精益求精的課程 讓你的職業(yè)道路跳躍式進(jìn)階 ◆
本專業(yè)針對(duì)三維模型師必備軟件Maya, Photoshop, Zbrush做專業(yè)化培訓(xùn)，畢業(yè)后可從事：
三維動(dòng)畫模型師，手游粗模模型師，次世代游戲高精模型師，影視模型制作，三維模型雕刻，3D打印模型雕刻師，三維模型后期渲染等三維模型制作工作
先鋒科教MAYA三維建模課程三*習(xí)要點(diǎn) ——
貫穿性：動(dòng)漫各專業(yè)課程模塊都不是單純教授軟件的應(yīng)用，而是貫穿制作始終專業(yè)的影視動(dòng)畫完整制作流程的講解，使學(xué)員在制作中按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制作流程來(lái)制作，規(guī)避一切錯(cuò)誤的制作習(xí)慣及方法。
專業(yè)性：前中后期無(wú)論任何模塊都是以影視CG級(jí)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)授課。深層次挖掘軟件操控與應(yīng)用，讓你在專業(yè)應(yīng)用方面不輸給任何一個(gè)在職員工，輕松應(yīng)對(duì)工作。
完整性：一套完整的動(dòng)畫制作解決方案，在制作過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)任何斷點(diǎn)，學(xué)員在學(xué)習(xí)課程后，能夠全面的精通影視制作的全部流程，從而能夠獨(dú)立制作出屬于自己的影視動(dòng)畫作品，在影視及動(dòng)畫公司也能夠輕松勝任很多種類的職位。
課程介紹
先鋒科教根據(jù)國(guó)內(nèi)20家大型動(dòng)漫游戲開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)公司崗位標(biāo)準(zhǔn)，采用獨(dú)特的目標(biāo)節(jié)點(diǎn)式教學(xué)，將每個(gè)課程每個(gè)階段每個(gè)模塊細(xì)分到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有對(duì)應(yīng)的目標(biāo)完成要求與項(xiàng)目完成實(shí)例，采用此教學(xué)方法后，學(xué)員的技術(shù)水平較之前平均提升30%；
MAYA三維建模課程師資介紹
董老師
職業(yè)經(jīng)歷： 【畢業(yè)于天津*】【北京華象創(chuàng)意軟件設(shè)計(jì)師】【上海久游網(wǎng)設(shè)計(jì)師】 【源動(dòng)力影視動(dòng)畫專家】 【天津翼動(dòng)文化傳播公司講師】 【天津浩幻動(dòng)漫制作人】
【*動(dòng)漫園設(shè)計(jì)師】
項(xiàng)目資歷： 擔(dān)任《明星殘缺一 Online》監(jiān)理 《神兵玄奇》總設(shè)計(jì) 參與《小兵故事，零》項(xiàng)目測(cè)試和評(píng)審師 “廣州世紀(jì)宣傳片”項(xiàng)目總策劃 參與“奇龍寶貝/翻斗豆”制作 《星際戰(zhàn)爭(zhēng)Online》項(xiàng)目總策劃 參與《鐵拳：血之復(fù)仇》項(xiàng)目制作
李老師
職業(yè)經(jīng)歷
畢業(yè)于天津理工*，計(jì)算機(jī)信息與技術(shù)專業(yè)
北京大承網(wǎng)絡(luò)3D美術(shù)設(shè)計(jì)師
北京恒易兄弟美術(shù)*主管
皿鎏高級(jí)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師
2015年開(kāi)始從事次世代游戲美術(shù)培訓(xùn)工作，并先后在多所*進(jìn)行演講。
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
《龍online》角色模型設(shè)計(jì)，場(chǎng)景模型設(shè)計(jì)，道具模型設(shè)計(jì)
《聊齋》游戲美術(shù)設(shè)計(jì)
《Final Fantasy 12》角色模型設(shè)計(jì)
《天嬌3》游戲美術(shù)指導(dǎo)
《新魔力寶貝》游戲美術(shù)指導(dǎo)
《幻想大陸》3D美術(shù)設(shè)計(jì)
《天諭》3D美術(shù)設(shè)計(jì)
《瘋狂的麥克思》角色模型設(shè)計(jì)，車輛模型設(shè)計(jì)
先鋒科教課程優(yōu)勢(shì)
先鋒科教獨(dú)創(chuàng)的目標(biāo)節(jié)點(diǎn)教學(xué)導(dǎo)向法，突破了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的束縛，將枯燥乏味的指令操作教學(xué)演變?yōu)樯鷦?dòng)的目標(biāo)成果化展示教學(xué)，*時(shí)間迅速抓住學(xué)員學(xué)習(xí)沖動(dòng)與興趣點(diǎn)，使用大量精致業(yè)內(nèi)案例作為導(dǎo)向，讓課程目標(biāo)擁有“摸得著，看得見(jiàn)”的物化印象來(lái)牽引和衡量。1998年至今，先鋒科教已經(jīng)走過(guò)了將近20個(gè)年頭，一直專注于圖形圖像領(lǐng)域設(shè)計(jì)師的培訓(xùn)工作，積累豐富的教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，這些年我們的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)也在思考，什么樣的課程才能培養(yǎng)出真正的設(shè)計(jì)師，符合市場(chǎng)需求的設(shè)計(jì)類專業(yè)人才，縮短學(xué)員從業(yè)后的進(jìn)階周期。
