寧波奧數(shù)輔導
*奧數(shù)課程簡介：
1. 計算能力：速算與巧算、分數(shù)百分數(shù)、循環(huán)小數(shù)、分數(shù)拆分、四則混合運算等。
2. 基礎(chǔ)知識：和差倍、年齡、植樹、周期、雞兔、方陣、邏輯、容斥、排列組合等。
3. 圖形問題：平面圖形、立體圖形、幾何計算、周長面積、表面積體積、陰影面積等。
4. 行程問題：相遇、追及、行程、流水、過橋、時鐘、圓周、發(fā)車間隔等。
5. 數(shù)論問題：平方數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、約數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、整除、余數(shù)、進制等。
寧波奧數(shù)輔導適合學生：
*1——6年級學生
寧波奧數(shù)輔導授課特色：
針對不同的年級段以及不同的學生基礎(chǔ)，做一對一個性化學習。提供系統(tǒng)的奧數(shù)課程，以引導式和啟發(fā)式教學，圍繞一個或幾個基本原理，從一個典型的數(shù)學命題引出一串數(shù)學基本應(yīng)用原理解決一系列的問題，以及從一列數(shù)學問題中抽象出解題的基本方法，引導學生經(jīng)過聯(lián)想、類比、求同、求異等多種思維方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維方法和創(chuàng)造性思維能力。
寧波奧數(shù)輔導效果展望：
1. 從探尋數(shù)學的源頭開始，就會讓孩子體會到數(shù)學其實是一門十分有趣的*。
2. 培養(yǎng)學生的思維能力，挖掘?qū)W生的智力潛能，對孩子在以后初高的學習中打下堅實的基礎(chǔ)。
3. 掌握*奧數(shù)種的各類題型以及解題方法。
4. 在*考中是讓學生有絕對的優(yōu)勢。
為什么選擇奧數(shù)課程？
首先，*階段是學生大腦生理發(fā)育、思維方式形成以及學習習慣培養(yǎng)的高速發(fā)展和積累階段，是一個決定性的階段。雖然以后在中學、*學習的知識量以及難度會逐漸遞增，但就本質(zhì)而言，多數(shù)孩子的學習能力在*階段已經(jīng)基本定型，在這樣一個關(guān)鍵時期選擇適當?shù)臅r機、以適當?shù)姆绞介_始進入系統(tǒng)化奧數(shù)訓練，對孩子的發(fā)展無疑是非常有利的。此外奧數(shù)學習對于孩子人格的塑造也非常有益，我們通過對比發(fā)現(xiàn)，和同齡人相比，學過奧數(shù)的孩子抗挫折的能力更強，每解一道題都是一次挑戰(zhàn)困難的過程，接受奧數(shù)訓練的孩子，對于接受挑戰(zhàn)、直面困難有良好的心態(tài)。學奧數(shù)的孩子思維嚴謹而靈活，他們自我評價、自我控制的能力較強，能自覺地調(diào)整好學習的心態(tài)和狀態(tài)。
其次，奧數(shù)輔導的根本作用還在于對孩子長遠智力水平的提高，對于*選拔的作用不過是奧數(shù)在特定大環(huán)境下的衍生效應(yīng)?？上У氖敲鎸ち腋偁幍拇蟓h(huán)境，一般家長很難保持客觀、理性的心態(tài)，往往忽略了奧數(shù)學習對孩子智力提升的真正意義，而僅僅是簡單地追逐應(yīng)試效果，這樣無異于促使孩子放棄了通過奧數(shù)學習獲取更多益處的機會。
家長誤區(qū)：
一是平時不學，臨考突擊，做題做得天昏地黑，這樣不僅學不好，而且還會挫傷孩子的數(shù)學興趣；二是有競賽就學，沒競賽就不學，這樣做會導致孩子的奧數(shù)知識零散、缺乏系統(tǒng)化和持續(xù)性。
因此，家長們在為孩子選擇奧數(shù)班的時候一定要精心選擇，盡量將眼光放長遠，應(yīng)該讓孩子借助奧數(shù)這個平臺進一步拓寬思路，優(yōu)化學習思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質(zhì)，只有這樣才能確保孩子的未來之路越走越寬敞！*是一個重要的小階段，孩子的未來的是整個重點。
