東莞大塘附近有沒(méi)有青少年編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(少兒編程在線學(xué)習(xí)好不好)

東莞大塘附近有沒(méi)有青少年編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有人說(shuō)東莞少兒編程培訓(xùn)無(wú)所謂，小編在此從少兒編程是啥，少兒編程在線學(xué)習(xí)好不好，有必要報(bào)班學(xué)少兒編程嗎，少兒編程跟成人編程的應(yīng)用，學(xué)編程創(chuàng)造小孩的抽象思維，學(xué)編程可以提高的耐心幾個(gè)方面分析下。

1.少兒編程是啥

少兒編程就是針6-12歲孩子的編程學(xué)習(xí)，一般都是指在青少年時(shí)候進(jìn)行計(jì)算機(jī)編程能力的教育。不像成人編程，少兒編程不等于是敲代碼，不需要像程序員那樣，對(duì)著電腦敲擊鍵盤(pán)、乏味地編寫(xiě)一行行晦澀難懂的英文代碼，然而是少兒編程都是以可以接受的方式，比如堆積木塊的方式，傳遞孩子核心的編程思想和原理孩子也能從中感到樂(lè)趣。

2.少兒編程在線學(xué)習(xí)好不好

少兒編程是一種學(xué)習(xí)，既然是學(xué)習(xí)那么就有線上和線下兩種班型，兩種班型各有千秋，線下的培訓(xùn)班能更好的結(jié)合孩子的性格等多方面的條件，老師去針對(duì)性培訓(xùn)；而線上培訓(xùn)則是網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)，也有它的好處，一方面是比較便宜，其次是能學(xué)習(xí)到不同老師的教學(xué)；不好說(shuō)線上少兒編程教學(xué)好不好，具體怎么去選擇培訓(xùn)班，就看家長(zhǎng)們自己的決定。

東莞大塘附近有沒(méi)有青少年編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

3.有必要報(bào)班學(xué)少兒編程嗎

很多家長(zhǎng)覺(jué)得給孩子報(bào)少兒編程班就是浪費(fèi)錢(qián)，其實(shí)真的是這樣嗎？首先我肯定少兒編程的收費(fèi)肯定是不便宜的，我們之所以開(kāi)設(shè)少兒編程課程的學(xué)習(xí)，就是要把問(wèn)題丟給孩子自己去解決，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式是讓教師來(lái)解決學(xué)生的問(wèn)題，這樣才能培養(yǎng)孩子的主動(dòng)思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、不依賴(lài)他人的習(xí)慣，在未來(lái)的生活中擁有獨(dú)立的人格。

4.少兒編程跟成人編程的應(yīng)用

而且兒童編程很容易上手，不需要輸入密密麻麻的算法文字，只需要拖動(dòng)這個(gè)圖形代碼塊，就可以達(dá)到同樣的效果。 使用的環(huán)境不同。 孩子學(xué)習(xí)上手，掌握一些編程的基本概念，培養(yǎng)思維，學(xué)習(xí)后可以在一些信息競(jìng)賽中使用。 另一方面，成年人需要應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)，甚至將其發(fā)展到工作中。

5.學(xué)編程創(chuàng)造小孩的抽象思維

抽象就是關(guān)注關(guān)鍵信息，提煉重要內(nèi)容忽略不必要的細(xì)節(jié)。 有了抽象的能力，我們就可以將解決方案應(yīng)用到其他事物上并制定解決方案的總體思路。 例如我們知道貝類(lèi)，也許不是所有的貝類(lèi)都有名字。 但我們知道它們可以統(tǒng)稱(chēng)為貝類(lèi)。 如果您知道如何烹飪，其他貝類(lèi)也可以用同樣的方法烹飪。

6.學(xué)編程可以提高的耐心

很多家長(zhǎng)遇到這種情況，孩子就坐不住了。 學(xué)了編程可以很好的解決掉孩子愛(ài)拖延的毛病。比如，以寫(xiě)游戲?yàn)槔?，從?xiě)游戲到測(cè)試再到玩游戲，需要一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程。 這對(duì)提高耐心很有幫助。 同時(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)游戲的孩子會(huì)在游戲過(guò)程中融入更多的思考，游戲視角也會(huì)發(fā)生顯著變化。

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