龍港春華學(xué)校
——平面設(shè)計廣告設(shè)計教學(xué)計劃
一、教材分析：
設(shè)計行為是把一個概念、一個觀念、一個問題解決的方法通過具體視覺方式傳達出來的程序。由于設(shè)計的對象不同，設(shè)計的內(nèi)容差異很大，很難把它們放在一個范疇中討論。當然，從語義學(xué)的角度，從哲學(xué)的角度是可以討論“設(shè)計”的，也不可否認，藝術(shù)與設(shè)計是密切關(guān)系的，從體系上說，設(shè)計教育是從藝術(shù)教育中延伸出來的，有基因關(guān)系，兩者之間相輔相成。但兩者之間的區(qū)別也是不可忽視的，它們是區(qū)別與聯(lián)系的統(tǒng)一體。我們具體地從設(shè)計基礎(chǔ)課程、理論課程、設(shè)計實例的素養(yǎng)三大方面來談。
基礎(chǔ)課程中有兩個主要的組成部分，一個是視覺表達技法，另一個是形式規(guī)律，比如點、線、面的關(guān)系，空間和立體形態(tài)的關(guān)系，色彩語言、文字語言及圖片語言的選擇與應(yīng)用。
理論課程不是一個死的東西，而是啟發(fā)性的思維訓(xùn)練，是一個試圖解決具體問題的過程。
設(shè)計實例是以案例分析為主，初期以模仿為設(shè)計目標，后期以創(chuàng)意為設(shè)計目標。
二、教學(xué)目標
使學(xué)生對設(shè)計的理念和手法有初步認識，掌握設(shè)計的基本知識、基本理論和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、審美觀，使學(xué)生初步具有形象思維與設(shè)計創(chuàng)造的能力。
三、教學(xué)過程的重點和難點
色彩構(gòu)成、文字設(shè)計、標志設(shè)計、名片設(shè)計、包裝設(shè)計、宣傳資料設(shè)計及理論知識由色彩語言、圖片語言、文字語言選擇及應(yīng)用。
四、教學(xué)進度：
*個月是CorelDRAW的課程安排
第二個月是Photoshop的課程安排
第三個月是Illustrator 的內(nèi)容
后期專業(yè)知識
01 色彩三屬性 色彩的三屬性，及三者的關(guān)系
02 色彩的象征及應(yīng)用（一） 紅、橙、黃、綠的象征及應(yīng)用
03 機動課
04 色彩的象征及應(yīng)用（二） 藍、紫、黑、白、灰的象征及應(yīng)用
05 色彩的對比及應(yīng)用（一） 色相對比，明度對比，純度對比
06 機動課
07 色彩的對比及應(yīng)用（二） 冷暖對比，面積對比
08 機動課
09 色彩的調(diào)和及應(yīng)用 色彩與色彩關(guān)系，及色彩的合理運用
10 色彩復(fù)習(xí)
11 色彩考試 類似色，鄰近色、對比色調(diào)和
12 文字的發(fā)展史 了解文字的發(fā)展史及文字的形成
13 機動課
14 字體設(shè)計（一） 字體的性格與設(shè)計原則
15 機動課
16 字體設(shè)計的構(gòu)思手法（一） 塑造筆形 變換結(jié)構(gòu) 重組筆形
附加法、柔美法、底圖法
17 字體案例分析
18 字體設(shè)計的構(gòu)思手法（二） 變換筆形 形象疊加 黑白區(qū)變化等
連接法、剛直法、印章法
19 機動課
20 英文字體設(shè)計的表現(xiàn)手法（一） 漣漪效果、情趣圖案、修長身材、大膽截肢、飄逸的感覺、人人都會的框、拉長筆畫、共用筆畫、
21 機動課
22 英文字體設(shè)計的表現(xiàn)手法（二） 生動的圓、畫I點睛、漂亮的L、兩筆合一、偷梁換柱、邊旁改動、添加修飾、讓O生輝、一筆錯位、頂天立地
23 案例分析
24 字體設(shè)計的運用（中英） 以案例形式（一稿多方案）
25 機動課
26 字體設(shè)計考試
27 名片設(shè)計 了解名片的類型，構(gòu)成要素．及常規(guī)名片設(shè)計
28 機動課
29 名片設(shè)計圖案使用及版式 高檔名片圖形色塊的運用及不同版式
30 機動課
31 名片設(shè)計的工藝 UV 凹凸效果 燙金銀等及紙材質(zhì)
32 名片案例分析
33 名片小結(jié)及考試
蒼南龍港作為印刷城，平面設(shè)計廣告設(shè)計都是隨到隨學(xué)學(xué)會為止，并且還推薦就業(yè)，專業(yè)性非常強，許多外地學(xué)生都是趕到我們這學(xué)習(xí)這個課程的
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