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可以通過和少兒進行有主題的“話題”來培養(yǎng)口才思維和表達能力。要根據(jù)學生的知識經(jīng)驗來確定談話的主題,并且還要在學生對某一事物進行了長期的觀察和充分了解后才能進行。這樣既有利于培養(yǎng)學生的觀察力和語言邏輯思維,又發(fā)展了學生的口才思維與表達能力。
鼓勵孩子唱歌、朗讀短詩,定期舉行家庭表演會,訓練孩子的勇氣,讓孩子重新講述小說和電視電影的故事,幫助孩子把長故事濃縮成短劇給孩子打氣,具體表揚他們的努力。例如,我非常喜歡你描述的角色,非常生動。你能再談一次嗎?鼓勵孩子在親戚朋友面前開玩笑,和別人分享個人的特殊生活經(jīng)驗,例如假期、旅行等,比較年長的孩子可以參加非正式的討論,訓練辯駁能力。
閱讀和背誦閱讀,大聲朗讀。每日堅持朗讀一些文章,既鍛煉了口齒伶俐的能力,又積累了一些知識信息量,每天堅持朗讀半個多小時,在每天的朗讀中,訓練自己面對鏡子,訓練自己的眼神,鍛煉了自己的表情,鍛煉了自己的肢體語言,效果更好。如條件允許,建議每隔一個星期,把自己的聲音和演講過程拍下來,這樣反復觀看,反復研究哪里我卡殼了,哪里手勢不到位,哪里表情不自然,當然了,追求效率和速度的話可以報一個好的口才培訓班,老師會在很短的時間內(nèi)提升你的口才能力。
個人的口才,雖不能說明他的寫作能力,但卻能指導自己的寫作,也能體現(xiàn)出他的條理思路,更能表現(xiàn)出他說話的力度與準確性。而擁有好口才的人寫作,也是具有一定的水準。因為條理清晰、語言流暢且具備說服能力,能夠迫使個人的思維、路線,得到一個清晰明亮的走向。一口好的言語,給人的不僅僅是一種清爽與自信,更是擁有一個智慧的豐滿。一句話、一首詞,給人以啟迪,送人與溫暖,能輸導他人之心,能孕育本身之能??诓?,是藝術(shù),一門開啟人脈與世界的橋梁。好的口才是一個兼容性的實力,是自己與世界的,是飛往更為寬廣天地的主羽翼。而寫作就是它的副翼,把口才這扇羽翼豐滿起來,練得強壯后,寫作就會得心應手。
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