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如果是真心想學(xué)會,不是僅當興趣的話,剛?cè)腴T的時候建議找個老師,而且一定要挑好的老師。怎么說,不是說線下找了老師就一定好了。我之前在找到我現(xiàn)在這個法語老師之前試聽過一兩個老師的課,因為我英語還不錯,能感覺那幾個老師語法講得非?;靵y,而且知識間的聯(lián)系幾乎不講,就課本上有什么就照著讀什么。
一般都是什么人學(xué)習(xí)法語,那我們應(yīng)該都知道學(xué)習(xí)法語都是有需要的人才會去學(xué)習(xí)。如果要問法語適合什么人群,那要說適合我只能說都適合,主要看是需求,一般對法語有需求的都是法國留學(xué),法語考研還有法國創(chuàng)業(yè)的一些人群。
我曾經(jīng)有個觀察,一個專業(yè)就業(yè)率高不高與考研率是有相對比例的。在幾年前法語專業(yè)考研的人數(shù)基本就是每班一兩個,考上有時還未必會報到。今年我給某個高校代課時,發(fā)現(xiàn)準備考研的人已經(jīng)快接近班級人數(shù)的五分之一了。這個比例在未來我覺得只會有增無減,這說明了法語是一項比較好的專業(yè),不管是未來就業(yè)還是其它都有幫助。
教師是推動教育發(fā)展的基礎(chǔ)。然而我國現(xiàn)有的法語人才大多在*機構(gòu)工作或留在國際市場,只有少數(shù)法語人才從事法語教育。而*現(xiàn)有的法語老師多為老年人,無法掌握當前形式下法語知識的更新。然而中*法語教師短缺。在這兩個階段,幾乎沒有學(xué)校開設(shè)法語課程。另外英美日韓與*的教育交流相對較多,法國相對較少。因此國際學(xué)生的交流學(xué)習(xí)較少,這進一步加劇了*法語新教師的短缺
法國中*的書是反復(fù)回收的,所以不能在書上做筆記,需要整理在筆記本上。 在*沒有教材,只能自己記筆記。 還有的法國學(xué)生記筆記速度快質(zhì)量高,因為他們從小就養(yǎng)成了記筆記的能力。 雖然剛開始很不舒服,但是慢慢練下來就習(xí)慣了。
事實上,一門語言是否難學(xué),主要取決于學(xué)習(xí)者的語言天賦和母語。 特別是,學(xué)習(xí)與母語相關(guān)的語言要容易得多。 例如,對于法*人來說,西語比中文更容易學(xué)習(xí)。 所以難度是相對的??梢栽趯W(xué)習(xí)法語的過程中,看多了讀多了,自然會產(chǎn)生條件反射,自然可以總結(jié)出規(guī)律來。
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