（留學(xué)新聞）《我在首爾的家庭寄宿生活》報(bào)道。在韓國(guó)的*里，學(xué)生宿舍并不是每個(gè)人都能享受到的，特別是本科生，宿舍往往不夠住，更別說(shuō)碩士和博士了。相比之下，國(guó)內(nèi)*的設(shè)施更傾向于本科生，碩士和博士階段的住宿設(shè)施則相對(duì)缺乏。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校園周邊租房子是很常見(jiàn)的事情。
在成均館*的校園外，你可以看到各種租房的廣告，如出租、找房、轉(zhuǎn)讓等。特別是在快放假的時(shí)候，這里的學(xué)生絡(luò)繹不絕。每個(gè)學(xué)生的條件和需求都不同，因此他們選擇的房子也有很大的差異。對(duì)于剛剛到成均館*讀博士的我來(lái)說(shuō)，由于對(duì)許多規(guī)定不熟悉，我選擇了直接進(jìn)入校園旁邊的房屋中介公司尋找合適的房源。
老板在了解了我的情況后，認(rèn)為我租用和主人一家合住的“Homestay”形式比較合適。“Homestay”也就是家庭住宿，客人與主人有各自的獨(dú)立空間，每人一個(gè)單間，面積相對(duì)較小，主要用于休息。主人一般提供早晚兩頓飯，有專(zhuān)門(mén)的飯廳，像食堂一樣定點(diǎn)供應(yīng)，洗漱都是公用的。根據(jù)規(guī)模大小，一層樓可能有5～6人的房間，也有規(guī)模更大的。費(fèi)用相對(duì)較低，普通學(xué)生大多選擇這種方式。還有一種臨時(shí)家庭住宿，通常是家里暫時(shí)有空房間出租給客人。
我租住的房東家是一對(duì)老年夫妻，他們的兒子已經(jīng)成家立業(yè)，女兒則剛剛出國(guó)留學(xué)。房東的女兒空出的房間被我租住，除此之外，還有一間空房間被一位大一的法律系男生租住。這樣，三居室里，老夫妻倆住一間，我住一間，大一男生住一間。房間的格局類(lèi)似于國(guó)內(nèi)的單元樓房。每月的房租是40萬(wàn)韓幣，相當(dāng)于當(dāng)時(shí)2500元人民幣。
房東家的兩個(gè)兒子每隔大約兩周便會(huì)帶著全家大小來(lái)到父母家中團(tuán)聚。每當(dāng)大嬸在星期五不忙擇菜、洗菜、切肉和裝盤(pán)時(shí)，我就知道周末的大家庭聚會(huì)即將來(lái)臨。兩個(gè)兒子各帶著四口之家，加上老兩口，總共十人，齊聚小客廳，使得我的房門(mén)幾乎無(wú)法通行。
按照一般的租住規(guī)矩，租客在周末的飯菜需自行解決。這看似合理，因?yàn)榇蠖鄶?shù)租戶(hù)都會(huì)選擇回家或與朋友聚會(huì)，而非留在房東家。我旁邊的一位大一男生有時(shí)會(huì)在星期五晚上就回家，他的離去讓我倍感壓力。初春的天氣仍然寒冷，無(wú)處可去的我常常為此苦惱?？吹酱髬馂榧胰司臏?zhǔn)備的豐盛飯菜，我卻不在其中，讓我感到無(wú)奈與窘迫。
為了逃避這種氛圍，我找到了一個(gè)遠(yuǎn)離住處、但只需要三四站地就可到達(dá)的好去處——首爾歷史博物館。在那里，我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的周末，帶著一本字典，沉浸于其中的視聽(tīng)設(shè)備和文字資料，仿佛這是我的私人“讀書(shū)房”。首爾的清溪川復(fù)原工程正在進(jìn)行，沿途的工地成為我回家的路途中的一處風(fēng)景。我也會(huì)在周末去慶熙宮休息，這是一座建于1617年的舊王宮，樹(shù)木繁茂，環(huán)境宜人。
星期日，我需要準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)課的報(bào)告，因此一早便前往學(xué)校尋找資料。在生活上沒(méi)有了后顧之憂(yōu)，我可以專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。大嬸看到我穿著牛仔褲和夾克衫，便提出幫我洗衣服。作為學(xué)生，我不再需要花費(fèi)心思在穿著和化妝上，只需要保持每天干凈整潔即可。雖然不再講究穿著的樣式，但我仍然會(huì)每天更換衣服，保持衛(wèi)生習(xí)慣。鞋子是每天必不可少的，旅游鞋成為我的*。
雖然住在房東家有時(shí)會(huì)感到約束，但這種約束也讓我能夠有規(guī)律地生活，減輕了我獨(dú)自闖蕩的艱辛和孤獨(dú)。比如，無(wú)論何時(shí)回家，都有人為我守著門(mén)；回到家，整潔的衣服和散著洗衣粉清香的衣物讓我感到感動(dòng)，瞬間壓過(guò)了飯菜簡(jiǎn)陋帶來(lái)的不快。
從價(jià)值角度來(lái)看，留學(xué)的回報(bào)率似乎在逐漸降低，特別是在短期價(jià)值上，花費(fèi)巨額資金回國(guó)后的工資水平并不一定能與之匹配。從環(huán)境來(lái)看，中美摩擦不斷，畢業(yè)后在國(guó)外找到工作的機(jī)會(huì)減少，回國(guó)的工作競(jìng)爭(zhēng)也變得激烈。但這些是否就意味著留學(xué)的意義已經(jīng)消失了呢？
我認(rèn)為是否選擇出國(guó)留學(xué)應(yīng)該考慮以下幾個(gè)方面：一是家庭的經(jīng)濟(jì)條件是否能夠支持留學(xué)的費(fèi)用；二是是否希望通過(guò)留學(xué)來(lái)拓寬視野、體驗(yàn)不同的文化和學(xué)習(xí)外語(yǔ)；三是國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力是否過(guò)大，而出國(guó)留學(xué)是否能提供更好的教育機(jī)會(huì)；四是在某些*上，國(guó)外的高校是否擁有更前沿的科學(xué)技術(shù)。
我推薦一下德國(guó)作為留學(xué)目的地。德國(guó)留學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是費(fèi)用較低、教育質(zhì)量高，而且有機(jī)會(huì)進(jìn)入世界名校。缺點(diǎn)是考試和畢業(yè)都較為困難，需要學(xué)習(xí)德語(yǔ)。如果你是真心希望來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)而不是混文憑的，那么德國(guó)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在我的視頻中也聊過(guò)關(guān)于德國(guó)留學(xué)的話題，另外還可以推薦一些資源來(lái)詳細(xì)了解如何申請(qǐng)德國(guó)留學(xué)。
人在社會(huì)中生活，為了獲取生活資本，需要在各方面進(jìn)行付出。從財(cái)經(jīng)的角度來(lái)看，更容易看清問(wèn)題的本質(zhì)并作出決策。
對(duì)于基礎(chǔ)教育而言，無(wú)需過(guò)多計(jì)算投入產(chǎn)出比，因?yàn)檫@是基本生活技能的獲取，且*有義務(wù)教育的要求，因此無(wú)論怎么算都是值得的。
到了高中階段情況就有所不同。高中階段有兩個(gè)主要目標(biāo)可供選擇：一是為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，即考取*；二是直接獲取生活技能，選擇職業(yè)高中或技校。
那么在選擇時(shí)，就需要對(duì)投入產(chǎn)出比進(jìn)行評(píng)估。投入包括多個(gè)方面：金錢(qián)、個(gè)人時(shí)間、智力、家庭時(shí)間、家庭智力和家庭社會(huì)資源。產(chǎn)出則是獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可能意味著高薪；或者是畢業(yè)后直接工作的能力，但可能失去高薪的機(jī)會(huì)。
對(duì)于選擇繼續(xù)深造，顯然在金錢(qián)、家庭時(shí)間、家庭智力和家庭社會(huì)關(guān)系上的投入更大，未來(lái)還需要持續(xù)投入。智力也是一個(gè)必要條件。如果智力不足，勉強(qiáng)維持可能并不劃算。而其他方面的投入產(chǎn)出比相對(duì)較為平衡，因此值得努力追求*教育。但一部分人可能會(huì)被職業(yè)教育所吸引。
留學(xué)的情況也類(lèi)似。需要投入大量的金錢(qián)、家庭時(shí)間和精力，如果回報(bào)僅預(yù)期為高收入，那么可能并不劃算。但如果預(yù)期是獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)或豐富的生活經(jīng)歷，那么投入就顯得更有意義。對(duì)于有條件的家庭，可以考慮進(jìn)行留學(xué)投資。
在明確產(chǎn)出預(yù)期的基礎(chǔ)上，不同的投入能力將決定這件事的選擇。就像創(chuàng)業(yè)一樣，沒(méi)有那么多資本就只能選擇小生意。如款，財(cái)務(wù)成本可能導(dǎo)致虧損，且一旦失敗后果難以承受。
留學(xué)的決策也是如此。如果父母有閑錢(qián)，不指望財(cái)務(wù)回報(bào)，那么留學(xué)可以豐富孩子的人生閱歷和眼界。但如果希望未來(lái)的工作能夠收回投資，則存在一定風(fēng)險(xiǎn)。如果舉債，必須賺錢(qián)以?xún)斶€債務(wù)，那么風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)增大。
對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，可以算算這筆賬，考慮留學(xué)的意義。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如果不考慮父母和財(cái)務(wù)因素，留學(xué)無(wú)疑會(huì)為他們的人生軌跡提供更多的選擇。根據(jù)個(gè)人情況而定，中*生留學(xué)的現(xiàn)象正逐漸增多。雖然總數(shù)量目前還不是很大，但*或中學(xué)就出國(guó)留學(xué)既有利也有弊。
有益的一面在于，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力和對(duì)困難挫折的承受能力，讓孩子提前學(xué)會(huì)自立，有助于其成年后的生活和工作。留學(xué)可以開(kāi)闊孩子的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有些國(guó)外中*招生表示，*的中*生進(jìn)入他們的學(xué)校就讀，有機(jī)會(huì)進(jìn)入高質(zhì)量的高等學(xué)府，這也是吸引家長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
存在的弊端也不容忽視。讓未成年的孩子過(guò)早遠(yuǎn)離父母可能會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系淡薄，甚至影響親子互動(dòng)。在全球背景下，*的文化和情感氛圍是獨(dú)特的，而一些西方*則有所不同。孩子從小留學(xué)國(guó)外可能會(huì)受到西方思想的影響，變得過(guò)分理性、獨(dú)立，忽視了與父母的情感交流。父母花費(fèi)重金送孩子出國(guó)留學(xué)并不一定能夠培養(yǎng)出人才，有可能白費(fèi)一番心思，孩子成年后依然無(wú)所作為。
父母在決定是否送未成年的孩子出國(guó)留學(xué)時(shí)需要慎重考慮。不能僅僅圖面子或跟風(fēng)行事。一旦結(jié)果不如預(yù)期，后悔也來(lái)不及了。留學(xué)雖然可以為孩子提供更多選擇，但也可能換來(lái)一個(gè)薄情寡義的孩子。在做出決策之前，父母需要全面考慮孩子的個(gè)人情況和其他因素。
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