*TTT講師魅力訓(xùn)練營(yíng)

【課程背景】： 如何讓企業(yè)管理人員在短時(shí)間走上講臺(tái)，掌握培訓(xùn)師基本技巧，將知識(shí)、素質(zhì)、學(xué)問(wèn)、經(jīng)歷、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、心得與他人分享？ 如何在短時(shí)間內(nèi)掌握培訓(xùn)中的應(yīng)用技巧，巧解企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)中的難題，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，以幫助更多的人盡快走向成功？ 人才培養(yǎng)與能力提升是企業(yè)發(fā)展重要的軟實(shí)力因素，是維持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。打造企業(yè)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，是決定整個(gè)企業(yè)的觀念、行為和價(jià)值取向的關(guān)鍵因素。培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)師已成為企業(yè)有否發(fā)展后勁的主要舉措，只有通過(guò)有能力培訓(xùn)師，才能在企業(yè)普及所需知識(shí)，掌握必備的技能。 【培訓(xùn)目的】: 認(rèn)識(shí)培訓(xùn)師角色和任務(wù)，樹(shù)立培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)形象；克服演講的恐懼心理，能獨(dú)立上臺(tái)進(jìn)行課程演示；掌握培訓(xùn)需求、設(shè)計(jì)和教案編制技巧與培訓(xùn)流程；學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性和參與性技巧，應(yīng)對(duì)各局面；練習(xí)、反饋和快速提升作為培訓(xùn)師綜合素質(zhì)能力；成就金牌魅力TTT講師。 1、基本知識(shí)：培訓(xùn)理論、講師素養(yǎng)、課程規(guī)劃、教案設(shè)計(jì)與教學(xué)組織； 2、基本技能：語(yǔ)言表達(dá)、肢體語(yǔ)言、模仿能力、控場(chǎng)能力、溝通能力、創(chuàng)新能力； 3、講師修煉： 精練、經(jīng)典、感召力、推動(dòng)力、影響力、公信力、領(lǐng)悟力、感染力、變通力、引導(dǎo)力、組織力、領(lǐng)導(dǎo)力、敏銳度、投入度、風(fēng)格與風(fēng)范。 【課程特點(diǎn)】: ? 本課程參考IPTA國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)系統(tǒng)，并結(jié)合培訓(xùn)專(zhuān)家自我提升的成功方法，形成獨(dú)特的訓(xùn)練教程，有極強(qiáng)的系統(tǒng)性和實(shí)操性；能夠幫助學(xué)員快速掌握培訓(xùn)技能和重點(diǎn)培訓(xùn)要點(diǎn)，以克服和避免認(rèn)識(shí)誤區(qū)和操作盲區(qū)。經(jīng)講師反復(fù)講演，形成以下特色： 1、講師的肢體語(yǔ)言和表演訓(xùn)練，極富生活化和戲劇化的語(yǔ)言與形體聯(lián)系； 2、巧妙轉(zhuǎn)化緊張：再也不用拼命克服緊張，緊張只是一種附加的能量，轉(zhuǎn)化它…… 3、培訓(xùn)即興授課或演講技巧，人人都能掌握的TTT基礎(chǔ)； 4、丹田練氣發(fā)聲技巧：講課6-7天不啞火，不重復(fù)； 5、應(yīng)變處理技巧、案例點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)技巧； 6、課程開(kāi)發(fā)技巧和PPT制作技巧。 【授課專(zhuān)家】： 李老師，副教授，現(xiàn)任四川科技經(jīng)濟(jì)研究院副院長(zhǎng)。高級(jí)人力資源管理師，注冊(cè)高級(jí)培訓(xùn)師，PTT/TTT高級(jí)講師，公共管理碩士（MPA），青年書(shū)法家。兼任人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心高級(jí)講師；西南財(cái)經(jīng)*高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人MBA班、西南交通*工商管理總裁班客座教授；西南科技***科技園創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師；四川省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育基地執(zhí)行主任；《人力資源報(bào)》專(zhuān)家委員會(huì)委員、撰稿人；四川省科技青年聯(lián)合會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)；成都市委宣傳部特邀評(píng)論員；*講師網(wǎng)、*培訓(xùn)網(wǎng)簽約講師。先后榮獲“*百?gòu)?qiáng)優(yōu)秀培訓(xùn)師”、“*職業(yè)化講師”、“*信息化人才培訓(xùn)工程優(yōu)秀講師”等榮譽(yù)。 （詳見(jiàn)“講師簡(jiǎn)介”） 【授課方式】： 幽默風(fēng)趣、邏輯清晰、案例研討、精彩點(diǎn)評(píng)、針對(duì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題展開(kāi)剖析式講授，將案例融入實(shí)踐，加強(qiáng)參訓(xùn)者技能實(shí)操訓(xùn)練、小組討論與行動(dòng)學(xué)習(xí)式分享相結(jié)合，體驗(yàn)式執(zhí)行，以實(shí)效落實(shí)為主。 【課程對(duì)象】： 企業(yè)專(zhuān)兼職培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理人員、*負(fù)責(zé)人、人資*人員。 【授課時(shí)長(zhǎng)】： 1天(6小時(shí))或2天（12小時(shí)） 【課程大綱】： 一、TTT 講師3項(xiàng)職業(yè)理念與職業(yè)心態(tài)訓(xùn)練????? 1、改變組織先改善學(xué)習(xí)（如何愛(ài)上培訓(xùn)這項(xiàng)工作）? 2、成就他人必先提升自我（塑造自身的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）????? 3、職業(yè)形象傳達(dá)職業(yè)態(tài)度（成就專(zhuān)業(yè)TTT講師的職業(yè)心態(tài)） 二、TTT 講師專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)與7大方法 1、壓力轉(zhuǎn)換技巧（情緒調(diào)整）——克服怯場(chǎng)的五項(xiàng)策略???? 2、風(fēng)格選型技巧（講師魅力）——課程導(dǎo)入的五種技巧????? 3、語(yǔ)音運(yùn)用技巧（發(fā)音技巧）——技術(shù)發(fā)音與互動(dòng)技巧????? 4、眼神運(yùn)用技巧（神情神態(tài)）——課堂必修的角色扮演????? 5、手勢(shì)運(yùn)用技巧（肢體語(yǔ)言）——專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師的十二種手勢(shì) 6、身心兼?zhèn)浞椒ǎㄐ姆ā⑸矸?、手法、步法、眼法、說(shuō)法、聽(tīng)法） ???? 三、TTT講師教學(xué)互動(dòng)能力與現(xiàn)場(chǎng)控制訓(xùn)練?????? 1、培訓(xùn)師的核心能力 A、課堂表達(dá)呈現(xiàn)能力 B、訓(xùn)練促動(dòng)能力 C、問(wèn)題解答能力 D訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)能力 E、課堂掌控能力 F、課程開(kāi)發(fā)能力 G、教材設(shè)計(jì)能力 H、訓(xùn)練知道能力 I、演練 2、參訓(xùn)學(xué)員的四種類(lèi)型 （感受型學(xué)員；反思型學(xué)員；；理論型學(xué)員；實(shí)用型學(xué)員 ） 3、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變與駕馭的六項(xiàng)對(duì)策 4、精彩點(diǎn)評(píng) （引經(jīng)據(jù)典、實(shí)話(huà)實(shí)講、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、輕松調(diào)侃） 5、課堂掌控、分享演練與自測(cè) （課堂講授法；現(xiàn)場(chǎng)演示法；游戲帶動(dòng)法；案例分析法） 四、TTT 課程設(shè)計(jì)與研發(fā)能力訓(xùn)練（方法與內(nèi)容的配合）????? 1、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)流程；??? 2、標(biāo)準(zhǔn)課程結(jié)構(gòu)模型?；???? 3、導(dǎo)入設(shè)計(jì)五種；????? 4、收結(jié)設(shè)計(jì)五種；????????? 5、主體設(shè)計(jì)四種。 五、撩開(kāi)企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)之面紗????? 1、企業(yè)技術(shù)型培訓(xùn)師的困惑及誤區(qū)???? 2、解讀技術(shù)培訓(xùn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)???? 3、技術(shù)型培訓(xùn)師如何表達(dá)更有效??? 4、技術(shù)型培訓(xùn)師如何與學(xué)員互動(dòng)???? 5、技術(shù)類(lèi)培訓(xùn)師如何修煉 六、培訓(xùn)課堂精彩四元素 1、新知因子——滿(mǎn)足學(xué)員對(duì)新知的探索； 2、哲理因子——完成學(xué)員的思維升華； 3、情感因子——激發(fā)學(xué)員的情感共鳴； 4、綜合案例——鳳凰展翅之謎。 練習(xí)與討論： （1）：測(cè)試：目前培訓(xùn)難題和優(yōu)勢(shì) （2）：討論：成功培訓(xùn)的特征 （3）：興奮點(diǎn)、疲勞點(diǎn)……之觀察 （4）：演講與互動(dòng)方法的優(yōu)劣