2016年山東青島教師招聘試講的教學(xué)語言技能
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教學(xué)語言是指教學(xué)過程中教師使用的教學(xué)口語、書面語言、體態(tài)語言。 教學(xué)語言發(fā)音的準(zhǔn)確、音質(zhì)的悅耳對學(xué)生是一種美的享受。
教學(xué)口語是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)的過程中所使用的專業(yè)口頭用語,是教學(xué)信息的載體。
教學(xué)口語的基本特征:1,教育性 2,科學(xué)性 3,針對性 4,規(guī)范性 5,口頭性 6,啟發(fā)性 7,可接受性
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教學(xué)口語的分類:根據(jù)教學(xué)口語的信息流向可以將教學(xué)口語分為單向傳輸語言、雙向?qū)υ捳Z言和多向交流語言。
教學(xué)口語的功能:一,傳遞信息;二,調(diào)控課堂教學(xué);三,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展;四,和諧師生關(guān)系;五,提供語言示范;六,美育教育。
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教學(xué)口語的構(gòu)成要素:一,語音和吐字;二,音量和響度;三,語速;四,語調(diào)和節(jié)奏;五,詞匯;六,語法。
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教學(xué)口語的基本要求:1,符合規(guī)范、內(nèi)容科學(xué)、合乎邏輯 2,通俗易懂、生動(dòng)活潑、富于啟發(fā) 3,條理清晰、層次分明、重點(diǎn)突出 4,要富于創(chuàng)造性、有獨(dú)特的風(fēng)格
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教態(tài)語言的特征:1、輔助性 2、連續(xù)性 3、表情性 4、動(dòng)作性 5、情境性
教態(tài)語言的功能:1,教育功能 2,傳遞信息功能 3,激勵(lì)功能 4,調(diào)控功能 5,強(qiáng)化功能
教態(tài)語言的類型:1,身姿變化 2,面部表情 3,外表修飾 。
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