1、公務(wù)員由于職業(yè)的特殊性，不僅僅要求的是學(xué)習(xí)成績，而是綜合素質(zhì)。
2、因為公務(wù)員有可能會面對眾多的突發(fā)事件等問題，而這些事件往往是關(guān)系到人民利益等方面的，*花精力招公務(wù)員不可能發(fā)生個什么事情公務(wù)員自己先手足無措了，這時候要求的是反應(yīng)能力，以及分析問題和解決問題的能力，這些東西不是學(xué)好專業(yè)課就能具有的，通過行政職業(yè)能力測試，能初步評測出考生是否具備這種能力。
3、其實行政職業(yè)能力測試現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)科學(xué)了，所以不少事業(yè)單位招聘時在筆試上都采用了這科考試。
4、在我看來公務(wù)員面試更是重要，呵呵，更能全面了解一個人的各種素質(zhì)。
5、況且現(xiàn)在有些職位已經(jīng)要求加試專業(yè)課了呀，比如會計，法律等。
6、還想說一句，現(xiàn)在大多數(shù)的*生確實是無聊，而且連書都懶得背了，當(dāng)然，哪個學(xué)校都不排除有一部分好學(xué)生的存在。
7、另外你附加的那個問題，不是公務(wù)員的生活方式老齡化，而是在于人的問題，假如你想要老齡化的工作方式，在任何職業(yè)上你都可以老齡化的活著。你要是想進(jìn)取，在公務(wù)員的崗位上照樣能有所成就。
公務(wù)員考試題目讀不進(jìn)去大概是壓力太大，先放松，保持樂觀心態(tài)，高效備考一個一個階段的來實踐！
*階段，公考初識，宏觀了解。
俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。在備考初期，廣大公務(wù)員考生應(yīng)對行測、申論相關(guān)內(nèi)容以及自我水平有所認(rèn)識。
1.可登錄中公教育的官方網(wǎng)站，或中公教育 APP，查閱往年考試公告與大綱分析，了解行測、申論考試的形式以及內(nèi)容。
2.認(rèn)真做一套國考試題，*是最去年的試題，進(jìn)一步認(rèn)識行測、申論的每一種題型，并了解自己的做題水平，評估自己的實力，對于自己的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)在后期備考階段重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
第二階段，初步學(xué)習(xí)，奠定基礎(chǔ)。
“工欲善其事，必先利其器”，在備考前期，考生應(yīng)調(diào)整心態(tài)，將復(fù)習(xí)備考列入自己的日常生活中，將行測、申論考試的基礎(chǔ)扎穩(wěn)扎牢。一般來說，可以選擇網(wǎng)校課程或者圖書進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要是要了解題型，對基本題型的解題思路、解題方法和技巧有最基本的把握和積累，考生可根據(jù)自己的能力水平合理安排復(fù)習(xí)時間，需注意不在較難考點(diǎn)上停留太多的時間，旨在初步學(xué)習(xí)理論，為后續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
第三階段，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，專項強(qiáng)化。
經(jīng)過對行測、申論考試各題型的初步學(xué)習(xí)后，備考將進(jìn)入深入挖掘，強(qiáng)化提升的關(guān)鍵時刻，建議考生可以選擇一些適合自己的面授課程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。畢竟，“學(xué)貴得師，亦貴得友”，在課堂上既可以得到老師的指點(diǎn)，也可以在和同學(xué)討論的過程中加深對知識點(diǎn)的了解。考生可以先參與一些體驗類課程了解授課形式，為自己選擇合適的面授課程提供參考意見，這個階段是能力提升的關(guān)鍵時刻，定要結(jié)合自身的情況(如時間、經(jīng)濟(jì)、知識儲備等)選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課程學(xué)習(xí)過程中應(yīng)本著全面提升自身能力的宗旨進(jìn)行鞏固練習(xí)，注重積累，以求突破。尤其對于每種題型各部分的難點(diǎn)、重點(diǎn)，考生也應(yīng)特別注意，力求在此階段將所有的知識點(diǎn)攻克。
第四階段，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。
“時間如水、日月如梭”，經(jīng)過了三個階段的備考，有效地復(fù)習(xí)讓考生獲得很大提升，同時也發(fā)現(xiàn)了一些瓶頸與死角，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，會使我們的學(xué)習(xí)能力得到新的提升。
在理論學(xué)習(xí)之后，考生可適時做質(zhì)量有保證的專項練習(xí)題進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，以檢驗前階段的復(fù)習(xí)效果，尤其注意針對自身的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，分知識點(diǎn)練習(xí)，鞏固之前課上所學(xué)內(nèi)容，掃除一切理論盲點(diǎn)。專項做題訓(xùn)練是一個逐漸積累經(jīng)驗的過程，其真正目的是讓學(xué)生“見多識廣”，只有量的積累，才能引起質(zhì)的變化，尤其對于不善于主動系統(tǒng)思考的學(xué)生可以選擇題海實戰(zhàn)課程，在老師的幫助下鞏固不同題型的做題技巧，要知道只有經(jīng)過題目訓(xùn)練才能成功地將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，當(dāng)某類題型練習(xí)的次數(shù)越多經(jīng)驗也就越豐富，解題思路也就越多，學(xué)生的思維也就越廣闊，做題量的積累最終會引起學(xué)生思維質(zhì)的飛躍。在此階段一定要擺脫浮躁的情緒，要扎扎實實地將行測、申論中的所有知識點(diǎn)消化透徹，這樣才能在考試中披荊斬棘、嶄露頭角。
“溫故而知新，可以為師矣”，通過備考前期理論夯實，備考中期的題海訓(xùn)練，到了中后期，更重要的是對知識脈絡(luò)的回憶，此階段需將行測、申論的核心解題精神、考點(diǎn)進(jìn)行回顧，重溫?？碱}型的解題方法，強(qiáng)化題型分辨能力，把握行測、申論重要知識點(diǎn)。到了這個階段，相信很多考生已經(jīng)做了大量題目，但要知道真正意義上的題海戰(zhàn)術(shù)并不是機(jī)械重復(fù)的操練，而是真正的學(xué)會應(yīng)用，不僅需要強(qiáng)化不同題型的做題技巧，更要提高題型分辨能力以及做題效率，這就需要用典型性的題目，不僅做基礎(chǔ)題，也做變式題、拔高題、開放題等，多角度、多層次地進(jìn)行訓(xùn)練，通過多方面的強(qiáng)化和適當(dāng)?shù)闹貜?fù)，達(dá)到牢牢掌握知識的目的。
“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，備考已經(jīng)到了*的沖刺階段，考試已經(jīng)迫在眉睫，必須咬緊牙關(guān)把握好臨考前的*一個月，進(jìn)行高效復(fù)習(xí)
1、明明是道定義判斷題，怎么長的跟學(xué)題一樣呢?看看這定義中竟然出現(xiàn)了“平方根”，這是什么鬼?加減乘除都快要掰扯不清了，還來“平方根”?再看到每個選項的數(shù)字，寶寶內(nèi)心是崩潰的……直接放棄!
2、定義要點(diǎn)：“參與某一專業(yè)領(lǐng)域的人數(shù)”“這個數(shù)字的平方根大致等于為這個領(lǐng)域做出一半貢獻(xiàn)的排名在前的那部分人的人數(shù)”。A項說的是期刊數(shù)目，不是“參與人數(shù)”，不符合定義，排除。B、D兩項犯了同樣的錯誤，B項，農(nóng)業(yè)人口≠種糧大戶，D項，訪問網(wǎng)站的人≠購買商品的顧客，這都不是一撥人，參與的領(lǐng)域也不一樣，都不符合定義。因此C項正確。不需要計算，跟數(shù)學(xué)也沒啥太大關(guān)系，它就是一個定義判斷題，不要懼怕它。
3、這樣一分析，就會覺得奇葩題一點(diǎn)都不奇葩，大家可能從來沒見過這種考查形式，或者是有的出題角度比較奇怪，導(dǎo)致大家覺得題目很奇葩。奇葩題看起來高大上，其實只是換了馬甲，其本質(zhì)還是那個題，那個考點(diǎn)，甚至相對于普通題來說還要簡單些。萬變不離其宗，大家只要復(fù)習(xí)到位了，考場淡定從容，一定拿下這些奇葩題。
1、由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，知識也更加多樣化，眼看著中*試題都不斷花樣翻新，作為錄取*工作人員的考試，肯定也不甘示弱啊。再說了，都是老形式的題目，一點(diǎn)都體現(xiàn)不出時代的進(jìn)步和命題人的創(chuàng)新能力。公務(wù)員考試一直在摸索和改革中前進(jìn)，奇葩題目的不斷涌現(xiàn)，說不定也是一種新的改革嘗試。
2、命題人出題也是挺苦惱的，市面上充斥著各種公務(wù)員考試的真題、預(yù)測題，考生早已熟知考試題型，甚至有不少考生可能已經(jīng)摸透了命題人的出題思路，為了給考生制造各種障礙，命題人也是煞費(fèi)苦心。奇葩題的出現(xiàn)或許就是為了擾亂考生的心神，遇到不熟悉的奇怪題型，必然會打亂考生的步驟。
