2010年我校學(xué)生數(shù)居全省高復(fù)學(xué)校第四。
四、怎么選擇高復(fù)學(xué)校
家長和學(xué)生在選擇高復(fù)學(xué)校時，我們認(rèn)為要考慮以下幾點：（1）學(xué)校的規(guī)模和辦學(xué)歷史。一所好的高復(fù)學(xué)校，肯定是有比較大的辦學(xué)規(guī)模，有比較久的辦學(xué)歷史，有比較深的文化積淀。（2）否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的適應(yīng)。好多家長認(rèn)為，高復(fù)生一切的一切就是學(xué)習(xí)文化課，但高中剛畢業(yè)的學(xué)生如果遠(yuǎn)離家人、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)、生活、飲食習(xí)慣等方面就需要一段較長的適應(yīng)時間，如果學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)，不僅影響到身體健康，而且提高高考成績更是無從談起。（3）高考報名等手續(xù)是否方便、省時。浙江省教育廳考試院規(guī)定，高復(fù)學(xué)生的高考報名、體檢等工作都必須回本市進行，如果到外市（東陽、杭州等地）高復(fù)將至少為此浪費15天以上的高復(fù)學(xué)習(xí)時間。（4）教師教學(xué)水平很重要。據(jù)我們了解，本省有一個縣級市，單單高復(fù)學(xué)校就有十來所，他們的任課教師絕大部分是退休教師和外省應(yīng)聘來的教師，這樣的教師結(jié)構(gòu)很難適應(yīng)浙江省新課改的高復(fù)需要。（5）學(xué)校的社會反映是否良好等等。幾年來，基于以上五個方面的原因，每年從杭州、東陽一帶高復(fù)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到我校的本地高復(fù)學(xué)生就超過100人，每學(xué)年的第二個學(xué)期我們都要為此增設(shè)兩個班級。（6）學(xué)校管理是否嚴(yán)格，家校聯(lián)系是否便利。所有高復(fù)學(xué)校都有一整套完善的規(guī)章制度，能否落實好規(guī)章制度，能否管好、教好每一名學(xué)生，關(guān)鍵在于家校共管的力度和便利與否。我校實行全封閉式的管理，學(xué)生上課遲到超過10分鐘，班主任就會主動聯(lián)系學(xué)生家長；學(xué)校位于溫州市區(qū)，家長來校方便；學(xué)校教師大部份是溫州本地人，溝通無障礙，這些優(yōu)勢是其它高復(fù)學(xué)校無法做到的。
五、高復(fù)一年可以改變?nèi)说囊簧?
高復(fù)一年可以改變?nèi)说囊簧?。原因是：①學(xué)歷層次不同，就業(yè)后的工資水平也不同：以《2007年廣州市不同學(xué)歷人員的工資水平調(diào)查》為例，博士、碩士、本科、?？茖W(xué)歷的從業(yè)人員平均月工資分別為：6227元、5856元、4539元、3163元；② 2009年*兩會（*人大會議和*政協(xié)會議，簡稱*兩會）調(diào)查表明，低學(xué)歷群體是就業(yè)危機的*受害者；據(jù)人民網(wǎng)調(diào)查，學(xué)歷層次不同被用人單位裁員或減薪的幾率也不同：大專/本科、高中/中專、*學(xué)歷的員工被用人單位多次裁員的幾率分別為1%、3.6%和6.7%；被減薪的幾率分別為23%、29.6%和33%。③學(xué)歷不同，所從事的工作崗位也不同：在發(fā)達(dá)地區(qū)，從事高級專業(yè)技術(shù)人員（如律師、教師、會計、醫(yī)生、記者、IT工程師等）和企事業(yè)機關(guān)單位的中高層管理人員幾乎都具有大專以上學(xué)歷，而“普通員工/技術(shù)人員”包括普通專業(yè)技術(shù)人員（如汽車、電腦維修工）、企事業(yè)機關(guān)單位的普通辦事員/職員/體力勞動者（如文員、司機、后勤服務(wù)人員等）則很少受過高等教育。④學(xué)歷層次不同，經(jīng)商的成功幾率也不同：國內(nèi)67家最著名的網(wǎng)站創(chuàng)始人中：博士、碩士、本科分別為7人、26人、24人，碩博士學(xué)位占49%；“要提高企業(yè)的績效，促進企業(yè)的成長，企業(yè)家必須具備較好的綜合素質(zhì)?！敝貞c市企業(yè)調(diào)查隊調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，市級重點企業(yè)總經(jīng)理的文化理論素質(zhì)普遍較高，接受過*本科及以上高等教育的接近八成，其中，碩士、*本科分別占32.3%、45.5%。
