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1.家長(zhǎng)可以給感統(tǒng)訓(xùn)練嗎

我們很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，孩子在家里的時(shí)候又調(diào)皮又不聽話，跟父母總是嬉皮笑臉的，可是一旦到了學(xué)校就很規(guī)矩，而且很害怕老師，這就是因?yàn)楹⒆訉?duì)父母的太熟悉，依賴性太強(qiáng)，所以如果家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的話達(dá)不到效果，反而浪費(fèi)時(shí)間。

2.感統(tǒng)失調(diào)有什么樣的表現(xiàn)

感覺統(tǒng)合障礙主要表現(xiàn)為： 前庭功能障礙：表現(xiàn)為易怒、注意力不集中、易與他人發(fā)生沖突、挑剔且難以與他人分享玩具或食物。 視力差：表現(xiàn)為不能流利閱讀、經(jīng)常閱讀時(shí)跳字或跳行、左右顛倒、經(jīng)常遺漏或錯(cuò)別字等。 總是忘記別人說(shuō)什么或要表達(dá)的重點(diǎn)。 本體感覺障礙：表現(xiàn)為不能拿在手中的東西老是掉下來(lái)，或?qū)ν侠陀昧ζ茐奈矬w缺乏信心。

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3.我們一定要重視感統(tǒng)失調(diào)

感覺統(tǒng)合指的是將人體器官接受到的信息進(jìn)行輸入，通過(guò)大腦的工作，對(duì)外界做出的一系列后續(xù)的應(yīng)對(duì)機(jī)制，而對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要不影響他們以后的發(fā)展能力，作為家長(zhǎng)就要及時(shí)關(guān)注孩子的狀況并及時(shí)做出調(diào)整，多多關(guān)心孩子，確保其得到正確治療。

4.聽覺訓(xùn)練有助于提高感統(tǒng)協(xié)調(diào)嗎

現(xiàn)在在城長(zhǎng)大的孩子，或者是被老人帶大的孩子，或多或少都會(huì)有一些感覺統(tǒng)合問(wèn)題。 相比之下，同齡的男孩子天真幼稚。 如今，人們?cè)诟呖贾姓劶暗摹芭怠爆F(xiàn)象，是中*一直存在的“盛衰”現(xiàn)象的延續(xù)。 如果這個(gè)時(shí)候給孩子進(jìn)行聽覺訓(xùn)練，有助于提高孩子的聽力效率，提高聽覺注意力。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練幾歲比較好

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練并不是簡(jiǎn)單的做運(yùn)動(dòng)，區(qū)玩幾次蕩秋千那么簡(jiǎn)單。它需要專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師通過(guò)訓(xùn)練來(lái)評(píng)估和提供孩子的視覺、聽覺、觸覺和前庭感官感官刺激。因此感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不可忽視，一定要在6歲之前抓住感覺統(tǒng)合的黃金期。同時(shí)在課余時(shí)間，家長(zhǎng)也應(yīng)該征求醫(yī)生和感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師的意見，進(jìn)行家庭練習(xí)。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。

6.感統(tǒng)究竟是什么呢

現(xiàn)在很多種原因小孩被認(rèn)為是自閉癥的，這些小朋友都會(huì)被要求做感統(tǒng)訓(xùn)練，但是很多家長(zhǎng)都覺得感統(tǒng)訓(xùn)練沒什么用，因?yàn)樗麄円膊磺宄?duì)孩子有多少幫助，甚至很多家長(zhǎng)認(rèn)為感統(tǒng)訓(xùn)練就是做運(yùn)動(dòng)，隨便玩?zhèn)€小游戲什么的。感統(tǒng)訓(xùn)練是對(duì)兒童進(jìn)行視觸味聽嗅前庭覺、本體覺的訓(xùn)練

7.感統(tǒng)失調(diào)身體因素

造成感統(tǒng)失調(diào)的原因也有身體因素，一般來(lái)說(shuō)，體弱多病的幼兒比健康幼兒的注意力水平低。 由于環(huán)境和多方面的影響，兒童注意力訓(xùn)練的現(xiàn)狀是不同的。 孩子的注意力主要集中在無(wú)意識(shí)的注意力上，他們的注意力很容易受到影響。 而幼兒園和家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子注意力的方法也不同， 教師可以通過(guò)訓(xùn)練幼兒的前庭平衡來(lái)提高孩子的注意力。

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