招生對(duì)象：
德語(yǔ)0起點(diǎn)初學(xué)者
欲赴德國(guó)發(fā)展改進(jìn)德語(yǔ)者
為了適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)多一門(mén)技能的德語(yǔ)愛(ài)好者
課程目標(biāo)：
1.從基本的發(fā)音，書(shū)寫(xiě)開(kāi)始，循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)德語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)等語(yǔ)言知識(shí)。
2．通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)達(dá)到語(yǔ)言全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
聽(tīng)：能夠在清晰緩慢的對(duì)話，文章中，了解內(nèi)容要點(diǎn)。
說(shuō)：讓初級(jí)的學(xué)員能夠進(jìn)行最簡(jiǎn)單的日常交流；讓中級(jí)的學(xué)員能夠?qū)I(yè)及所關(guān)心話題發(fā)表觀點(diǎn)
讀：初級(jí)：能夠讀懂最簡(jiǎn)單的短文章；中級(jí)：能夠讀懂長(zhǎng)難句并且翻譯不太復(fù)雜的文獻(xiàn)。
寫(xiě)：初級(jí)學(xué)員能夠?qū)懗鲎晕医榻B，日常生活對(duì)話以及不太復(fù)雜的小文章。中級(jí)學(xué)員能夠就某一種專業(yè)或所關(guān)心話題發(fā)表自己的看法，并能夠進(jìn)行不是很復(fù)雜的文章寫(xiě)作。
3. 在熟悉德國(guó)的老師帶領(lǐng)下領(lǐng)略德國(guó)風(fēng)情，了解德國(guó)文化，提前感受德國(guó)生活。
4. 在外教的教授下，學(xué)員能夠與外國(guó)人進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，表達(dá)看法，并且通過(guò)德國(guó)籍教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)德國(guó)，感受德國(guó)的文化與風(fēng)俗
教學(xué)特色：
1.根據(jù)級(jí)別設(shè)置課程：根據(jù)歌德所設(shè)置的A1，A2，B1，B2德語(yǔ)等級(jí)考試進(jìn)行分期學(xué)習(xí)，結(jié)合外教課改善發(fā)音及聽(tīng)力。
2.合理的時(shí)間安排，讓學(xué)員有時(shí)間溫習(xí)及預(yù)習(xí)功課，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深，牢記。
3.小班授課。教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
4.班主任制教學(xué)。課后教師及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)習(xí)情況。
5.中外教結(jié)合：中外教聯(lián)合授課
優(yōu)秀師資：語(yǔ)泉德語(yǔ)授課教師均為國(guó)內(nèi)頂尖外語(yǔ)院校畢業(yè)或具有德國(guó)留學(xué)背景，胡一楓、徐承錫、俞嘉教師授課，教學(xué)超耐心、對(duì)學(xué)員異常負(fù)責(zé)，學(xué)員好評(píng)率*
教材內(nèi)容：
新求精*冊(cè) ，采用同濟(jì)*留德預(yù)備部編寫(xiě)的《新求精德語(yǔ)課程》，保證學(xué)習(xí)效果。
課程具體設(shè)置：
學(xué)習(xí)階段 教學(xué)內(nèi)容
德語(yǔ)音標(biāo) 學(xué)習(xí)字母發(fā)音；學(xué)會(huì)德語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則和拼音方法，能根據(jù)發(fā)音規(guī)則正確朗讀生詞；學(xué)習(xí)最基本日常會(huì)話句型。
歐標(biāo)A1中外教3：1 掌握現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞變位，基本句型，冠詞，名詞單復(fù)數(shù)，無(wú)主代詞，句子的框架結(jié)構(gòu)，第四格賓語(yǔ)，情態(tài)動(dòng)詞等語(yǔ)法現(xiàn)象，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。
歐標(biāo)A2中外教3：1 掌握可分動(dòng)詞與不可分動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，形容詞比較級(jí)，介詞aus,bei,von,zu的用法，要求第三格賓語(yǔ)的動(dòng)詞，命令式等語(yǔ)法現(xiàn)象，通過(guò)接觸各種城市進(jìn)一步了解背景知識(shí)。
