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1.學(xué)習(xí)口才的作用

自古便有一言可興邦、一言可誤國。三寸之舌,強(qiáng)于百萬雄獅。不僅在我國,雄辯在*都有著非常重要的地位。口才是判斷一個人是否有素質(zhì)的標(biāo)志,縱觀古今口才在政治、法律生活中都有著舉足輕重的作用,在一定的程度上充當(dāng)著武器的作用。 良好的口才、語言表到能力、是別人正確認(rèn)識自己、了解自己必不可少的一部分、在獲自己理想的職位的時候、不僅僅與自己的專業(yè)技能有關(guān)、還和說話能力有關(guān)。 口才可以拉近人與人之間的關(guān)系。

2.口才在人際溝通中的作用

人際溝通在社會中扮演著橋梁的角色,而口才在人際溝通中是很重要的組成部分,口才能力的強(qiáng)弱,直接影響著溝通是否順利進(jìn)行??诓艑W(xué)習(xí)尤為重要,我們覺得的人際溝通與口才訓(xùn)練看起來沒有什么關(guān)系,但實(shí)際上兩者之間有著很大的聯(lián)系,我們通過口才的學(xué)習(xí)后可以使人際溝通變得簡單。

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3.學(xué)習(xí)口才發(fā)現(xiàn)自我

在口才訓(xùn)練中,可以了解自己的性格特質(zhì)、找到適合自己的演說與溝通風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)自己的價值取向及看世界的角度、找到自己的話題。在口才學(xué)習(xí)中可以讓你學(xué)會行為互動、現(xiàn)場問候、表達(dá)互動以及提問和應(yīng)答的技巧,同時也可以更好的學(xué)習(xí)辯論說服技巧。

4.口才訓(xùn)練對寫作的幫助

寫作的主要表達(dá)意思的體現(xiàn)就在于文筆與思維、創(chuàng)造力的梳理與整潔,口才能力的提升,更有助于語言邏輯的表述與思維邏輯的羅列,更進(jìn)一步的完善表達(dá)。清*習(xí)超級創(chuàng)造力課程的老師指出,口才與作文的關(guān)聯(lián),不僅在于兩者都是藝術(shù)的體現(xiàn),更在于相輔相成的緊密關(guān)聯(lián)??诓诺臍v練在于直面的表達(dá),而作文是用文字表達(dá)思想感情,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力的重要途徑。

5.口才學(xué)習(xí)的必要性

口才演講學(xué)習(xí)可以鍛煉人們的公眾表達(dá)能力??诓叛葜v學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)人們的交際意識,提高的交際能力??诓叛葜v學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)大家良好的口語表達(dá)習(xí)慣??诓叛葜v學(xué)習(xí)可以提升大家的思維能力,口才演講學(xué)習(xí)可以提我們的寫作能力。

6.鍛煉自己的口才的方法

1、聽是說的基礎(chǔ)。要會說,首先要養(yǎng)成愛聽、多聽、會聽的好習(xí)慣,然后通過大腦的整合、提煉,就會形成語言智慧的豐富源泉,培養(yǎng)聽的能力,為培養(yǎng)說的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、看的能力多看可以為多說提供素材和示范,可以看電影、書報(bào)、電視中語言交談多的節(jié)目,還可以看現(xiàn)實(shí)生活中各種生動而感人的場景。這些方式一方面可以陶冶情操、豐富文化生活,另一方面又可以學(xué)習(xí)其他人的說話方式、技巧和內(nèi)容。特別是那些影視、戲劇、書報(bào)中人物的對話,它們源于生活、高于生活,可以為學(xué)習(xí)說話提供范例。 3、想的能力想是讓思維條理化的必由之路。在現(xiàn)實(shí)生活中,很多時候不是不會說,而是不會想,想不明白也就說不清楚。在說一件事、介紹一個人之前,認(rèn)真想想事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)和經(jīng)過,想一想人物的外貌、特征等。有了比較條理化的思維,才會讓自己的語言更加條理化。 4、背的能力背誦不但可以強(qiáng)化記憶,還能形成良好的語感。不妨建議嘗試著多背詩詞、格言、諺語等,它們的內(nèi)涵豐富、文字優(yōu)美。如果背的多了,不僅會在情感上受到滋潤、熏陶,還可以慢慢形成自己正確而生動的語言。 5、編的能力會編善說是想像力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)的標(biāo)志。建議養(yǎng)成善于編寫的好習(xí)慣,這對提高語言思考和說話能力有著積極的作用。 6.說的能力說是語言表達(dá)能力的*體現(xiàn)。只有多說,語商能力才會迅速提高。當(dāng)然想要提升自己的口才,也可以到專業(yè)的口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)一下。例如新勵成就不錯。新勵成口才培訓(xùn)課程為小班教學(xué),以多場景的方式訓(xùn)練、模擬演練、多主題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為主。

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