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做題不要局限于僅僅把那一道題解決出來,你可以采取兩到三種的方法進行解決,不管那種方法是不是很復雜,甚至是多此一舉,你都必須耐著性子去解答,完成一道習題后,你可以自己嘗試修改題目的已知條件和隱藏條件等,看改了以后的難度系數(shù)是否和之前的題目一樣一般是一樣或者更高的時候*讓后你再嘗試去完成這道已經(jīng)修改后的題目。
學生必須明確他們現(xiàn)在做的題絕對不是考試的題目。 相反我們應該使用解決我們現(xiàn)在正在做的問題的想法和方法,所以我們要反思自己做過的每一個問題,總結自己的收獲,總結一下:這個問題是什么,用的是什么方法,把知識變成碎片,把問題變成線。 假以時日,構建一個有內容,有方法的科學網(wǎng)絡體系。
我認為最重要的是勞逸結合,提高學習的效率最需要的就是頭腦清晰思維敏捷,所以適當?shù)男菹蕵凡粌H有益,而且必要,這是提高各種學習效率的基礎。 那么如何提高上課出勤效率呢?根據(jù)我的經(jīng)驗,課前有一定的預習是必要的,但我的預習比較粗糙,無非是粗略地看了一下教材,讓教材的內容和重點大致記在心里,聽課的時候更有針對性。
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