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高考沒考上怎么辦，您是不是在為農(nóng)村孩子沒考上*怎么辦而發(fā)愁，您可以看看“寒門出貴子”越來越難，985、211中的農(nóng)村學(xué)生占比越來越低？，為什么現(xiàn)在農(nóng)村的孩子都很少能考到985、211？原因很現(xiàn)實，別再看不起他們！農(nóng)村的孩子，考上*都很難！??里的內(nèi)容，希望對您能有所幫助，如有問題可以免費咨詢客服。
寒門出貴子越來越難，這是事實。歷史上，*主要是依靠科舉制度，來打破階層固化，所以有“朝為田舍郎，暮登天子堂”的詩句出現(xiàn)，也就是只要足夠努力，那么就可能實現(xiàn)命運的改變。現(xiàn)代社會，擁有比古代更多的上升通道，但這個上升通道其實也是有限制的，那就是接受過現(xiàn)代教育是一個基礎(chǔ)。但在現(xiàn)行教育體制下，現(xiàn)代優(yōu)勢教育資源，主要集中在大中城市，對于小縣城，尤其是農(nóng)村，其實優(yōu)質(zhì)教育資源是嚴(yán)重稀缺。一方面是優(yōu)質(zhì)教育資源往大中城市集中，另一方面是受教育成本越來越高，這些都令“寒門出貴子”較前難得多了。當(dāng)寒門的孩子，還在地里刨食，還在田里勞作，還在工廠的車間旁邊玩耍的時候，家庭條件好的人家的孩子，正在學(xué)習(xí)鋼琴、美術(shù)、體操，以及其他更多的教育資源。從起步就落后一大截。農(nóng)村與城里教育水平是有差距的，這是一個先天的差距。除此之外，現(xiàn)在要學(xué)得好、學(xué)得扎實、學(xué)得一直領(lǐng)先，較前所要付出的教育成本，那是比之前高得多的。面對高考，有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的，可以全日制封閉式?jīng)_刺，而沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的，以常規(guī)溫考對特殊溫考，顯然劣勢愈見。所以，不管是從環(huán)境，還是擁有資源，或者是認(rèn)知等各個方面來說，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，總是能占得優(yōu)勢多一點。當(dāng)然，寒門難出貴子，不是寒門永不出貴子。總有一些天賦異常的人，能夠從絕地中殺出一條血路，但這種現(xiàn)象畢竟是罕見的。寒門再難出貴子，是現(xiàn)實，也是無奈。故事：我出生于1993年，家在川東的一個小村莊，2012年考上了廣東高校華南理工*。高中上的是縣里面的公辦高中，年級有2000多人，當(dāng)時的成績在年級50名左右。我那一屆上了本科的大概有將近800人，現(xiàn)實就是，有1000多人沒有升學(xué)。再說說*，我的*是在當(dāng)?shù)氐囊凰l(xiāng)村中學(xué)念的。當(dāng)時畢業(yè)班有兩個，大概100人，而我剛上*的時候，我們年級有3個班，慢慢地家庭條件好的都去了縣里讀*，畢業(yè)時成績在年級10名左右，而我的*成績在后來的高中班里什么都不是。后來才知道我們這100多人上高中的還不足40人。仍記得，上高中那年，正是汶川地震2008年。這就是當(dāng)時農(nóng)村的升學(xué)率，和*、*同學(xué)聚會的時候，發(fā)現(xiàn)上個*的一百多人里僅有為數(shù)不多的幾個人。再說說感想，為什么寒門難出貴子？我從一個村、到了我們縣、再到了廣州這樣一個一線城市上學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，我與同齡的人差距非常大。我上*之前從來沒有出去旅游過，無論是*還是中學(xué)，甚至高中，父母一直在外務(wù)工。我所缺失的家庭教育，還有經(jīng)濟(jì)巨大差異下的學(xué)校教育，都是很難逾越的鴻溝。可以想象，寒門的子女想要走出一條路，需要經(jīng)歷多少的波折。難道我們就放棄讀書這條路了嗎？當(dāng)然不是。有這樣一個事實，我們的社會階級正在不斷的固化，相較于富二代、官二代、星二代、甚至是拆二代而言，我這里只是說作為絕大多數(shù)的普通人。讀書或許不能改變我們的階級，但至少可以讓我們向平均的生活水平靠近。說說我父親，父親10歲的時候，爺爺奶奶都去世了。父親念完*，家里沒錢就沒有上*，當(dāng)年10塊錢的學(xué)費都負(fù)擔(dān)不起了。父親成績很好，班級里基本上都是*，聽親戚講，父親小的時候吃飯都在腿上寫寫畫畫。輟學(xué)后，父親拜師做了泥瓦匠，索性也趕上了房地產(chǎn)蓬勃發(fā)展的紅利，家里由最初的泥土房，變成了青磚平房，再到后面兩層樓的大房子。父親吃了很多苦，做一行的時間長了，建筑行業(yè)灰塵重，烙下了病根—矽肺，手上的老繭針都扎不進(jìn)去。工地上居住環(huán)境也很糟糕，父母才40多，已經(jīng)是滿頭白發(fā)了。雖然父母長年都在外務(wù)工，但是父親非常重視我的學(xué)習(xí)。他常常對我講，一定要上*，畢業(yè)后有一個體面的工作，我不求你能有多大出息，但一定不能像我。后來，我也爭氣，從鄉(xiāng)村*再到中學(xué)，然后去縣里念高中，高中之后來到廣州念了一所985高校，畢業(yè)后也有一份穩(wěn)定的工作。即使到今天，我不覺得我的命運、我的階級有了多大的改變，但終究是不一樣了。兒時的好多玩伴，沒有上*的，早早的出去工作，有的去跑線路、有的做了木工、有的做了廚師、有的做了司機(jī)。我不認(rèn)為和他們有多大的不一樣，但是我有了比他們更多選擇的機(jī)會。階級的跨越，一定是幾代人的努力。我父親努力過了，將來我也會努力，也許奇跡就在我的下一代發(fā)生了，而這個奇跡就是*的高考帶來的。也許我們*的教育存在很多問題，但未來一定會變得更好！一個*可以允許各種不平等，但唯獨教育不能，我們的教育一定要公平，我相信，這也是我高考之后，這些年*的教育不斷變革努力的方向。*教育是無數(shù)人想要通過讀書改變命運、努力向上的通道，不容馬虎。我相信，我們*的教育會越做越好，寒門也會有越來越多的貴子。在網(wǎng)上看到過的一句話：“條條大路通羅馬，但是，有的人本來就出生在羅馬，怎么可以比呢？”所以，“寒門出貴子”變得越來越難，985、211中的農(nóng)村學(xué)生占比越來越低，也是情理之中的事了。讓我再舉例來“傷口上撒鹽”。1.前兩天才看到一篇頭條文章《我不愿意輔導(dǎo)貧窮家庭的孩子》。文章是一個在教育機(jī)構(gòu)上課的老師寫的。他接到機(jī)構(gòu)安排的任務(wù)：給一個高中學(xué)生一對一補(bǔ)課。這個學(xué)生的家長是拼盡了家里所有的經(jīng)濟(jì)，來交了*期學(xué)費。這個孩子在機(jī)構(gòu)里補(bǔ)習(xí)時，提升很大。思維剛剛上路的他，如果能繼續(xù)提升就好了?？墒?，這個家庭無論如何也拿不出第二期補(bǔ)習(xí)費了。這個孩子的提升補(bǔ)習(xí)，因經(jīng)濟(jì)的原因而夭折，他的發(fā)展又能怎樣呢？2.前段時間，看到過另外一個類似的故事。講的是，同是高中畢業(yè)、成績不好、升不上*、愛好美食的兩個學(xué)生。家庭條件差的這個孩子，畢業(yè)了就與父輩一樣，走上了打工之路。家庭條件好的這個孩子呢，她的父母就讓她到國外去學(xué)習(xí)美食。學(xué)成歸來后的她，就在她們那個城市開了一家美食店，把她的愛好發(fā)揮得淋漓盡致。自然，生意是越來越好，很快就開了很多家分店。于是，這個孩子年紀(jì)輕輕，就很快富裕了起來?？梢姡毟F何止是限制了想象！我們通常理解的貧窮，是經(jīng)濟(jì)上的貧窮。但是，據(jù)我觀察，無論農(nóng)村還是城市，在經(jīng)濟(jì)貧窮的基礎(chǔ)之上衍生出來的貧窮，才是真正的貧窮，才是真正的可怕。比如昨晚下晚自習(xí)后，我遇到的一件事情，就讓我感觸很深。昨天，我們這里白天是陰天，到晚飯后才下起了雨，所以很多老師和學(xué)生都沒有帶雨傘。和我一起乘坐晚上10點那班公交車的，有很多是才下晚自習(xí)的學(xué)生。下車后我出于人的本性，就邀請我就近的一個男生與我共用這把雨傘。這個男生卻迅速地推過一個背著書包的小女孩兒給我，并說：“老師，你給她遮吧，我不用遮?！辈挥脝?，這是他的妹妹。我很奇怪，就問小妹妹：“你在讀*吧，怎么這個時候了才回家呢？”她高興地回答說：“放學(xué)了我就一直在媽媽那里的?！蔽倚睦镆幌伦铀岢饋恚簽榱松?、為了孩子，家長多不容易、孩子也多不容易哦！我就隨口又問：“你媽媽在加夜班嗎？”小姑娘又快樂地回答道：“沒有，在打麻將。”我一下子怔住了，不知道說什么才好，就沒有再說什么了。整個過程，那個讀*的哥哥，端著一碗我們這里路邊小吃——炸洋芋邊走邊吃，一言沒發(fā)。只是在我送他們到他們家的樓下時，他和妹妹都禮貌地給我道了謝。能在城里買房的人家，你能說她家經(jīng)濟(jì)貧困嗎？有錢用打麻將來打發(fā)時間的人，你能說她家經(jīng)濟(jì)貧困嗎？但總覺得她家很貧困。是什么貧困呢？我不知道。只有那不知疲倦的秋雨，在這靜靜的秋夜里，越下越密、越下越?jīng)?，讓我啰嗦起來；只是職業(yè)習(xí)慣，我的腳步沉重起來，我的心沉重起來；只是眼前總是那妹妹雀躍的身影，耳邊總回蕩著妹妹那天真歡快的聲音……我無故地?fù)?dān)心，這個小妹妹能這樣歡快著走多遠(yuǎn)？我們這里的*，下午3點鐘就放學(xué)了，小妹妹卻要等哥哥下晚自習(xí)后，去媽媽打麻將的地方接她才能回家。下午3點到晚上9點半之間，有6個半小時的時間，這小女孩都是在麻將氛圍中度過！純真的小女孩在那里會做些什么呢？能學(xué)到什么？我手里無故地捏著一把汗。孩子成長的*站一定是在家庭，孩子的*任老師一定是父母。家庭為孩子營造了什么樣的氛圍，父母給了孩子什么樣的教育，孩子就在什么樣的基礎(chǔ)上去成長、去發(fā)展。經(jīng)濟(jì)條件好的家庭，就等于給孩子提供了一塊成長的肥沃土壤，讓孩子站在了較高的起點上。而經(jīng)濟(jì)條件差的家庭，就等于給孩子的成長提供的只是一塊貧瘠的土地，有的起點甚至低于地平線。但是，昨晚我偶遇這件事情后，我感覺到比經(jīng)濟(jì)更貧窮的觀念和家庭氛圍更讓人可怕！與是城市人還是農(nóng)村人沒有多大關(guān)系的。這令我想起了我們學(xué)校，班主任因為學(xué)生有問題，需要通知家長來配合的時候那些現(xiàn)象。那些家庭條件好的家長，一般都會立刻請假趕到學(xué)校，對孩子的缺點錯誤也能面對，更會與老師探討怎樣教育孩子；而家庭條件差的家長，接到老師通知到校的電話時，一些人反而很生氣，或者借故不來；而來到校的家長，有的會覺得老師讓他丟了面子，有的是不問青紅皂白先把孩子打一頓；而更奇葩的是，一位家長在電話里說：老師，你別打電話了，我知道我孩子調(diào)皮，你打電話我也不來。這些現(xiàn)象，難道僅僅是經(jīng)濟(jì)貧窮的原因嗎？不，還有經(jīng)濟(jì)貧困背后的教育理念雪上加霜。我也想起了我們學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)。那些在藝術(shù)節(jié)上盡展風(fēng)采的，基本上都是家庭條件好的學(xué)生。他們大多數(shù)都會上一個補(bǔ)習(xí)班、上一個興趣班。學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，基本上成了家庭條件好的學(xué)生的一個展示聚會。聽到過一些家庭條件好的家長的談?wù)摚麄儙缀醵颊J(rèn)為，送孩子去補(bǔ)習(xí)班，是為了孩子能保持競爭力；送孩子去興趣班，是為了孩子成人后生活不單調(diào)。我一直以為，這些都是經(jīng)濟(jì)實力強(qiáng)的家庭在孩子身上的表現(xiàn)。但是現(xiàn)在，我在思考：難道這些僅僅只是經(jīng)濟(jì)富裕的原因嗎？不，更多的是經(jīng)濟(jì)實力背后的育人觀念錦上添花。這樣看來，造成“寒門難出貴子”的原因，是越富裕越努力、越貧窮越不思進(jìn)取就不完全正確了，這只是原因之一。另一個原因是，現(xiàn)在的社會已經(jīng)產(chǎn)生了新型的“寒門”——父母思想觀念落后、家庭氛圍差、父母榜樣弱的“貧困家庭”。難道我們就束手無策，甘當(dāng)寒門嗎？不，不是的！現(xiàn)在*實行的是九年義務(wù)教育，會花多少經(jīng)濟(jì)呢？現(xiàn)在最公平的是*、高考、公務(wù)員考試，這些考試，沒有經(jīng)濟(jì)門檻??！我們身邊有許多現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)寒門貴子，他們在社會上樹有榜樣啊！家長一般都有學(xué)習(xí)能力，只要愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)機(jī)會滿天飛哦！請家長們深思、深思、再深思！
隨著高考的結(jié)束，這幾天很多的省份都公布了高考成績查詢的時間。同樣這段時間我們都會看到新聞上幾乎都是某農(nóng)村學(xué)生，家境困難，考入某某*的報道。為什么我們老會見到這種命標(biāo)題呢？原因很簡單四個字“物以稀為貴”。在農(nóng)村能考上985、211的基本都屬于鳳毛麟角。為什么農(nóng)村的孩子很少考上985、211？看到這里肯定會有人抬杠，我鄰居家誰誰、朋友家孩子就考上了哪哪的名校。當(dāng)然肯定有人上了名校的，但是那畢竟是少數(shù)。農(nóng)村的孩子之所以考不上685、211首先*點就是家庭條件的原因。城里的孩子小時候家長就會給孩子報各種各樣的輔導(dǎo)班、興趣班。而農(nóng)村的孩子小時候在干嘛？基本都是在地里玩泥巴。而高考的三個主科，語文和英語，就會成為農(nóng)村孩子的軟肋。語文是對自己知識多年累積的一個科目，而英語需要從小培養(yǎng)語感，累積單詞。城市的家長每天回去都輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，而在村里，家長自己都忙，所以對孩子的學(xué)習(xí)一般都不聞不問，告訴孩子要好好學(xué)習(xí)就可以了，然后就是看成績了，成績不好還會有一頓棍棒教育。久而久之很多的孩子就開始厭學(xué)了。然后就是師資水平了，大部分優(yōu)秀的老師，基本都被調(diào)到重點初高中，拿更高的工資。時間長了留下來的老師都逐漸麻木，對孩子就沒那么負(fù)責(zé)任了。而且教學(xué)環(huán)境還有很大的區(qū)別，就拿匠心來說，我*的時候基本沒上過物理、化學(xué)實踐課，要知道有些東西光靠死記硬背也是行不通的。還有*一個原因就是“家長的觀念問題”村里的家長普遍對教育的重視程度不足，他們自己沒有通過讀書改變了什么，所以他們只能告訴自己的孩子“好好學(xué)習(xí)”。說簡單點， 你家的種地的，你孩子通過高考考到了一個好的學(xué)校，畢業(yè)以后做了醫(yī)生、律師、這樣你家的下一代起點就會高很多。有句話說的很好：有的人一出生就到達(dá)了你的終點，誠然如此。但是慢慢努力，一代一代提升，未來終究是光明和精彩的。
（注意：部分本文所描述的事實，僅為我那個年代且特定地區(qū)的社會現(xiàn)象，請理性閱讀）我說，農(nóng)村的大多數(shù)孩子，考上*都是很難的一件事，你信嗎？先說說我，我是屬于農(nóng)村里比較幸運的孩子，因為我有一些做教育工作的家人，如果沒有他們，我的人生可能是另一番的景象。而我們村和我同齡的有十個人左右。最終上了*的只有四個，其他的*讀完或沒讀完就外出打工。我那個年代很多農(nóng)村的孩子*讀完就外出打工由于教育資源有限和家長觀念的落后，我那個年代，農(nóng)村里的大多數(shù)孩子，*畢業(yè)就選擇去大城市打工。哪個工廠工資高，就去哪個廠，一年換好幾個。工廠旺季賺的多，淡季賺的少。賺到錢回來蓋房子，娶媳婦兒，生孩子。孩子在農(nóng)村長大。由于沒有充足的教育資源，孩子長大到適齡再去工廠打工（或者其它社會底層工作），再賺錢蓋房子，娶媳婦兒生孩子。以此循環(huán)。這可能是大多數(shù)農(nóng)村孩子的宿命。他們一出生，似乎這輩子怎么度過就被上天安排好了。反觀大城市里的孩子，本來就有充足的教育資源，父母也有充足的經(jīng)濟(jì)能力。他們從胎兒開始培養(yǎng)，從小就學(xué)習(xí)各種樂器，技能，外語，上興趣班。這恐怕是很多農(nóng)村孩子一輩子都接觸不到的。上海某家教群里，教一個學(xué)生1小時幾百塊大城市的家長，愿意花幾百塊一個小時給小孩補(bǔ)課，甚至有些月薪過萬請住家家教。而農(nóng)村的家長，月薪幾千，有這個條件嗎？大城市里條件再好一點的家長，把孩子送進(jìn)國際學(xué)校，一年學(xué)費十幾萬，將來送出國留學(xué)。而農(nóng)村的孩子，在十二年義務(wù)教育實行之前，讀滿十二年書都是問題。某家教群招聘住家家教，月薪1--2萬，包吃住。這可能就是窮人越來越窮，富人越來越富的原因之一吧。上海某些民辦學(xué)校一學(xué)期學(xué)費農(nóng)村與城市孩子的未來，就是這么大的差距。也許會慢慢減小，但永遠(yuǎn)不會持平。所以農(nóng)村的孩子，考不上好*，希望你們能理解，真的不是他們不努力，而是那個鴻溝，他們想跨越，真的太難太難了?？赡苓€有人不明白。說農(nóng)村的孩子很多不努力，上課不認(rèn)真聽，不好好學(xué)習(xí)，所以他們考不上好*，所以他們窮。但你認(rèn)真思考過為什么他們不努力，上課不認(rèn)真聽嗎？ 我研究過很長時間為什么農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)不好。其中歸根揭底只有一點，教育資源。舉個例子，所有的父母都望子成龍，望女成鳳。但農(nóng)村的家長大多數(shù)文化水平不高，他們無法給孩子*的家庭教育。他們收入也不高，沒有辦法送孩子到更好的學(xué)校讀書，接觸不到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我小時候爺爺就經(jīng)常跟我說，一個小孩子就像是一張白紙，最終這張紙上有什么內(nèi)容，全靠家長這只畫筆。仔細(xì)想想難道不是嗎？文章*要反駁一下“那些說學(xué)習(xí)全靠自己”的人。如果學(xué)習(xí)全靠自己，那請問你有沒有在學(xué)校讀過書？有沒有教過你某門課的老師？為什么有名師出高徒的說法？為什么有那么多私立學(xué)校，學(xué)費還那么貴？這么簡單的問題，你不思考一下嗎？
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