天津心理沙盤(pán)游戲指導(dǎo)師培訓(xùn)課程班

一、沙盤(pán)簡(jiǎn)介

沙盤(pán)游戲在一個(gè)自由、受保護(hù)的空間,在沙盤(pán)內(nèi)用各種模型、玩具表達(dá)內(nèi)心,使孩子于無(wú)意識(shí)中表達(dá)其內(nèi)心深處非語(yǔ)言的經(jīng)歷及被阻礙的能量。這種接觸與表達(dá),可有效激活、恢復(fù)、轉(zhuǎn)化并治愈,對(duì)孩子心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、人格發(fā)展及心理成長(zhǎng)都有無(wú)可取代促進(jìn)作用,從而有效解決厭學(xué),多動(dòng),注意力差,心理承受力弱等問(wèn)題。

二、為什么要讓孩子體驗(yàn)沙盤(pán)游戲?

,沙盤(pán)游戲可以促進(jìn)兒童的智力發(fā)育。

觸摸沙子可以促進(jìn)孩子觸覺(jué)發(fā)展,各種顏色的玩具又可以促進(jìn)孩子視覺(jué)發(fā)展。而觸覺(jué)和視覺(jué)的發(fā)展又會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育,進(jìn)而促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。

第二,沙盤(pán)游戲可以提升兒童的創(chuàng)造力。

翻動(dòng)沙子就可以制作不同形狀的山川河流,擺放玩具就可以形成千變?nèi)f化的場(chǎng)景,這些活動(dòng)對(duì)兒童創(chuàng)造力的提升無(wú)疑有很大的幫助。

第三,沙盤(pán)游戲可以幫助父母了解孩子的心理。

孩子制作的沙盤(pán)正是孩子內(nèi)心狀態(tài)的展現(xiàn)。利用一定的心理知識(shí)和技巧,指導(dǎo)老師就可以了解孩子的心理,并可以把這種心理轉(zhuǎn)告給家長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)更多的了解自己的孩子。

第四,沙盤(pán)游戲可以解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下,沙盤(pán)游戲可以解決孩子出現(xiàn)的攻擊、多動(dòng)、內(nèi)向、膽小以及人際交往困難等問(wèn)題。

第五,沙盤(pán)游戲可以促進(jìn)孩子身心和諧。

沙盤(pán)游戲是一種心理表達(dá)技術(shù),孩子制作的每一個(gè)場(chǎng)景都是其內(nèi)心的表達(dá),通過(guò)這樣一種表達(dá),孩子的內(nèi)心秩序得到梳理,人格發(fā)展得到促進(jìn),心理水平得到提高。

三、沙盤(pán)游戲作用

 一盤(pán)細(xì)沙,一架子各式各樣的物件造型,加上沙盤(pán)游戲師的關(guān)注與投入,來(lái)訪者的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造,這就構(gòu)成了沙盤(pán)游戲的基本的要素,而就在這簡(jiǎn)易的設(shè)置中,把一些內(nèi)心沖突和不良情緒,無(wú)意識(shí)地釋放和投射在沙盤(pán)中,內(nèi)心的得以呈現(xiàn),治愈與轉(zhuǎn)化也獲得了可能,沙盤(pán)游戲?yàn)閬?lái)訪者提供了,接觸內(nèi)在感覺(jué)或心靈的通道。

相對(duì)于傳統(tǒng)的言語(yǔ)式心理溝通,沙盤(pán)游戲是一種體驗(yàn)式參與的藝術(shù)化表達(dá)方式,具有直觀、全面、深入、無(wú)副作用等突出優(yōu)勢(shì),對(duì)于許多難以用言語(yǔ)溝通來(lái)處理的人群,如兒童、青少年等,具有非常顯著的改善和提升效果。因此,沙盤(pán)游戲也是國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的普遍適用于兒童和青少年的心理教育技術(shù)。

四、親子沙盤(pán)游戲的作用

在傳統(tǒng)的家庭中,由于種種原因,孩子常處于弱勢(shì)或被動(dòng)的狀態(tài),成人和孩子間的互動(dòng)生硬,具體表現(xiàn)為,成人的行為方式過(guò)于理性和刻板,孩子的行為方式較感性和好動(dòng)。而沙盤(pán)游戲能讓家庭成員很快消除緊張,促進(jìn)家庭成員的理解、溝通、共感。

通過(guò)沙盤(pán)游戲,父母和孩子能增進(jìn)了解,起到比語(yǔ)言表達(dá)更自然、更和諧的效果。把握孩子成長(zhǎng)的敏感期,加深親子間零距離心理溝通,尋找家庭教育中適合的模式,為孩子的成長(zhǎng)提供積極的成長(zhǎng)環(huán)境,共創(chuàng)高質(zhì)量的親子時(shí)間。

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),沙盤(pán)游戲在以下方面作用突出:

1、沙盤(pán)游戲可以治療注意缺陷、多動(dòng)等心理行為問(wèn)題

注意缺陷、多動(dòng)屬于認(rèn)知與行為問(wèn)題的一種類(lèi)型,常出現(xiàn)在幼兒和*低年級(jí)學(xué)生中,主要表現(xiàn)為注意困難、刺激過(guò)多、多動(dòng)、沖動(dòng)性、容易激怒以及無(wú)法容忍滿足的延遲等。

運(yùn)用沙盤(pán)游戲療法能幫助注意缺陷幼兒或?qū)W生將注意力集中于一種可具體感知到的、自我主導(dǎo)的活動(dòng),沙子和沙具的可觸性、可移動(dòng)性,可能會(huì)通過(guò)觸覺(jué)與運(yùn)動(dòng)覺(jué)作用于個(gè)體的大腦神經(jīng),從而使他們的注意力集中于具體的物件和活動(dòng)。此外,沙盤(pán)的沙箱是一個(gè)有邊界限制的空間,將個(gè)體的注意集中于這一有限的空間內(nèi),也有助于對(duì)他們注意力的訓(xùn)練。

2、沙盤(pán)游戲適用于攻擊性行為的矯治

情感宣泄是矯治攻擊性行為的重要方法。對(duì)于自控力弱的幼兒或?qū)W生來(lái)說(shuō),煩惱、攻擊、挫折、憤怒等侵犯性情感是點(diǎn)燃攻擊性行為的導(dǎo)火線,侵犯性情感積聚越多,其表現(xiàn)攻擊性行為的可能性愈大。宣泄可以減弱侵犯性情感的強(qiáng)度,而過(guò)分壓抑侵犯性情感只能使其獲得暫時(shí)的安寧而不會(huì)因此消失,反而深入到無(wú)意識(shí)中,危害其身心健康。

過(guò)分壓抑的結(jié)果,往往會(huì)爆發(fā)出突然的、猛烈的攻擊性行為。沙盤(pán)為此類(lèi)幼兒或?qū)W生提供了一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì),可以讓他們?cè)谝庀蟮目臻g里將其憤怒、攻擊性的行為和情感物化地演示出來(lái),以替代性活動(dòng)耗散其攻擊性心理能量,并從沙盤(pán)所建構(gòu)的故事情境中習(xí)得與人相處的適應(yīng)性行為。

3、沙盤(pán)游戲可以緩解焦慮、緊張、抑郁等情緒問(wèn)題

學(xué)習(xí)和考試焦慮是當(dāng)前學(xué)校心理咨詢(xún)的主要課題之一。沙盤(pán)游戲療法是一種集認(rèn)知重構(gòu)、情緒表達(dá)、感覺(jué)統(tǒng)合、心理動(dòng)力等于一體的心理臨床方法。通過(guò)玩沙子、沙具模型,可以宣泄自己的消極情緒,讓個(gè)體得到放松。

 當(dāng)來(lái)訪者面對(duì)沙盤(pán)這一內(nèi)心意象時(shí),也會(huì)重構(gòu)自己的意識(shí)或無(wú)意識(shí)認(rèn)知。有研究表明,沙盤(pán)制作過(guò)程提高了個(gè)體的創(chuàng)造力,這種感覺(jué)進(jìn)一步提升了他們的自信和自尊,有助于減輕焦慮和壓力等。在國(guó)內(nèi)的心理臨床研究也證明沙盤(pán)游戲療法對(duì)考試焦慮的學(xué)生具有長(zhǎng)期的咨詢(xún)效果。

4、適用于注意力不集中、厭學(xué)、人際交往困難等適應(yīng)問(wèn)題

有些兒童上課難以集中注意力,或因?yàn)楦鞣N原因出現(xiàn)厭學(xué)等問(wèn)題,對(duì)于這些現(xiàn)象,靠語(yǔ)言的交流很難說(shuō)服他們,也很難從他們那里獲得有效信息。如果用沙盤(pán)游戲效果則會(huì)十分明顯,只需要擺放一個(gè)沙盤(pán)作品,就很容易找到他們逃學(xué)、厭學(xué)的心理原因。

 在人際關(guān)系的改善方面,沙盤(pán)游戲也很有效果。人際關(guān)系是影響個(gè)體主觀幸福感的主要因素之一,并可能進(jìn)一步影響個(gè)體的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量,所以如何正確處理與他人的關(guān)系是個(gè)體心理發(fā)展的重要課題。團(tuán)體沙盤(pán)游戲療法在增強(qiáng)團(tuán)體成員協(xié)作能力、促進(jìn)團(tuán)體整合、提高人際交往技能、確立自我概念等方面具有非常顯著的效果。在沙盤(pán)游戲療法的里,成員或個(gè)體以虛擬而又注入真情實(shí)感角色扮演的方式展開(kāi)人際關(guān)系,并在沙盤(pán)游戲療法的幫助下調(diào)整社會(huì)認(rèn)知系統(tǒng),從成員人際交往的成功行為中習(xí)得社交適應(yīng)行為。

沙盤(pán)游戲在一個(gè)自由、受保護(hù)的空間,在沙盤(pán)內(nèi)用各種模型、玩具表達(dá)內(nèi)心,使孩子于無(wú)意識(shí)中表達(dá)其內(nèi)心深處非語(yǔ)言的經(jīng)歷及被阻礙的能量。這種接觸與表達(dá),可有效激活、恢復(fù)、轉(zhuǎn)化并治愈,對(duì)孩子心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、人格發(fā)展及心理成長(zhǎng)都有無(wú)可取代促進(jìn)作用,從而有效解決厭學(xué),多動(dòng),注意力差,心理承受力弱等問(wèn)題。

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一、沙盤(pán)簡(jiǎn)介

沙盤(pán)游戲在一個(gè)自由、受保護(hù)的空間,在沙盤(pán)內(nèi)用各種模型、玩具表達(dá)內(nèi)心,使孩子于無(wú)意識(shí)中表達(dá)其內(nèi)心深處非語(yǔ)言的經(jīng)歷及被阻礙的能量。這種接觸與表達(dá),可有效激活、恢復(fù)、轉(zhuǎn)化并治愈,對(duì)孩子心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、人格發(fā)展及心理成長(zhǎng)都有無(wú)可取代促進(jìn)作用,從而有效解決厭學(xué),多動(dòng),注意力差,心理承受力弱等問(wèn)題。

二、為什么要讓孩子體驗(yàn)沙盤(pán)游戲?

,沙盤(pán)游戲可以促進(jìn)兒童的智力發(fā)育。

觸摸沙子可以促進(jìn)孩子觸覺(jué)發(fā)展,各種顏色的玩具又可以促進(jìn)孩子視覺(jué)發(fā)展。而觸覺(jué)和視覺(jué)的發(fā)展又會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育,進(jìn)而促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。

第二,沙盤(pán)游戲可以提升兒童的創(chuàng)造力。

翻動(dòng)沙子就可以制作不同形狀的山川河流,擺放玩具就可以形成千變?nèi)f化的場(chǎng)景,這些活動(dòng)對(duì)兒童創(chuàng)造力的提升無(wú)疑有很大的幫助。

第三,沙盤(pán)游戲可以幫助父母了解孩子的心理。

孩子制作的沙盤(pán)正是孩子內(nèi)心狀態(tài)的展現(xiàn)。利用一定的心理知識(shí)和技巧,指導(dǎo)老師就可以了解孩子的心理,并可以把這種心理轉(zhuǎn)告給家長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)更多的了解自己的孩子。

第四,沙盤(pán)游戲可以解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下,沙盤(pán)游戲可以解決孩子出現(xiàn)的攻擊、多動(dòng)、內(nèi)向、膽小以及人際交往困難等問(wèn)題。

第五,沙盤(pán)游戲可以促進(jìn)孩子身心和諧。

沙盤(pán)游戲是一種心理表達(dá)技術(shù),孩子制作的每一個(gè)場(chǎng)景都是其內(nèi)心的表達(dá),通過(guò)這樣一種表達(dá),孩子的內(nèi)心秩序得到梳理,人格發(fā)展得到促進(jìn),心理水平得到提高。

三、沙盤(pán)游戲作用

 一盤(pán)細(xì)沙,一架子各式各樣的物件造型,加上沙盤(pán)游戲師的關(guān)注與投入,來(lái)訪者的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造,這就構(gòu)成了沙盤(pán)游戲的基本的要素,而就在這簡(jiǎn)易的設(shè)置中,把一些內(nèi)心沖突和不良情緒,無(wú)意識(shí)地釋放和投射在沙盤(pán)中,內(nèi)心的得以呈現(xiàn),治愈與轉(zhuǎn)化也獲得了可能,沙盤(pán)游戲?yàn)閬?lái)訪者提供了,接觸內(nèi)在感覺(jué)或心靈的通道。

相對(duì)于傳統(tǒng)的言語(yǔ)式心理溝通,沙盤(pán)游戲是一種體驗(yàn)式參與的藝術(shù)化表達(dá)方式,具有直觀、全面、深入、無(wú)副作用等突出優(yōu)勢(shì),對(duì)于許多難以用言語(yǔ)溝通來(lái)處理的人群,如兒童、青少年等,具有非常顯著的改善和提升效果。因此,沙盤(pán)游戲也是國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的普遍適用于兒童和青少年的心理教育技術(shù)。

四、親子沙盤(pán)游戲的作用

在傳統(tǒng)的家庭中,由于種種原因,孩子常處于弱勢(shì)或被動(dòng)的狀態(tài),成人和孩子間的互動(dòng)生硬,具體表現(xiàn)為,成人的行為方式過(guò)于理性和刻板,孩子的行為方式較感性和好動(dòng)。而沙盤(pán)游戲能讓家庭成員很快消除緊張,促進(jìn)家庭成員的理解、溝通、共感。

通過(guò)沙盤(pán)游戲,父母和孩子能增進(jìn)了解,起到比語(yǔ)言表達(dá)更自然、更和諧的效果。把握孩子成長(zhǎng)的敏感期,加深親子間零距離心理溝通,尋找家庭教育中適合的模式,為孩子的成長(zhǎng)提供積極的成長(zhǎng)環(huán)境,共創(chuàng)高質(zhì)量的親子時(shí)間。

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),沙盤(pán)游戲在以下方面作用突出:

1、沙盤(pán)游戲可以治療注意缺陷、多動(dòng)等心理行為問(wèn)題

注意缺陷、多動(dòng)屬于認(rèn)知與行為問(wèn)題的一種類(lèi)型,常出現(xiàn)在幼兒和*低年級(jí)學(xué)生中,主要表現(xiàn)為注意困難、刺激過(guò)多、多動(dòng)、沖動(dòng)性、容易激怒以及無(wú)法容忍滿足的延遲等。

運(yùn)用沙盤(pán)游戲療法能幫助注意缺陷幼兒或?qū)W生將注意力集中于一種可具體感知到的、自我主導(dǎo)的活動(dòng),沙子和沙具的可觸性、可移動(dòng)性,可能會(huì)通過(guò)觸覺(jué)與運(yùn)動(dòng)覺(jué)作用于個(gè)體的大腦神經(jīng),從而使他們的注意力集中于具體的物件和活動(dòng)。此外,沙盤(pán)的沙箱是一個(gè)有邊界限制的空間,將個(gè)體的注意集中于這一有限的空間內(nèi),也有助于對(duì)他們注意力的訓(xùn)練。

2、沙盤(pán)游戲適用于攻擊性行為的矯治

情感宣泄是矯治攻擊性行為的重要方法。對(duì)于自控力弱的幼兒或?qū)W生來(lái)說(shuō),煩惱、攻擊、挫折、憤怒等侵犯性情感是點(diǎn)燃攻擊性行為的導(dǎo)火線,侵犯性情感積聚越多,其表現(xiàn)攻擊性行為的可能性愈大。宣泄可以減弱侵犯性情感的強(qiáng)度,而過(guò)分壓抑侵犯性情感只能使其獲得暫時(shí)的安寧而不會(huì)因此消失,反而深入到無(wú)意識(shí)中,危害其身心健康。

過(guò)分壓抑的結(jié)果,往往會(huì)爆發(fā)出突然的、猛烈的攻擊性行為。沙盤(pán)為此類(lèi)幼兒或?qū)W生提供了一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì),可以讓他們?cè)谝庀蟮目臻g里將其憤怒、攻擊性的行為和情感物化地演示出來(lái),以替代性活動(dòng)耗散其攻擊性心理能量,并從沙盤(pán)所建構(gòu)的故事情境中習(xí)得與人相處的適應(yīng)性行為。

3、沙盤(pán)游戲可以緩解焦慮、緊張、抑郁等情緒問(wèn)題

學(xué)習(xí)和考試焦慮是當(dāng)前學(xué)校心理咨詢(xún)的主要課題之一。沙盤(pán)游戲療法是一種集認(rèn)知重構(gòu)、情緒表達(dá)、感覺(jué)統(tǒng)合、心理動(dòng)力等于一體的心理臨床方法。通過(guò)玩沙子、沙具模型,可以宣泄自己的消極情緒,讓個(gè)體得到放松。

 當(dāng)來(lái)訪者面對(duì)沙盤(pán)這一內(nèi)心意象時(shí),也會(huì)重構(gòu)自己的意識(shí)或無(wú)意識(shí)認(rèn)知。有研究表明,沙盤(pán)制作過(guò)程提高了個(gè)體的創(chuàng)造力,這種感覺(jué)進(jìn)一步提升了他們的自信和自尊,有助于減輕焦慮和壓力等。在國(guó)內(nèi)的心理臨床研究也證明沙盤(pán)游戲療法對(duì)考試焦慮的學(xué)生具有長(zhǎng)期的咨詢(xún)效果。

4、適用于注意力不集中、厭學(xué)、人際交往困難等適應(yīng)問(wèn)題

有些兒童上課難以集中注意力,或因?yàn)楦鞣N原因出現(xiàn)厭學(xué)等問(wèn)題,對(duì)于這些現(xiàn)象,靠語(yǔ)言的交流很難說(shuō)服他們,也很難從他們那里獲得有效信息。如果用沙盤(pán)游戲效果則會(huì)十分明顯,只需要擺放一個(gè)沙盤(pán)作品,就很容易找到他們逃學(xué)、厭學(xué)的心理原因。

 在人際關(guān)系的改善方面,沙盤(pán)游戲也很有效果。人際關(guān)系是影響個(gè)體主觀幸福感的主要因素之一,并可能進(jìn)一步影響個(gè)體的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量,所以如何正確處理與他人的關(guān)系是個(gè)體心理發(fā)展的重要課題。團(tuán)體沙盤(pán)游戲療法在增強(qiáng)團(tuán)體成員協(xié)作能力、促進(jìn)團(tuán)體整合、提高人際交往技能、確立自我概念等方面具有非常顯著的效果。在沙盤(pán)游戲療法的里,成員或個(gè)體以虛擬而又注入真情實(shí)感角色扮演的方式展開(kāi)人際關(guān)系,并在沙盤(pán)游戲療法的幫助下調(diào)整社會(huì)認(rèn)知系統(tǒng),從成員人際交往的成功行為中習(xí)得社交適應(yīng)行為。

沙盤(pán)游戲在一個(gè)自由、受保護(hù)的空間,在沙盤(pán)內(nèi)用各種模型、玩具表達(dá)內(nèi)心,使孩子于無(wú)意識(shí)中表達(dá)其內(nèi)心深處非語(yǔ)言的經(jīng)歷及被阻礙的能量。這種接觸與表達(dá),可有效激活、恢復(fù)、轉(zhuǎn)化并治愈,對(duì)孩子心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、人格發(fā)展及心理成長(zhǎng)都有無(wú)可取代促進(jìn)作用,從而有效解決厭學(xué),多動(dòng),注意力差,心理承受力弱等問(wèn)題。