上海3dmax制圖

現(xiàn)在學(xué)3D建模一般要多少錢學(xué)費(fèi)？

3D建模培訓(xùn)課程的不同，學(xué)習(xí)的價(jià)格也會不同，學(xué)習(xí)3D建模培訓(xùn)兩種方式：線上和線下。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說難也不難，說容易也不容易，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣很關(guān)鍵，*在學(xué)習(xí)之前先來做一個(gè)小測試→點(diǎn)擊測試我適不適合學(xué)設(shè)計(jì)
目前學(xué)習(xí)3D建模的相關(guān)技術(shù)，尤其是其中很火的3D游戲建模技術(shù)，線下實(shí)體學(xué)校的相關(guān)經(jīng)濟(jì)支出應(yīng)該在2萬到4萬之間，這不是一般的學(xué)生能夠承擔(dān)的起的。網(wǎng)課相對比較便宜，一般在5000到1萬左右。這里面有一個(gè)觀念的問題，貴的并不代表好，線下的學(xué)校房屋水電等成本太高了，而網(wǎng)絡(luò)課堂則沒有這些亂七八糟的東西。
關(guān)于3D建模的學(xué)習(xí)可以到天琥了解一下，天琥每年數(shù)萬名學(xué)員畢業(yè)，很多新學(xué)員都是老學(xué)員推薦來的。正是優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)就業(yè)服務(wù)塑造了天琥的良好口碑，也為天琥帶來源源不斷的學(xué)員。
天琥采取線上+線下相結(jié)合的教學(xué)模式，線下面授教學(xué)，線上點(diǎn)評作品，線下講師一對一輔導(dǎo)，讓學(xué)員對重點(diǎn)難點(diǎn)理解得更加透徹，線上可以與*79家校區(qū)同臺競技，增進(jìn)學(xué)習(xí)積極性。

3dmax培訓(xùn)要多少錢？

學(xué)習(xí)的費(fèi)用時(shí)長不等，根據(jù)自己所學(xué)習(xí)的課程而定。
選擇機(jī)構(gòu)*的方法就是實(shí)地了解，免費(fèi)上一課體驗(yàn)下才知道好壞和適不適合
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室內(nèi)設(shè)計(jì)是近年來大火的一個(gè)職業(yè)，隨著人們生活水平提高，人們對于居所的要求越來越高，以前流行批量生產(chǎn)，再到現(xiàn)在流行個(gè)性化定制，室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的重要性得到越來越多人的重視。
就目前來說，我們在學(xué)習(xí)時(shí)*報(bào)一個(gè)像天琥教育的大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來學(xué)習(xí)，天琥嚴(yán)格把控師資力量，800多名設(shè)計(jì)講師都是通過層層考驗(yàn)精挑細(xì)選出來的。設(shè)計(jì)講師擁有豐富的設(shè)計(jì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，熟悉設(shè)計(jì)工作流程，給學(xué)員傳授技能知識的同時(shí)，還會傳授職場工作的技巧，讓學(xué)員更好地融入職場工作。

平面設(shè)計(jì)師的職業(yè)前景如何?

平面設(shè)計(jì)師是長期活躍在一線城市、二線城市的一個(gè)最有發(fā)展前景的行業(yè)。他們對自身的素質(zhì)要求高，其實(shí)卻很難招收到真正的人才。專業(yè)覆蓋面廣，涉及領(lǐng)域大。宣傳、報(bào)刊、各類戶外廣告、電視廣告、數(shù)碼藝術(shù)等使得靠平面藝術(shù)處理的市場迅速擴(kuò)大。同時(shí)平面設(shè)計(jì)行業(yè)的入門要求低，涌入到平面設(shè)計(jì)行業(yè)!雖然平面設(shè)計(jì)行業(yè)入門要求低，但是不是所有加入這個(gè)行業(yè)的人都是一個(gè)合格的平面設(shè)計(jì)師!如果你技術(shù)突出，到那個(gè)公司都很吃香。教育是一家擁有核心教研能力，以堅(jiān)持面授的泛IT職業(yè)教育培訓(xùn)為根基，截止目前已在北京、深圳、上海、廣州、鄭州、大連等20余個(gè)核心城市建立直營校區(qū)，培育了眾多IT行業(yè)的人才。。
平面設(shè)計(jì)的工作穩(wěn)定性很高，是公司運(yùn)營和家居生活密不可分的重要部分，有人的地方，就有追求，有高大的追求，必須有先進(jìn)的設(shè)計(jì)。教育多年辦學(xué)，課程大綱緊跟企業(yè)需求，更科學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)，每年培養(yǎng)泛IT人才近2萬人。不論你是零基礎(chǔ)還是想提升，都可以找到適合的班型，是一家性價(jià)比極高的教育機(jī)構(gòu)。

cad制圖軟件哪個(gè)好用

推薦使用浩辰CAD。原因如下：

安全可控的國產(chǎn)CAD

浩辰CAD是由蘇州浩辰軟件股份有限公司自主研發(fā)的國產(chǎn)CAD設(shè)計(jì)平臺 ，具備自主知識產(chǎn)權(quán)，無任何版權(quán)糾紛；從架構(gòu)到細(xì)節(jié)，代碼自主可控，確保軟件整體高品質(zhì)和關(guān)鍵技術(shù)突破，CAD軟件安全性得到有效保障。

永久授權(quán) 大幅節(jié)省成本

采用永久的場地授權(quán)模式，幫助企業(yè)部署更安全可控的CAD正版化解決方案。靈活選擇許可方法，包括序列號、USB加密鎖，搭配網(wǎng)絡(luò)或單機(jī)的多種解決方案；版本升級自由，浩辰軟件的自愿升級原則，讓企業(yè)可自由選擇CAD新版本的升級與否，同時(shí)已購買的老版本繼續(xù)享受永久授權(quán)；大幅度節(jié)省成本，一次性付款，從長遠(yuǎn)看更加節(jié)省用戶的成本。例如：5年100套軟件，訂閱式軟件的成本比浩辰軟件高出約5倍，且時(shí)間越長，成本倍數(shù)越高。

全面兼容 極速穩(wěn)定

浩辰CAD全面兼容主流CAD圖紙格式，可準(zhǔn)確完整讀取和保存CAD圖形信息；設(shè)計(jì)師零成本學(xué)習(xí)快速上手，企業(yè)老舊版本圖紙資源高效復(fù)用。

應(yīng)用方案 靈活全面

（1）浩辰CAD協(xié)同設(shè)計(jì)解決方案

浩辰致力于CAD技術(shù)創(chuàng)新，攻克協(xié)同技術(shù)瓶頸，浩辰CAD的協(xié)同設(shè)計(jì)系統(tǒng)集設(shè)計(jì)和管理于一體，解決“內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行難度大”、“多人協(xié)作修改頻繁”、“多專業(yè)協(xié)作效率低下”等難題，實(shí)現(xiàn)從提高單點(diǎn)效率到提高整體效率的轉(zhuǎn)變。

（2）浩辰CAD跨終端應(yīng)用解決方案

將浩辰CAD、浩辰3D設(shè)計(jì)平臺，結(jié)合擁有全球*CAD軟件移動(dòng)用戶群的新一代CAD云辦公產(chǎn)品“浩辰CAD看圖王”， 實(shí)現(xiàn)電腦、手機(jī)、瀏覽器跨終端移動(dòng)辦公、數(shù)據(jù)共享、文檔管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)同設(shè)計(jì)等功能，為企業(yè)及用戶提供簡單、高效、多場景化的CAD軟件及云解決方案。

（3）2D+3D一體化解決方案

浩辰軟件通過打造具有國際主流功能且更適合國內(nèi)企業(yè)及用戶使用的高品質(zhì) 3D 軟件，結(jié)合在國內(nèi)外成熟應(yīng)用的浩辰CAD，為用戶提供了全面、高效的2D+3D一體化解決方案。

浩辰3D采用新一代智能參數(shù)建模技術(shù)，2D+3D一體化解決方案涵蓋了從產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)到制造的全生命周期。

7000萬用戶的選擇

浩辰CAD產(chǎn)品已覆蓋100多個(gè)*，全球用戶超7000萬。

售后服務(wù) 快速響應(yīng)

浩辰CAD研發(fā)團(tuán)隊(duì)超過200人, 主要分布在北京、西安、蘇州和上海，以用戶的需求為出發(fā)點(diǎn)，不斷升級迭代產(chǎn)品，進(jìn)而服務(wù)于用戶本身的產(chǎn)品應(yīng)用。浩辰具備完善的服務(wù)系統(tǒng)，在*擁有十余家營銷服務(wù)中心，覆蓋蘇州、廣州、北京、上海、武漢、成都、西安、濟(jì)南、蘭州、昆明等13個(gè)城市，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)售后服務(wù)，現(xiàn)場及線上跟蹤服務(wù)，為企業(yè)提供專業(yè)的技術(shù)支持。

室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)費(fèi)要多少錢

不同機(jī)構(gòu)不同課程收費(fèi)都是不一樣的。

像初級課程，就是要掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的各種軟件，協(xié)助室內(nèi)設(shè)計(jì)師完成平面圖、立體模型、效果渲染等效果圖的制作，培訓(xùn)班專門學(xué)軟件費(fèi)用也就3K左右，太高就要慎重了。【在線領(lǐng)設(shè)計(jì)教程，萌新小白必備>>】

中級課程，不同于初級課程，這一級別的課程需要完成獨(dú)立設(shè)計(jì)整套室內(nèi)裝飾方案的學(xué)習(xí)獨(dú)立完成室內(nèi)設(shè)計(jì)方案，根據(jù)客戶需求設(shè)計(jì)出具體實(shí)用價(jià)值的方案。所以需要掌握手繪表現(xiàn)的技法，豐富的室內(nèi)設(shè)計(jì)理論，室內(nèi)設(shè)計(jì)案例的解析及設(shè)計(jì)流程等技巧及專業(yè)知識，這一部分的學(xué)習(xí)是室內(nèi)設(shè)計(jì)的核心，因此學(xué)習(xí)這些課程費(fèi)用一般在8K-12K不等，不排除特殊收費(fèi)情況。

高級課程，這一級別除了掌握豐富的室內(nèi)設(shè)計(jì)知識給你技能，還需掌握裝飾材料的選擇、施工的標(biāo)準(zhǔn)化、室內(nèi)設(shè)計(jì)的預(yù)算及現(xiàn)場管理能力，達(dá)到指技合一的境界。這一階段主要是對前面室內(nèi)設(shè)計(jì)理論的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用，因此重在管理及全局把控，屬于資深設(shè)計(jì)師，更多的管理經(jīng)驗(yàn)與溝通談判的技巧，此處看個(gè)人需要費(fèi)用不定。【7天跟班免費(fèi)試學(xué)，測一測你是否有資格→】

絲路室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班，與高校、名企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，建立培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)一體化服務(wù)。讓學(xué)員真正參與項(xiàng)目制作，打造實(shí)戰(zhàn)型人才，實(shí)現(xiàn)“技能+經(jīng)驗(yàn)”1+1＞2的裂變，并保證每位學(xué)員找到合適自己的公司和崗位。

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景觀設(shè)計(jì)師資格證

⑴ 景觀設(shè)計(jì)師資格證要考哪些

景觀設(shè)計(jì)師是掌握多方專業(yè)知識及技能復(fù)合型人才，從事景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林綠化規(guī)劃建設(shè)和室外空間環(huán)境創(chuàng)造等方面工作的專業(yè)設(shè)計(jì)。
等級：
本職業(yè)共設(shè)5個(gè)等級，分別為：景觀設(shè)計(jì)師（五級/初級技能）、景觀設(shè)計(jì)師（四級/中級技能資格）、景觀設(shè)計(jì)師（三級/高級技能資格）、景觀設(shè)計(jì)師（技師技能資格）、景觀設(shè)計(jì)師（高級技師技能資格）。
申報(bào)條件
助理景觀設(shè)計(jì)師：
1、本科以上或同等學(xué)歷學(xué)生；
2、大專以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者；
景觀設(shè)計(jì)師：
1、已通過助理景觀設(shè)計(jì)師資格認(rèn)證者；
2、研究生以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生；3、本科以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作一年以上者；
4、大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者。
高級景觀設(shè)計(jì)師：
1、已通過景觀設(shè)計(jì)師資格認(rèn)證者；
2、研究生以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者；
3、本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者；
4、大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作三年以上者。

⑵ 景觀設(shè)計(jì)師資格證書要考哪些主要內(nèi)容

1、理論考核：景觀設(shè)計(jì)、常見功能的設(shè)計(jì)要求，植物栽植和養(yǎng)護(hù)知識、景觀的構(gòu)造特點(diǎn)、景觀項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)在城市公共空間的運(yùn)用、各設(shè)計(jì)階段的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
2、實(shí)踐考核：施工圖繪制、景觀小品的繪制，工作模塊及一般效果圖。對于這些詳細(xì)的問題應(yīng)該問一些專業(yè)的認(rèn)識，那個(gè)上海景觀學(xué)會上面的專家對這些方面的問題給出的答案都是非常專業(yè)的！可以去看看啊

⑶ 景觀設(shè)計(jì)師資格證

園林“景觀設(shè)計(jì)師”是指專門從事景觀與風(fēng)景園林規(guī)劃及設(shè)計(jì)的專業(yè)人才。其相關(guān)專業(yè)及知識包括城市規(guī)劃、生態(tài)學(xué)、環(huán)境藝術(shù)、建筑學(xué)、園林工程學(xué)、植物學(xué)等等。
隨著社會不斷發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平逐漸提高， *** 需要提高生活環(huán)境和城市形象來滿足人們的日益需求，老百姓買房時(shí)關(guān)心的不僅僅是房子的質(zhì)量、價(jià)格，更多的是小區(qū)的整體風(fēng)格如何，綠地面積多大，甚至種植的樹木等相關(guān)問題。這些就要求一大批專業(yè)的景觀設(shè)計(jì)師為此而工作。隨著房地產(chǎn)、路橋工程等工程開發(fā)產(chǎn)業(yè)竟?fàn)幍娜遮吋ち?，企業(yè)的核心競爭力不僅僅是室內(nèi)格局的設(shè)計(jì)和施工，更多的是以人為本的大環(huán)境設(shè)計(jì)。這些都必須有一批設(shè)計(jì)、策劃人才即園林“景觀設(shè)計(jì)師”作為競爭力提升的基礎(chǔ)，同時(shí)也是建筑、園林企業(yè)資質(zhì)升級的標(biāo)志和必備條件之一。
然而，現(xiàn)在找一名專業(yè)的園林“景觀設(shè)計(jì)師”卻非常之難！據(jù)相關(guān)*統(tǒng)計(jì)：*從事該職業(yè)的僅僅只有幾萬人，成都、重慶市僅有3000多人從事該職業(yè)（年薪近10萬元左右）！北京、上海等地景觀設(shè)計(jì)師年薪可達(dá)到二三十萬元人民幣。所以，隨著*城市化進(jìn)程的快速發(fā)展，景觀設(shè)計(jì)師這個(gè)黃金職業(yè)將越發(fā)可炙！更是大中專生擇業(yè)、就業(yè)和今后職業(yè)規(guī)劃的*黃金職業(yè)之一。
同時(shí)，*勞動(dòng)部和園林局為了保證“景觀設(shè)計(jì)師”的專業(yè)性和品質(zhì)，特納入了必須持證上崗的政策法規(guī)內(nèi)，在*范圍通用，并且有90多個(gè)*相互承認(rèn)，保證了“景觀設(shè)計(jì)師”的專業(yè)性和權(quán)威性。為此，經(jīng)過勞動(dòng)*的批準(zhǔn)，成都市希郎博格職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)學(xué)校、成都市園林局職工學(xué)校、四川省科普作家協(xié)會培訓(xùn)教育專業(yè)委員會聯(lián)合*建筑設(shè)計(jì)研究院人才培訓(xùn)中心在四川省全面開展各個(gè)級別園林“景觀設(shè)計(jì)師”認(rèn)證的培訓(xùn)與證書申報(bào)工作。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
教學(xué)中強(qiáng)化對知識的理解、吸收和應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想和理念、富有想象力、創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng)的景觀設(shè)計(jì)人才，滿足行業(yè)對高水平復(fù)合型設(shè)計(jì)人才緊缺的需求！幫助大中專生擇業(yè)、就業(yè)和今后職業(yè)規(guī)劃。
二、招生對象
▲具備建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、工民建、城市園林設(shè)計(jì)與管理、園林設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、觀賞園藝、室內(nèi)設(shè)計(jì)、林學(xué)、果學(xué)、美術(shù)設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)的大中專生及職高生；
▲雖然不具備相關(guān)專業(yè)知識和文憑的但有工作經(jīng)驗(yàn)的或有志于從事景觀設(shè)計(jì)的人員；
▲從事綠化施工、物業(yè)管理、園林單位、房地產(chǎn)開發(fā)單位、有資質(zhì)或需要資質(zhì)升級的建筑裝飾公司、設(shè)計(jì)研究院、市規(guī)劃*均可參加。
三、報(bào)名條件：
要求身體健康、無色盲和色弱，并符合以下相應(yīng)條件之一者，就可申報(bào)相應(yīng)級別的證書：
——初級景觀設(shè)計(jì)員（具備下列條件之一）：
（1）具有本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)高中、中專學(xué)歷畢業(yè)證書，經(jīng)景觀設(shè)計(jì)師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，并獲得畢（結(jié)）業(yè)證者；
（2）連續(xù)從事景觀設(shè)計(jì)工作滿3年并能出具可靠證明者。
——中級景觀設(shè)計(jì)員（具備下列條件之一）：
（1）取得景觀設(shè)計(jì)師初級證書后，連續(xù)從事景觀設(shè)計(jì)工作滿3年以上，經(jīng)景觀設(shè)計(jì)師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，并獲得畢（結(jié)）業(yè)證者；
（2）建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、工民建、城市園林設(shè)計(jì)與管理、園林設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、觀賞園藝、室內(nèi)設(shè)計(jì)、林學(xué)、果學(xué)等專業(yè)的在校生；或其它專業(yè)本科畢業(yè)，經(jīng)景觀設(shè)計(jì)師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，并獲得畢（結(jié)）業(yè)證者。
——助理景觀設(shè)計(jì)師（具備下列條件之一）：
（1）取得景觀設(shè)計(jì)師中級證書后，連續(xù)從事景觀設(shè)計(jì)工作滿3年以上，經(jīng)景觀設(shè)計(jì)師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，并獲得畢（結(jié)）業(yè)證者；
（2）相關(guān)專業(yè)的大專畢業(yè)生，連續(xù)從事相關(guān)工作滿3年；
（3）相關(guān)專業(yè)的本科畢業(yè)生，連續(xù)從事相關(guān)工作滿2年；
（4）相關(guān)專業(yè)的碩士生，經(jīng)相關(guān)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，并獲得畢（結(jié)）業(yè)證者；
（5）經(jīng)過證明，業(yè)績突出，設(shè)計(jì)才能優(yōu)秀的，條件可以適當(dāng)放寬。
——景觀設(shè)計(jì)師（具備下列條件之一）：
（1）取得本職業(yè)（工種）高級證書后，連續(xù)從事本職業(yè)（工種）工作3上（含5年）以上的人員；
（2）取得中高級工程師等技術(shù)職稱，業(yè)績突出者，條件可放寬。
——高級景觀設(shè)計(jì)師（具備下列條件之一）：
（1）取得本職業(yè)（工種）高級證書后，連續(xù)從事本職業(yè)（工種）工作5上（含5年）以上的人員；
（2）取得中高級工程師等技術(shù)職稱，業(yè)績突出者，條件可放寬。
三、授課內(nèi)容：
所培訓(xùn)課程分為：手繪景觀表現(xiàn)、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)理論（專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)設(shè)計(jì)理論）、景觀電腦設(shè)計(jì)、實(shí)踐考察環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)五個(gè)模塊，具體內(nèi)容有：美術(shù)知識（結(jié)構(gòu)素描、色彩）、手繪表現(xiàn)圖技法（室外園林景觀小品平面圖、立面圖和快速表現(xiàn)圖）、透視效果圖（樹、花草、綠籬、山石、水景、人物陪景等）、景觀設(shè)計(jì)原理（*古典園林、西方現(xiàn)代園林、景觀空間設(shè)計(jì)的方法、步驟、要素）、實(shí)例分析（場地、居住區(qū)分析；植物配置與養(yǎng)護(hù)；）園林景觀施工、材料與預(yù)算、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（AutoCAD 2006,Photoshop 9.0, 3DMAX 8.0 *流行的方案草圖大師sketchup 5.0）等。

⑷ 怎么取得助理景觀設(shè)計(jì)師資格證書需要哪些條件，怎么申報(bào)去哪申報(bào)

需要有美術(shù)功底，可以去上海景觀學(xué)會報(bào)名的。景觀設(shè)計(jì)師考證去景觀學(xué)會咨詢電話，景觀學(xué)會是非盈利性學(xué)術(shù)組織，最正規(guī)最權(quán)威，他們發(fā)的證書可以落戶上海的。

⑸ 景觀設(shè)計(jì)師是不是建設(shè)類執(zhí)業(yè)資格證書

（一）景觀設(shè)計(jì)師不屬于建筑類執(zhí)業(yè)資格證書。
（二）建筑類執(zhí)業(yè)資格證書包括：
（1）一/二級注冊建筑師。
（2）一/二級注冊結(jié)構(gòu)工程師。
（3）注冊土木工程師（巖土）。
（4）一/二級注冊建造師。
（5）注冊監(jiān)理工程師。
（6）注冊造價(jià)工程師。
（7）注冊房地產(chǎn)估價(jià)師。

⑹ 在園林景觀設(shè)計(jì)方面有什么證

根據(jù)**發(fā)布的《關(guān)于公布*目錄的通知》，已經(jīng)取消了景觀設(shè)計(jì)師等其他園林相關(guān)的證。

與其相關(guān)：建造師分為一級注冊建造師和二級注冊建造師。建造師執(zhí)業(yè)資格考試合格人員，分別獲得《*人民共和國一級建造師執(zhí)業(yè)資格證書》、《*人民共和國二級建造師執(zhí)業(yè)資格證書》。

⑺ 從事景觀設(shè)計(jì)這方面，都需考哪些證書

從事景觀設(shè)計(jì)這方面，需考景觀設(shè)計(jì)師資格證書。

景觀設(shè)計(jì)師資格證書主要分為兩部分：理論和實(shí)踐。

1、理論考核：景觀設(shè)計(jì)、常見功能的設(shè)計(jì)要求，植物栽植和養(yǎng)護(hù)知識、景觀的構(gòu)造特點(diǎn)、景觀項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)在城市公共空間的運(yùn)用、各設(shè)計(jì)階段的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

2、實(shí)踐考核：施工圖繪制、景觀小品的繪制，工作模塊及一般效果圖。

(7)景觀設(shè)計(jì)師資格證擴(kuò)展閱讀：

園林技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)方向分為：景觀設(shè)計(jì)師方向和園林設(shè)計(jì)與工程管理方向、園藝技術(shù)。

景觀設(shè)計(jì)師方向 景觀設(shè)計(jì)師是運(yùn)用專業(yè)知識及技能，以景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)為職業(yè)的專業(yè)人員，他的終身目標(biāo)是將建筑、城市和人的一切活動(dòng)與生命的地球和諧相處。

本專業(yè)培養(yǎng)具有城市公園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、公共空間景觀設(shè)計(jì)、商業(yè)及居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)與改造、室內(nèi)綠色空間設(shè)計(jì)的人才，重點(diǎn)強(qiáng)化其景觀設(shè)計(jì)、制圖和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力，使學(xué)生獲得景觀設(shè)計(jì)師的基本訓(xùn)練，成為高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

⑻ 注冊景觀設(shè)計(jì)師資格證書有多少種

景觀設(shè)計(jì)師*證書是目前*的景觀行業(yè)*證書，注冊景觀設(shè)計(jì)師資格證書叫法不規(guī)范，注意：注冊在那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)站上的都不是*的注冊證書，只是一般的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書而已，沒有*認(rèn)定的，具體的政策可以查當(dāng)?shù)氐娜肆Y源和社會保障局網(wǎng)站，或者可以查景觀行業(yè)組織：上海市景觀學(xué)會、青島景觀學(xué)會、臺灣景觀學(xué)會的網(wǎng)站

⑼ 景觀設(shè)計(jì)師資格證級別

景觀設(shè)計(jì)師職業(yè)等級(中碳智業(yè)集團(tuán)為你提供)：景觀設(shè)計(jì)師職業(yè)共設(shè)四個(gè)等級，分別為景觀設(shè)計(jì)員（*四級）、助理景觀設(shè)計(jì)師（三級）、景觀設(shè)計(jì)師（二級）、高級景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)師（一級）。

景觀設(shè)計(jì)師申報(bào)條件
（一）助理景觀設(shè)計(jì)師(具備以下條件之一者)

1、高中、中專、中技、職校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，相關(guān)工作滿5年；
2、大專以上學(xué)歷，相關(guān)工作滿3年；

3、本科學(xué)歷，相關(guān)專業(yè)畢業(yè)。
（二）景觀設(shè)計(jì)師(具備以下條件之一者)

1、中專、中技、職校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，相關(guān)工作滿7年；
2、大專以上學(xué)歷，相關(guān)工作滿5年；

3、本科學(xué)歷，相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，相關(guān)工作滿2年。


相關(guān)專業(yè)包括：植物學(xué)、規(guī)劃學(xué)、園林學(xué)、建筑學(xué)、美術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境學(xué)、視覺藝術(shù)、農(nóng)藝學(xué)等專業(yè)。


相關(guān)職業(yè)包括：建筑師、植物種植員、規(guī)劃師、園林設(shè)計(jì)師、環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)、視覺設(shè)計(jì)、農(nóng)藝師等。

景觀設(shè)計(jì)師報(bào)名材料

資料：身份證，學(xué)歷證書復(fù)印件各2份，1寸彩照2張，2寸黑白照6張。不同年份不同地區(qū)，所需報(bào)名材料會略有不同，具體情況請參看當(dāng)年當(dāng)?shù)叵嚓P(guān) *** *公告。

⑽ 如何考景觀設(shè)計(jì)師資格證

沒有這種資格證，景觀設(shè)計(jì)師是有評職稱的，初級為助理園林工程師，中級為園林工程師，高級為高級園林工程師。取得中級以上的職稱可以*在公司內(nèi)，每月可以從公司取得*費(fèi)，等于多一份工資這樣。本科畢業(yè)皆可申請助理園林工程師，拿到后工作三年，即可申請中級，取得中級后要在期刊上發(fā)表論文，達(dá)到一定數(shù)量即可申請高級。

平面設(shè)計(jì)以后的發(fā)展方向是什么

向視覺傳達(dá)方向發(fā)展
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)多是以印刷物為媒介的平面設(shè)計(jì)
又稱裝潢設(shè)計(jì)。從發(fā)展的角度來看，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍蠲Q，蘊(yùn)含著未來設(shè)計(jì)的趨向。就現(xiàn)階段的設(shè)計(jì)狀況分析，其視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容依然是Graphic Design一般專業(yè)人士習(xí)慣稱之為“平面設(shè)計(jì)”?！耙曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)”、“平面設(shè)計(jì)”兩者所包含的設(shè)計(jì)范疇在現(xiàn)階段并無大的差異，“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”、“平面設(shè)計(jì)”在概念范疇上的區(qū)分與統(tǒng)一，并不存在著矛盾與對立。
視覺傳達(dá)是當(dāng)代新興起的一個(gè)學(xué)術(shù)概念,視覺就是我們所看到的,傳達(dá)則是通過某種形式表達(dá)出來.從大的方向主要包括:平面設(shè)計(jì),多媒體設(shè)計(jì),動(dòng)畫設(shè)計(jì),裝飾設(shè)計(jì)等
從視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)程來看，在很大程度上，它是興起于19世紀(jì)中葉歐美的印刷美術(shù)設(shè)計(jì)（Graphic Design,又譯為“平面設(shè)計(jì)”、“圖形設(shè)計(jì)”等）的擴(kuò)展與延伸。隨著科技的曰新月異，以電波和網(wǎng)絡(luò)為媒體的各種技術(shù)飛速發(fā)展，給人們帶來了革命性的視覺體驗(yàn)。而且在當(dāng)今瞬息萬變的信息社會中，這些傳媒的影響越來越重要。設(shè)計(jì)表現(xiàn)的內(nèi)容已無法涵蓋一些新的信息傳達(dá)媒體，因此，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)便應(yīng)運(yùn)而生。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是通過視覺媒介表現(xiàn)并傳達(dá)給觀眾的設(shè)計(jì)
體現(xiàn)著設(shè)計(jì)的時(shí)代特征和豐富的內(nèi)涵，其領(lǐng)域隨著科技的進(jìn)步、新能源的出現(xiàn)和產(chǎn)品材料的開發(fā)應(yīng)用而不斷擴(kuò)大，并與其他領(lǐng)域相互交叉，逐漸形成一個(gè)與其他視覺媒介關(guān)聯(lián)并相互協(xié)作的設(shè)計(jì)新領(lǐng)域。其內(nèi)容包括：印刷設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)、視覺環(huán)境設(shè)計(jì)、（即公共生活空間的標(biāo)志及公共環(huán)境的色彩設(shè)計(jì)）等。

設(shè)計(jì)專業(yè)*有哪些？

清華*、中央美術(shù)、江南*、魯迅美術(shù)、*傳媒*等。

1、*傳媒*

前身是創(chuàng)建于1954年的中央廣播事業(yè)局廣播通信技術(shù)干部訓(xùn)練班，訓(xùn)練班的成立是廣播電視發(fā)展史上開天辟地的大事變，開創(chuàng)了我國廣電技術(shù)理工科高等教育的先河。

學(xué)校致力于網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、電影、出版、廣告、新媒體等信息傳播領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，是一所工、文、藝、管、經(jīng)、法、理等多*協(xié)調(diào)發(fā)展，以信息傳播為特色的綜合性研究型*。

2、中央美術(shù)

中央美術(shù)是前身是國立北平藝術(shù)專科學(xué)校，可以追溯至1918年教育家蔡元培先生倡導(dǎo)成立的國立北京美術(shù)學(xué)校；1949年11月，國立北平藝術(shù)?？茖W(xué)校和華北*三部美術(shù)系合并，華北*三部美術(shù)系的前身是成立于1938年的延安魯迅藝術(shù)美術(shù)系。

中央美術(shù)是*人民共和國教育部直屬的*一所高等美術(shù)學(xué)?！，F(xiàn)設(shè)有*畫-、造型、設(shè)計(jì)、建筑、人文、城市設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)、藝術(shù)管理與教育八個(gè)專業(yè)分院，并設(shè)有造型藝術(shù)研究所、繼續(xù)教育和附屬中等美術(shù)學(xué)校。

3、清華*

清華*共設(shè)20個(gè)、58個(gè)系，已成為一所具有理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)等11個(gè)*門類的綜合性、研究型*。QS2021/2021年亞洲*排行榜，清華*與南洋理工*并列第三。2021年3月27日，清華*決定成立天文系。

4、魯迅美術(shù)

魯美總占地面積464181平方米，設(shè)有11個(gè)系，分別為*畫系、版畫系、油畫系、雕塑系、攝影系、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)系、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系、染織服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系、工業(yè)設(shè)計(jì)系、美術(shù)史論系、文化傳播與管理系。

5、江南*

學(xué)校源于1902年創(chuàng)建的三江師范學(xué)堂，歷經(jīng)國立中央*、南京*等發(fā)展時(shí)期；1952年由原南京*、復(fù)旦*、武漢*、浙江*、江南*的有關(guān)系科組建南京工（現(xiàn)東南*）食品工業(yè)系。

1958年該系整建制東遷無錫，建立無錫輕工業(yè)，1995年更名為無錫輕工*；2001年1月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，無錫輕工*、江南、無錫教育合并組建江南*；2003年，東華*無錫校區(qū)并入江南*。

學(xué)習(xí)園林設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識

（會畫圖寫字就行啦）真正學(xué)起來也很復(fù)雜 園林設(shè)計(jì) 　“設(shè)”者，陳設(shè)，設(shè)置，籌劃之意；“計(jì)”者，計(jì)謀，策略之意。園林設(shè)計(jì)就是在一定的地域范圍內(nèi)，運(yùn)用園林藝術(shù)和工程技術(shù)手段，通過改造地形（或進(jìn)一步筑山、疊石、理水），種植樹木、花草，營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而建成美的自然環(huán)境和生活、游憩境域的過程。
園林設(shè)計(jì)這門*所涉及的知識面較廣，它包含文學(xué)、藝術(shù)、生物、生態(tài)、工程、建筑等諸多領(lǐng)域，同時(shí)，又要求綜合各*的知識統(tǒng)一于園林藝術(shù)之中。所以，園林設(shè)計(jì)是一門研究如何應(yīng)用藝術(shù)和技術(shù)手段處理自然、建筑和人類活動(dòng)之間復(fù)雜關(guān)系，達(dá)到和諧完美、生態(tài)良好、景色如畫之境界的一門*。
園林設(shè)計(jì)課研究的內(nèi)容，包括園林設(shè)計(jì)原理、園林設(shè)計(jì)布局、園林設(shè)計(jì)程序、園林設(shè)計(jì)圖紙及說明書等。本課程還包括綜合性公園、植物園、動(dòng)物園、森林公園、風(fēng)景名勝區(qū)的景區(qū)、景點(diǎn)設(shè)計(jì)，以及其他園林綠地的設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
園林設(shè)計(jì)的最終目的是要?jiǎng)?chuàng)造出景色如畫、環(huán)境舒適、健康文明的游憩境域。一方面，園林是反映社會意識形態(tài)的空間藝術(shù)，園林要滿足人們精神文明的需要；另一方面，園林又是社會的物質(zhì)福利事業(yè)，是現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)景，所以，還要滿足人們良好休息、娛樂的物質(zhì)文明的需要。
園林設(shè)計(jì)原則
以高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)創(chuàng)超高品位的居家生活環(huán)境。
1、強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)與服務(wù)意識之間的互動(dòng)關(guān)系，我們所希盼的掌聲來自使用者的信任與滿意。
2、設(shè)計(jì)的職責(zé)是創(chuàng)造特性，正如每個(gè)人都以其相貌、筆跡或說話方式上表現(xiàn)其各自獨(dú)特個(gè)性一樣，園林景觀也是如此。
3、注重研究地域人文及自然特征，并作為景觀形式或語言及內(nèi)容創(chuàng)新的源泉。
4、環(huán)境和人的舒適感依賴于多樣性和統(tǒng)一性的平衡，人性化的需求帶來景觀的多元化和空間個(gè)性化的差異，但它們也不是完全孤立的，設(shè)計(jì)時(shí)盡可能地融入景觀的總體次序，整合為一體。
園林設(shè)計(jì)八“忌”
一、忌追求高檔，豪華，遠(yuǎn)離自然，違背自然。
二、忌盲目模仿，照搬照抄，缺乏個(gè)性。
三、忌缺乏人文關(guān)懷，不顧人的需要。
四、忌只注重視覺上的宏偉，氣派，高貴及堂皇的形式美，而不顧工程的投資及日后的管理成本。
五、忌忽視與當(dāng)?shù)丨h(huán)境的和諧統(tǒng)一，破壞整體的生態(tài)環(huán)境。
六、忌對園林植物隨意配置。
七、忌只注重一種植物，忽視園林植物配置的多樣性。
八、忌只注明園林植物的種類，不明確具體品種和規(guī)格。 [編輯本段]園林設(shè)計(jì)理念園林設(shè)計(jì)與*傳統(tǒng)文化關(guān)系密切，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化天人合一的精神內(nèi)涵，表達(dá)了人與自然和諧相處的意蘊(yùn)。以蘇州園林為代表，園林設(shè)計(jì)講究多種技巧，而整體理念始終一貫，即人與環(huán)境的和諧。
關(guān)于這一理念，*傳統(tǒng)文化有一專門的學(xué)問來研究，即“風(fēng)水學(xué)”。因?yàn)楝F(xiàn)代過激的文化理念，現(xiàn)代人將傳統(tǒng)的“風(fēng)水學(xué)”棄之如遺。風(fēng)水學(xué)固然有很多糟糠，但也保留了許多有益的內(nèi)容，我們應(yīng)以辯證的眼光來看待問題，而不宜一味地盲目否定。 [編輯本段]我國的園林設(shè)計(jì)大師趙林聲，是我國杰出的園林設(shè)計(jì)大師，因其在園林設(shè)計(jì)、園林綠化等建筑藝術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)到而卓越的見解，被譽(yù)為繼李時(shí)珍之后，對植物性質(zhì)了解最透徹的*人，于2001年被臺灣*聘為榮譽(yù)教授，于2006年被美國普林斯頓*聘為客座教授，被尊為華人園林風(fēng)水*人。
我國的城市建設(shè)和環(huán)境建設(shè)以前所未有的高速度向前推進(jìn)，*各地都出現(xiàn)了景觀設(shè)計(jì)的熱潮。沿著改革開放的足跡，景觀建設(shè)已經(jīng)成為城鎮(zhèn)建設(shè)的重要內(nèi)容。景觀設(shè)計(jì)師的需求日益提高。
目前已有上萬計(jì)的設(shè)計(jì)人員從事景觀設(shè)計(jì)工作，主要分布在我國的各大城市，尤以北京、上海、廣州、天津和重慶為多。
景觀設(shè)計(jì)師從事的工作領(lǐng)域涉及環(huán)境景觀建設(shè)的諸多要素，需要從業(yè)人員具備良好的工作素質(zhì)。
它的專業(yè)核心是景觀與風(fēng)景園林規(guī)劃及設(shè)計(jì)，其專業(yè)知識包括城市規(guī)劃、生態(tài)學(xué)、環(huán)境藝術(shù)、建筑學(xué)、園林工程學(xué)、植物學(xué)等等。
由于景觀設(shè)計(jì)專業(yè)長期包含在規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)及園林設(shè)計(jì)諸多專業(yè)設(shè)計(jì)之中，從事景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的人員資格參差不齊，影響了景觀建設(shè)的質(zhì)量提升。
規(guī)范景觀設(shè)計(jì)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將促進(jìn)我國景觀建設(shè)的發(fā)展，縮短我國城市建設(shè)與國際城市建設(shè)的差距，提升我國設(shè)計(jì)人員國際交流的起點(diǎn)。 景觀設(shè)計(jì)師適應(yīng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V，能參與景觀建設(shè)的全過程
園 林 景 觀 設(shè) 計(jì) | 工 作 范 疇
（1）城市與區(qū)域規(guī)劃：即區(qū)域的景觀設(shè)計(jì)，就是在幾百幾千上萬平方公里的區(qū)域尺度上設(shè)計(jì)，梳理它的水系、山脈、綠地系統(tǒng)以及交通等；
（2）城市設(shè)計(jì)：城市需要人們?nèi)ピO(shè)計(jì)，它的公共空間、開放空間、綠地、水系，這些界定了城市的形態(tài)；
（3）風(fēng)景旅游地規(guī)劃：包括風(fēng)景旅游地的規(guī)劃和設(shè)計(jì)、自然地和歷史文化遺產(chǎn)地的規(guī)劃和設(shè)計(jì)；
（4）城市與區(qū)域生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃：自然地，如濕地、森林，也需要人們?nèi)ピO(shè)計(jì)；
（5）綜合地產(chǎn)的開發(fā)項(xiàng)目的規(guī)劃和設(shè)計(jì)；
（6）校園、科技園和辦公園區(qū)的設(shè)計(jì)；
（7）花園、公園和綠地系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)；

平面設(shè)計(jì)專業(yè)比較好的專科學(xué)校有哪些？

平面設(shè)計(jì)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一大分支，很多英美藝術(shù)院校都開設(shè)了專業(yè)課程，
11所英美TOP藝術(shù)院校風(fēng)格剖析，讓你找到適合自己的藝術(shù)院校！ 英國
中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)｜純藝氛圍濃，概念先鋒
探索平面設(shè)計(jì)未來發(fā)展的全新可能，總能站在行業(yè)前沿的中央圣馬丁，其教學(xué)的范圍并不只局限在各種機(jī)械、攝影、數(shù)碼創(chuàng)作，甚至能涵蓋到古代洞穴壁畫。純藝術(shù)的創(chuàng)作氛圍更加濃厚。
作為信息記錄、傳遞、宣傳的媒介，中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)將平面設(shè)計(jì)定義為21世紀(jì)信息傳遞的載體，希望通過平面設(shè)計(jì)重新定義人們看待事物和行為處事的習(xí)慣。
通過創(chuàng)新形式加深對平面設(shè)計(jì)的理解，啟發(fā)思維。教學(xué)過程穿插技法學(xué)習(xí)和概念理論，讓學(xué)生無論在社會實(shí)踐還是職業(yè)發(fā)展中都做好準(zhǔn)備。
02 倫敦傳媒｜商業(yè)氣息則更勝一籌
倫敦傳媒下設(shè)兩個(gè)與平面設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)，分別是平面與媒體設(shè)計(jì)和品牌形象設(shè)計(jì)，兩個(gè)專業(yè)都開設(shè)本科和研究生階段課程。
平面與媒體設(shè)計(jì)專業(yè)：
更偏重于對視傳技法本身的研究，結(jié)合平面媒體(graphic media)和多媒體(digital media)應(yīng)用兩個(gè)方面的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。
平面與媒體設(shè)計(jì)專業(yè)：
學(xué)該專業(yè)的同學(xué)能接觸到一系列成熟和新興的專題課程，涉及的專業(yè)包括：插畫、交互設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、品牌和身份、廣告、新聞學(xué)、攝影、出版、公共關(guān)系、聲音藝術(shù)、劇本創(chuàng)作等。
品牌形象設(shè)計(jì)專業(yè)：
更側(cè)重于以商業(yè)化的視角對品牌包裝進(jìn)行視覺設(shè)計(jì)，進(jìn)而對品牌故事進(jìn)行更為生動(dòng)的轉(zhuǎn)化和傳達(dá)。
該專業(yè)的目的是將學(xué)生培養(yǎng)成更符合商業(yè)化需求的branding visual designer。所以品牌形象設(shè)計(jì)專業(yè)也更有針對性，主要就品牌設(shè)計(jì)展開一系列市場調(diào)研、客戶體驗(yàn)、觀眾調(diào)研、企業(yè)核心價(jià)值調(diào)研等。
愛丁堡* ｜重創(chuàng)意，強(qiáng)調(diào)突破
平面設(shè)計(jì)的范圍一直在被無限拓展，創(chuàng)作過程既充滿多種創(chuàng)新性可能，同時(shí)帶有強(qiáng)烈的目的性。愛丁堡*認(rèn)為平面設(shè)計(jì)應(yīng)該挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，超越框架束縛，不斷反思，尋找全新創(chuàng)作方案。一直到研究生階段，愛丁堡*依然鼓勵(lì)學(xué)生敢為人先，不斷超越限制，突破自我的既定模式。如何實(shí)現(xiàn)既定項(xiàng)目參數(shù)與個(gè)性表達(dá)的平衡，是愛丁堡*需要帶領(lǐng)同學(xué)們思考的問題。
04 金斯頓*｜鼓勵(lì)融入多元文化的創(chuàng)作
金斯頓*對平面設(shè)計(jì)的詮釋非常大膽、求新、求變，努力突破既有框架的束縛。學(xué)校非常支持學(xué)生表達(dá)自我想法，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛涉獵與專業(yè)無關(guān)的知識，亦可專注于某個(gè)特定方向。
在2021年英國衛(wèi)報(bào)*出爐的*排名中，金斯頓*的設(shè)計(jì)與工藝類專業(yè)全英排名第8（參加排名的院校共74所）。到研究生階段，金斯頓*轉(zhuǎn)而將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在當(dāng)代視覺藝術(shù)傳達(dá)上，深入培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)的個(gè)人風(fēng)格和表現(xiàn)方法。
除了建立清晰的思維方式外，金斯頓*倡導(dǎo)學(xué)生對多元文化進(jìn)行深入理解，認(rèn)為在深刻理解文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)作，才能激發(fā)人們的思維共鳴。
諾丁漢特倫特*｜與行業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，課程內(nèi)容寬泛
諾丁漢特倫特*的平面設(shè)計(jì)專業(yè)與行業(yè)聯(lián)系非常緊密，專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容也非常廣泛，像品牌、廣告、插畫、編輯設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、動(dòng)態(tài)影像等都能涉及到。
諾丁漢特倫特*的平面設(shè)計(jì)專業(yè)還得到了Creative Skillset Tick的認(rèn)可。它是英國非常有權(quán)威的行業(yè)質(zhì)量標(biāo)志。
到研究生階段，諾丁漢特倫特將平面設(shè)計(jì)專業(yè)的重點(diǎn)放在調(diào)研、開展、生產(chǎn)原創(chuàng)平面設(shè)計(jì)的方案上，嘗試采用一系列印刷和數(shù)碼媒介形式。
美國
紐約視覺藝術(shù)｜看重立體與平面的轉(zhuǎn)化，偏商業(yè)化設(shè)計(jì)。
商業(yè)化，是SVA主動(dòng)為自己貼上的標(biāo)簽。SVA從平面構(gòu)成、字體、色彩、圖文肌理、紋案圖樣、動(dòng)態(tài)圖像、3D設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)原理等基礎(chǔ)開始培養(yǎng)本科學(xué)生的扎實(shí)而個(gè)性鮮明的設(shè)計(jì)功底。
并提供了豐富的課程讓同學(xué)們接觸到各式各樣的平面創(chuàng)作類型（品牌設(shè)計(jì)、廣告、包裝、UI/UX等），這些我們能夠通過SVA的課程設(shè)置清晰可見。
同時(shí)SVA秉承自身院校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，注重培養(yǎng)同學(xué)們的手繪能力（hand & digital），并將平面的設(shè)計(jì)原則與立體裝置藝術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行*化的嘗試性探索。
加州藝術(shù)｜日式風(fēng)格的尾隨者，偏扁平化設(shè)計(jì)
加州藝術(shù)（CalArts），是眾多藝術(shù)中，受日本平面設(shè)計(jì)風(fēng)格影響較深的一所，其學(xué)生作品整體偏向扁平化設(shè)計(jì)，相對注重平面作品的視覺化表達(dá)，追求后期展示的作品視覺張力與沖擊性。
其中，CalArts對于矛盾空間有相對側(cè)重的研究，通過視覺誤差引導(dǎo)受眾對于平面空間中展示內(nèi)容的好奇與關(guān)注。當(dāng)然這些僅僅是CalArts的一小部分，CalArts授課的中心仍然是批判性思維（Critical Thinking）。
從設(shè)計(jì)的調(diào)研，平面空間的研究，到實(shí)現(xiàn)媒介的嘗試，CalArts的導(dǎo)師無時(shí)不刻不會提醒同學(xué)回答一句最為可怕的：“你為什么要這么做”。
03 馬里蘭藝術(shù)｜一直在平衡市場與藝術(shù)的關(guān)系
說美國藝術(shù)性最強(qiáng)的院?！R里蘭藝術(shù)（MICA）平面設(shè)計(jì)商業(yè)，一點(diǎn)不委屈MICA。
但MICA的商業(yè)是以市場需求引導(dǎo)藝術(shù)性創(chuàng)作，不做“無用設(shè)計(jì)”，亦不無病呻吟、矯揉造作，通過平面設(shè)計(jì)尋求“商業(yè)-設(shè)計(jì)師-消費(fèi)者”之間的視覺平衡點(diǎn)。
普瑞特藝術(shù)｜要有腦洞，注重設(shè)計(jì)元素的內(nèi)在聯(lián)系
Pratt的平面設(shè)計(jì)專業(yè)最顯著的特點(diǎn)不是商業(yè)性，而是把商業(yè)玩兒的有趣味性，創(chuàng)意強(qiáng)，腦洞大。
但是Pratt的平面設(shè)計(jì)不僅僅是通過夸張的腦洞博人眼球，而是建立在強(qiáng)大的市場調(diào)研和消費(fèi)心理研究之上，不斷探求主題與設(shè)計(jì)元素以及事物與事物之間內(nèi)在聯(lián)系的可能性，并從中提取關(guān)聯(lián)度最強(qiáng)的key Point，進(jìn)而通過藝術(shù)性表達(dá)完成高質(zhì)量的平面作品。
羅德島設(shè)計(jì)｜注重社會話題性，主題要有深度、廣度
RISD，作為一所世界頂級的藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校，為同學(xué)們提供的是一個(gè)最為開放的創(chuàng)作平臺，它在課程中教授同學(xué)們的是如何通過調(diào)研，從自身的視角出發(fā)，去發(fā)覺、捕捉、分析瞬息萬變的社會遷延。
并能從中提煉出自己創(chuàng)作的theme，凝練自己的concept，并從各式各樣的傳遞媒介中選取最適合的媒介予以創(chuàng)作。
所以申請羅德島，各位同學(xué)不但必須展現(xiàn)出自己過人的藝術(shù)設(shè)計(jì)功底，還需要在項(xiàng)目主題的設(shè)立、項(xiàng)目調(diào)研的廣度、深度，最終成品與主題的契合度以及視覺張力上，下足功夫。
全上海最有趣，腦洞*的藝術(shù)公開課，
ROSSO等你來哦！▼▼▼▼▼