對(duì)于父母而言，最想要做的事情就是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有助于將來(lái)孩子在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。
1. 多一些游戲時(shí)間，少一些課本學(xué)習(xí)
游戲?qū)τ诤⒆涌偸菬o(wú)往不利的，比起書本孩子們更喜歡哪怕只是石頭剪刀布這樣簡(jiǎn)單的游戲。孩子沒有定性，在一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，如果都是面對(duì)課本，我們很難保證，孩子的心思 放在課本上的時(shí)間。相反，游戲看似分散了孩子的注意力，實(shí)則加深了孩子的印象。
2. 在應(yīng)用中學(xué)習(xí)詞匯語(yǔ)法
既然學(xué)習(xí)了，我們就要學(xué)會(huì)就能用，純粹學(xué)習(xí)單詞語(yǔ)法，在孩子的腦子里都是抽象的概念，就像對(duì)著只有三四的孩子硬是要告訴他們*和英國(guó)的區(qū)別，可是他們甚至還沒有*的概念。 所以我們要在應(yīng)用中教學(xué)，爭(zhēng)取*遍就能讓孩子牢牢記住并學(xué)會(huì)使用。
3. 交流必不可少
為了孩子將來(lái)的英語(yǔ)口語(yǔ)也好，，還是為了當(dāng)前的兒童英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)口語(yǔ)交流必不可少，我相信父母?jìng)円惨呀?jīng)意識(shí)到了口語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的地位。
4 多一些鼓勵(lì)少一些責(zé)罰
學(xué)習(xí)中難免犯錯(cuò)，對(duì)于語(yǔ)言不敏感的孩子可能在幾遍的學(xué)習(xí)之后依然不能完全掌握，家長(zhǎng)這是要有耐心，不要過(guò)于急躁。同樣的孩子的一點(diǎn)小小的進(jìn)步都值得父母的鼓勵(lì)。
5 誘導(dǎo)方式多一些，少一些敏感性的灌輸
在兒童英語(yǔ)中最忌諱的就是家長(zhǎng)的強(qiáng)迫式教育，甚至是從小就開始告訴孩子，“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就吃苦”“不要輸在起跑線上”之類的話題，徒增孩子的壓力。
