太原五一路小學(xué)考試時(shí)間 太原期末考試時(shí)間安排

一、太原五一路*要搖號(hào)嗎

不要。太原市民辦中*全部實(shí)行搖號(hào)引導(dǎo)和規(guī)范民辦學(xué)校發(fā)展。按照公辦民辦學(xué)校法律上平等、管理上統(tǒng)一、招生上同步原則，對(duì)民辦學(xué)校進(jìn)行分類管理。實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)公辦和民辦學(xué)校比例適當(dāng)、布局合理。而太原市杏花嶺區(qū)五一路*校位于山西太原市杏花嶺區(qū)。是一所公辦的*所以不需要搖號(hào)。

二、太原市五一路*對(duì)口哪個(gè)*

太原市第四十五中學(xué)、進(jìn)山中學(xué)等。根據(jù)查詢太原市*網(wǎng)發(fā)布的公告得知，2024年太原市五一路*對(duì)口太原市第五十七中學(xué)校、太原三十四中、太原市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、進(jìn)山中學(xué)。五一路*始建于1907年，距今已有百年的歷史，往事如煙，年華似水，瀟瀟春雨滋潤(rùn)著名校豐厚的文化底蘊(yùn)，悠悠歲月鐫刻著名校為國(guó)植賢的風(fēng)范。

三、如何評(píng)價(jià)太原五一路*的教學(xué)質(zhì)量

1、太原五一路*是一所歷史悠久的學(xué)校，始建于1907年。在深化教學(xué)改革方面，該校積極構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，提升教學(xué)質(zhì)量。該校堅(jiān)持以立德樹人為根本，深入實(shí)施課堂教學(xué)改革，將教學(xué)改革的重心放在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，變革教學(xué)組織形式，創(chuàng)新教學(xué)手段，改革評(píng)價(jià)方式。

2、五一路*探索創(chuàng)新的獨(dú)具特色的基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的“三新”課堂教學(xué)模式，起到了示范引領(lǐng)作用。“三新”即新標(biāo)準(zhǔn)、新形式、新模式。新標(biāo)準(zhǔn)要求老師課堂教學(xué)要達(dá)到精準(zhǔn)、嚴(yán)密、高效。新形式創(chuàng)新出圍坐、微課、展示模塊。新模式是在遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上，讓學(xué)生總結(jié)感悟、評(píng)價(jià)體驗(yàn)、解決問(wèn)題、獲得新知、形成能力。

3、此外，五一路*師資力量雄厚，其中*優(yōu)秀教師3人，特級(jí)教師1人，省級(jí)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師近20人，市級(jí)*帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手、骨干教師近70人，區(qū)級(jí)教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手25人。

四、太原五一路*的學(xué)生培養(yǎng)

我們立足于學(xué)生的發(fā)展，堅(jiān)持以“欣賞”的理念，看待孩子，發(fā)現(xiàn)孩子，訓(xùn)練孩子，塑造孩子，力求培養(yǎng)一批具有“1335”特點(diǎn)的學(xué)生群體，即“一個(gè)目標(biāo)”——爭(zhēng)當(dāng)“校園之星”；“三好要求”——在家里做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年；“三種素質(zhì)”——基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，綜合實(shí)踐能力強(qiáng)；“五有標(biāo)準(zhǔn)”——做人有理想，做事有規(guī)矩，學(xué)習(xí)有創(chuàng)新，生活有自信，發(fā)展有潛能。

今天的*生，就是明天的建設(shè)者。每一位教育工作者，都應(yīng)努力為他們的明天做好充分的準(zhǔn)備，讓每一個(gè)孩子都在愉悅的空間里成長(zhǎng)。我們希望給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿真情、關(guān)愛、融洽和諧的氛圍，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)未來(lái)幸福生活的創(chuàng)造者、社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)者。

為此，我們從1999年開始，連續(xù)舉辦了八屆“創(chuàng)新杯”*生基本素質(zhì)展示活動(dòng)，廣泛開展了“校園之星”的評(píng)比活動(dòng)，不僅極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

僅以2006年為例，全校同學(xué)參加了*、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、綜合實(shí)踐四大類62項(xiàng)次的展示活動(dòng)。在班級(jí)展示階段，*的同學(xué)參加了展示，共有2274人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率達(dá)77.1%；在校級(jí)展示階段，個(gè)人項(xiàng)目參賽人數(shù)為6552人次，獲獎(jiǎng)人數(shù)為3488人次。我們?cè)谛@張貼紅榜74張，鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)；根據(jù)各班獲獎(jiǎng)的總?cè)舜?，表彰?jiǎng)勵(lì)了各年級(jí)的團(tuán)體總分金獎(jiǎng)6個(gè)、銀獎(jiǎng)6個(gè)、銅獎(jiǎng)10個(gè)，個(gè)人全能優(yōu)勝獎(jiǎng)（在*類、藝術(shù)類、運(yùn)動(dòng)類、綜合實(shí)踐類四大類展示中至少有三類獲獎(jiǎng)?wù)撸?07人；評(píng)選了百名“校園之星”。