紹興藝考培訓(xùn)是什么機(jī)構(gòu) 紹興藝術(shù)學(xué)校怎么樣

一、紹興音樂藝考培訓(xùn)哪家好

2015-2024年：10省統(tǒng)考全員通過，?？己细褡C千余張；

2022屆：30+人參加?？迹瑪孬@45+?？己细褡C；

省統(tǒng)考狀元5+，校考狀元68+，榜眼58+，探花67+；

中央音樂、*音樂、浙江音樂、*傳媒*、武漢音樂、天津音樂、西安音樂、浙江傳媒、南京藝術(shù)各大音樂院校513張合格證。

2004年成立，至今已經(jīng)18年，是由教育局批準(zhǔn)成立監(jiān)督管理的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。

追蹤式教學(xué)：入學(xué)測評+每月月考+靈活分班=階段性排課

上課模式：一對一➕小班課模式，因材施教。

課后服務(wù)：一對一答疑，采取教師AB輪崗制，每天晚上均有專業(yè)課老師值班，隨時(shí)答疑。

琴點(diǎn)安排：琴點(diǎn)老師會安排學(xué)生每天都有琴房進(jìn)行自我習(xí)練。

食宿一體，全封閉管理（重點(diǎn)高中管理模式）

視唱練耳樂理小三門，聲樂、器樂都是金鷹的拿手科目。

缺點(diǎn)是管理嚴(yán)格，規(guī)律作息下，休息時(shí)間不會很多。

雙教學(xué)陣營：音樂教學(xué)組➕文化課教學(xué)組。

管理模式不明確，容易出現(xiàn)漏洞，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

除音樂類外，同時(shí)兼顧舞蹈類、傳媒類等，夠?qū)２粔蚓?/p>

管理過于松散，因?yàn)槭蔷频晔焦?，男女生混住?/p>

2018年，數(shù)位學(xué)子喜奪浙音榜首。

橙子2022屆拿到*傳媒*合格證數(shù)張。

組合班形式：播音通才班➕模塊提高班

學(xué)生人數(shù)不多，?？纪ㄟ^率不占優(yōu)勢，統(tǒng)考均分也在正常范圍內(nèi)，不出挑。

杭州天籟校區(qū)2020年底成立，重慶主校區(qū)成立已24年

美術(shù)專業(yè)是杭州校區(qū)的金牌專業(yè)。

在川渝一帶有名，主打校區(qū)不在浙江省。所以杭州分校沒有其他校區(qū)的成績那么出挑，*度也很一般。

紫之拿過北京電影*名

在播音是拿手科目的藝考機(jī)構(gòu)中成績平平，沒有過人之處。

廣告打得過多，但成績匹配不上廣告的*度。

杭州金鷹藝術(shù)學(xué)校是各方面最均衡的，無論是資歷，成績還是嚴(yán)格的管理系統(tǒng)，如果不知道怎么選藝考機(jī)構(gòu)的學(xué)生可以閉眼選金鷹。除此之外，音悅課，音域培訓(xùn)和印象教育也是比較資深的藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是要注意機(jī)構(gòu)的管理系統(tǒng)是否完善，會大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率（比如手機(jī)是否上繳，作息如何）。再者，從年輕的藝考機(jī)構(gòu)來看，成績較好的悅點(diǎn)和橙子也可以去探訪一下，但是因?yàn)槌闪r(shí)間短，所以核實(shí)其營業(yè)資質(zhì)和老師教學(xué)模式比較重要。

總的來說，浙江的藝考機(jī)構(gòu)幾乎都有出過藝考狀元，有的甚至連續(xù)幾年出狀元。但是小編的良心建議是：多去實(shí)地走訪這些藝考機(jī)構(gòu)，每個(gè)機(jī)構(gòu)的風(fēng)格都完全不一樣。每個(gè)藝考生適合的機(jī)構(gòu)也是不一樣的，藝考的興起，帶動(dòng)了一大批藝考機(jī)構(gòu)的崛起，但是實(shí)力不強(qiáng)的終究會被行業(yè)淘汰，能留下來的一定都是有自己的優(yōu)勢在。該如何選擇，藝考生們還需要和父母仔細(xì)商量，在時(shí)間還算充裕的時(shí)候盡快做選擇，且選且珍惜。

二、稚子弄冰的詩意是什么

1、《稚子弄冰》是宋代楊萬里的詩，全詩譯文如下：

2、清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盤中的冰塊脫下，提在手中。

3、輕輕敲打，冰塊發(fā)出穿林而過的響聲，當(dāng)欣賞者正醉心于那穿林而過的響聲時(shí)，忽然卻聽到了另一種聲音--冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。

4、稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。

5、敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

6、楊萬里（1127年10月29日—1206年6月15日），字廷秀，號誠齋。漢族江右民系。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋大臣，著名文學(xué)家、愛國詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又作“中興四大詩人”）。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。

7、紹興二十四年（1154年），楊萬里登進(jìn)士第，歷仕高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，曾任國子博士、廣東提點(diǎn)刑獄、太子侍讀、秘書監(jiān)等職，官至寶謨閣直學(xué)士，封廬陵郡開國侯。開禧二年（1206年），楊萬里病逝，年八十。獲贈光祿大夫，謚號“文節(jié)”。

8、楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣的“誠齋體”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有《誠齋集》等。

9、全詩攝取瞬間快景避開直接描寫，用生動(dòng)形象的“穿林”響聲和貼切的比喻，用老者的眼光開掘稚子的情趣。

10、詩中孩子弄冰的場景，充滿了樂趣：心態(tài)上，寒天“弄冰”，童心熾熱；色澤上，“金”盤“彩”絲串“銀”冰；形態(tài)上，是用“金盤”脫出的‘‘銀錚”，圓形；聲音上，有

11、“玉罄穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲”的清脆。全詩形色兼具以感目，聲意俱美以悅耳賞心，繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣。

12、全詩突出一個(gè)“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂。孩童與老人在心理特征上有諸多的相通之處，唯其如此，孩童的“脫冰作戲”的場景在老人的眼里才有依依情趣。

13、正是以這種老少相通的心理特征為審美基點(diǎn)，楊萬里通過“以稚為老”的手法使童趣化為詩趣，一方面從稚子的心理出發(fā)，描寫“脫冰”的動(dòng)作細(xì)節(jié)；另一方面基于世人的心理去感受，欣賞其行為細(xì)節(jié)，這樣孩童的稚氣與老人的“天真”相映成趣，融為形之于筆端的盎然詩意。詩人發(fā)自內(nèi)心地尊重兒童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描繪得如此真切酣暢。

三、藝考文化課培訓(xùn)班

藝考生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)秦學(xué)伊頓教育、希望專修學(xué)校、塔夫教育好。

秦學(xué)集團(tuán)以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算為基礎(chǔ)，通過“秦學(xué)云-個(gè)性化教育服務(wù)平臺”和“秦學(xué)教育·伊頓名師個(gè)性化學(xué)習(xí)中心”。

為學(xué)校、機(jī)構(gòu)、學(xué)生、家長提供學(xué)情測評、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、空中課堂、智慧課堂、在線或面授1對1、精品小班、云題庫、學(xué)業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新課程、自主招生、高考志愿填報(bào)等一系列“線上+線下”自由切換、高效定制的個(gè)性化教育服務(wù)。

秦學(xué)教育藝考文化課是小班課教學(xué)，充分保證每個(gè)學(xué)生的針對性和授課吸收程度，可以照顧到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。更有課后晚自習(xí)的時(shí)間，課后晚自習(xí)授課老師更會采取一對一的輔導(dǎo)模式，針對性的解決白天課堂上每一位學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難。

希望專修學(xué)校是經(jīng)市教委批準(zhǔn)，于1993年成立。我校成立二十余年，自創(chuàng)辦以來全體師生踐行“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)。

堅(jiān)持“以學(xué)生為主體、以教學(xué)為中心、培養(yǎng)人才為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，著力于為*經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)急需的優(yōu)秀技術(shù)人才和管理人才，實(shí)現(xiàn)我校高層次、高水平、創(chuàng)特色、建一流民辦學(xué)校而奮斗。

塔夫教育，專注于為藝術(shù)類學(xué)生提供高中文化課全*教學(xué)。經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展與積淀，塔夫教育已在、紹興兩地設(shè)立多個(gè)校區(qū)。

多年藝術(shù)生文化課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得塔夫?qū)λ囆g(shù)生這個(gè)群體擁有獨(dú)到的見解。結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生備考時(shí)間短、任務(wù)重、學(xué)習(xí)頻段調(diào)整頻繁的實(shí)際情況，塔夫開展小班化授課、浸泡式課堂，陪伴式教學(xué)，『主教+助教+班主任』三位一體等施教模式。

目前，塔夫仍致力于藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)、美院附*前培訓(xùn)，同時(shí)也開展初高中1對1輔導(dǎo)、純文化生高復(fù)班、藝術(shù)生高復(fù)班、三年一貫制等項(xiàng)目。

我復(fù)讀是在天行健，的確是非常封閉，除了每個(gè)星期回家一天，其他時(shí)間差不多全在一棟樓里，住在3樓，吃在一樓，上課在二樓

大部分藝考生的主要弱點(diǎn)是基礎(chǔ)知識掌握不好。美術(shù)考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要學(xué)會取舍，把握基礎(chǔ)，少做偏題。濟(jì)南澤大培訓(xùn)學(xué)校的崔老師認(rèn)為，由于藝術(shù)生的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，在備考的過程中，一定要學(xué)會選擇，分清主次，重點(diǎn)突出，基礎(chǔ)知識。對于我們的強(qiáng)勢科目和成績較快的科目，可以適當(dāng)多花一些時(shí)間。不會制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的考生可以直接借鑒成績較好的同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和計(jì)劃，然后根據(jù)自己的情況制定最合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，*按照制定好的計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免漫無目的的復(fù)習(xí)。2.有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但藝考后學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，不能充分吸收和理解知識內(nèi)容，導(dǎo)致知識結(jié)構(gòu)不完整，缺乏應(yīng)試技巧和解題方法。還需要訓(xùn)練專門的應(yīng)試能力和技巧，不僅可以節(jié)省考試時(shí)間，還可以幫助自己心中有數(shù)。因此，在復(fù)習(xí)的過程中，濟(jì)南澤大培訓(xùn)學(xué)校的崔老師建議，*緊扣教材和考試大綱，從高考熱點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容入手，讓自己在中學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)、會中盡快學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握高考中的思維方法，以便及時(shí)了解變化。3.藝術(shù)生文化課的重點(diǎn)應(yīng)該是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和解題方法。很多同學(xué)也知道這一點(diǎn)，但是不得不選擇是回原高中補(bǔ)習(xí)還是有針對性的專項(xiàng)補(bǔ)習(xí)。濟(jì)南澤大培訓(xùn)學(xué)校崔老師建議，有條件的話，考生可以找專門的老師進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，也可以和藝術(shù)類考生進(jìn)一個(gè)班進(jìn)行文化輔導(dǎo)。如果條件不允許，可以回原高中轉(zhuǎn)班，加倍努力和努力，如果自己的文化課成績好的話。4.選擇專業(yè)機(jī)構(gòu)對藝術(shù)類考生文化課進(jìn)行沖刺訓(xùn)練。隨著不定期的藝考大軍越來越多，一些中*的課外輔導(dǎo)班也參與進(jìn)來，招聘幾個(gè)兼職老師，造成*生和出租房招生，開始教學(xué)。這簡直是在誤導(dǎo)孩子。需要注意的是，戰(zhàn)時(shí)的課后訓(xùn)練方式是有很大區(qū)別的。輔導(dǎo)班的方式是只擔(dān)任教學(xué)，學(xué)生下課就回家，其他的不管。“訓(xùn)練方式”全阻斷，強(qiáng)調(diào)吃住學(xué)一體化，通過嚴(yán)格的管理制度、針對性的教學(xué)方法、高強(qiáng)度高密度的專業(yè)訓(xùn)練，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速在文化課上得分。相比之下，培訓(xùn)方式門檻更高，專業(yè)性更強(qiáng)，教學(xué)效果更好，同時(shí)對教學(xué)場所、教師水平、管理能力要求更高。5.不要迷信所謂的“大機(jī)構(gòu)”，“小而美”可能更適合你的一些學(xué)生家長盲目相信廣告，以為范圍大，生源好，其實(shí)不一定。關(guān)鍵看老師和管理能不能跟上。因?yàn)楹美蠋熆偸窍∪钡?，而身體又是有限的，如果班級太多，難免有些班級會出現(xiàn)“無師可教”的情況。*，我們別無選擇，只能找到一些。教學(xué)質(zhì)量肯定差很多，記住“人多事多”，光是學(xué)生之間的矛盾，打架斗毆就讓人頭疼，而一些中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)追求極致，小班，簡潔，憑良心辦學(xué)，不求數(shù)量，但求質(zhì)量，每屆只招四五個(gè)班，50人左右，保證每個(gè)班的學(xué)生都能有*的老師，是“小而美”。6.很多藝考生對學(xué)習(xí)和追求什么都沒有計(jì)劃，尤其是*一節(jié)文化課突擊期，要有條不紊。針對藝術(shù)類考生在復(fù)習(xí)中容易缺乏詳細(xì)、科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，濟(jì)南澤大培訓(xùn)學(xué)校崔老師希望考生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，結(jié)合自身實(shí)際情況聽取老師的意見，*將詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃以書面形式呈現(xiàn)出來，并在最顯眼的地方督促自己。7.美術(shù)考生的文化課可以早點(diǎn)教，不要耽誤。有條件的家長一定要幫助孩子選擇適合孩子的班級形式。專業(yè)考試結(jié)束后，要靜下心來，家長和孩子一起分析孩子的文化基礎(chǔ)，找出差距和問題，盡早確定以后文化課的上課形式。濟(jì)南澤達(dá)培訓(xùn)學(xué)校崔老師強(qiáng)調(diào)，由于每個(gè)學(xué)生文化課基礎(chǔ)不同，專業(yè)課考試成績不同，最終對文化課成績的要求也不一樣。所以家長和孩子要根據(jù)所報(bào)院校的具體要求，制定相應(yīng)的文化課學(xué)習(xí)計(jì)劃。文化基礎(chǔ)好的同學(xué)可以回原高中，文化基礎(chǔ)差的*去藝術(shù)生專項(xiàng)輔導(dǎo)班。學(xué)習(xí)氛圍好，孩子壓力小，學(xué)習(xí)進(jìn)度能跟上，效果自然會更好。8.假設(shè)你的學(xué)校有專門針對藝術(shù)生的文化課，管理跟得上。你的文化課基礎(chǔ)不錯(cuò)，可以回去學(xué)習(xí)。但同時(shí)要知道，通常的高中教學(xué)方式都是50到80人的大班，而這種類型的大班教學(xué)都是從照顧大部分學(xué)生出發(fā)，密集安排三輪復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)薄弱的美術(shù)生，追不上，就一步一步追不上。復(fù)習(xí)的安排基本是做卷子，講習(xí)題，很少講基礎(chǔ)，補(bǔ)破綻。假設(shè)文化課基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)類考生，可能會完全迷茫。越學(xué)越不懂，越學(xué)越焦慮，越學(xué)越?jīng)]自信。所以10人左右的小班教學(xué)法培訓(xùn)班總是越來越被考生認(rèn)可，有著深厚的教育科學(xué)背景。從理論效果來看，成績提升也很明顯。9.近幾年藝術(shù)類考生越來越多，正在大力改變傳統(tǒng)的藝考競爭格局。以前文化基礎(chǔ)差的學(xué)生都是被動(dòng)參與藝考大軍的，這類考生的比例一般都比較大。但近兩年來，雖然很多考生在文化課上取得了相當(dāng)?shù)乃?，但為了避開普通高考的激烈競爭，還是迂回選擇了藝考。尤其是今年，比如山東省采用*卷，很多學(xué)校和老師都很難把握，所以今年的形式還是很嚴(yán)峻的。對此，濟(jì)南澤達(dá)培訓(xùn)學(xué)校崔老師表示，不管考試怎么變，同學(xué)們要做的就是適應(yīng)千變?nèi)f化的形勢，圍繞考點(diǎn)的命題方向去學(xué)習(xí)，結(jié)合科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，考什么，學(xué)什么，練什么，嚴(yán)格要求自己，科學(xué)練習(xí)。對于高考要求的考點(diǎn)，要突出基礎(chǔ)，反復(fù)練習(xí)。藝術(shù)類考生要根據(jù)實(shí)際，全面落實(shí)考試大綱要求，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，拓展知識層次，理清備考思路，掌握備考方法，樹立備考信心，進(jìn)行*沖刺。

藝術(shù)類考生的主要弱點(diǎn)是基礎(chǔ)知識掌握不好。美術(shù)考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要學(xué)會取舍，把握基礎(chǔ)，少做偏題。針對這種情況，邦德藝考老師合理編寫教材，正確安排教學(xué)步驟，做了大量的研究并付諸實(shí)踐，以提高藝考考生的成績。效果非常好。

如果你之前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在想換個(gè)方法，先預(yù)習(xí)再上課，但是不能一下子鋪開，每科都提前預(yù)習(xí)。這樣做會覺得時(shí)間不夠用。很緊張，無法達(dá)到預(yù)覽效果。所以，在開始預(yù)習(xí)的時(shí)候，首先要選擇一兩門自己覺得難學(xué)的科目進(jìn)行預(yù)習(xí)。等你嘗到甜頭，有了經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間允許的情況下，再逐步增加科目，直到全面鋪開。

學(xué)校:武漢科技*文化培訓(xùn)學(xué)校成立于2005年。湖北省優(yōu)秀民辦教育機(jī)構(gòu)，藝考文化課高級培訓(xùn)單位。依托武漢科技*和華南師范**附屬中學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)資源，是一所全日制封閉式管理學(xué)校，專業(yè)從事高考復(fù)習(xí)、考前沖刺培訓(xùn)、考后升學(xué)規(guī)劃的策劃與指導(dǎo)。名師專用教材，小班分層教學(xué)結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，師資力量雄厚，管理嚴(yán)格，辦學(xué)15年，成績顯著。服務(wù)范圍:藝術(shù)設(shè)計(jì)類考生、音樂類考生、舞蹈類考生、戲劇影視類考生、特長生、軍校生、飛行員、普通文理基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生、高三復(fù)讀生；學(xué)校優(yōu)勢:15年辦學(xué)，快速評分，封閉式管理，小班分層，金牌老師，統(tǒng)一住宿咨詢熱線徐老師:13297944160

尚書房傳媒藝考，辦學(xué)歷史可追溯到2004年，專注攝影、編導(dǎo)、播音、表演藝考，值得信賴的高端藝考品牌。深耕細(xì)作，資源廣泛，師資雄厚，引領(lǐng)藝考潮流。

水木傳媒工作室成立于2008年，依托山東電視臺強(qiáng)大師資，自辦學(xué)以來，學(xué)子遍及*傳媒*、*民航、北京電影、北京師范*、天津師范*、浙江傳媒、山東師范*、山東藝術(shù)等名校。有源之水，有本之木，水木，為夢想插上翅膀。

青麥藝術(shù)于2015年成立于湖北省武漢市。青麥藝術(shù)以藝考透明化為宗旨，把孩子升學(xué)作為終目的，結(jié)合亦師亦友的教學(xué)方法為各大高校不斷輸送優(yōu)秀生源。以只用*一線在職教師授課為辦學(xué)特色，承諾不用任何*生來授課，學(xué)員可以競爭任何一所高等學(xué)府。

啟思教育是一所以播音主持和表演為主的專業(yè)性藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)以你的夢想是我們的使命為口號，為學(xué)員提供藝術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)、高考應(yīng)試培訓(xùn)等鏈條式教育服務(wù)體系。線上線下雙向結(jié)合的強(qiáng)大教育資源，成為*播音藝術(shù)教育領(lǐng)域具有鮮明特色和雄厚實(shí)力的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

1.成都榮杰教育培訓(xùn)學(xué)校2.成都優(yōu)優(yōu)教育3.成都美博教育4.成都名師匯教育5.李頻·班龍一對一

6.成都新高考7.成都史萊克教育8.成都潤哲教育9.精英高端輔導(dǎo)10.成都丹秋大師館

精英教育，由哈佛和北大精英于2008年創(chuàng)立，2013年與北大教育建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，專注于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升，成就學(xué)生輝煌的未來。自成立以來，景瑞一直秉承顛覆性的創(chuàng)新理念和國際化的管理模式，立志成為*最值得信賴的個(gè)性化教育集團(tuán)。

普通高等學(xué)校招生*統(tǒng)一考試，簡稱“高考”，是合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的考生參加的選拔性考試。

普通高等學(xué)校招生*統(tǒng)一考試由*主管*授權(quán)的單位或?qū)嵭凶灾髅}的省級教育考試院命制；由教育部統(tǒng)一調(diào)度，各省級招生考試委員會負(fù)責(zé)執(zhí)行和管理。教育部要求各省考試科目名稱與*統(tǒng)考科目名稱相同的必須與*統(tǒng)考時(shí)間安排一致。

參加考試的對象一般是全日制普通高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的*人民共和國公民，招生分理工農(nóng)醫(yī)、文史兩大類。普通高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按照招生章程計(jì)劃和擴(kuò)招，德智體美勞全面衡量，擇優(yōu)錄取。