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1.給報(bào)名輔導(dǎo)班成績(jī)直線上升

一位參加輔導(dǎo)班的孩子?jì)寢寣?duì)我說，自從孩子參加輔導(dǎo)班開始他的以前一些學(xué)習(xí)習(xí)慣都改變了，有些不好的壞毛病老師都根據(jù)他的情況給予了改善方案，現(xiàn)在他在學(xué)校的課堂上聽講也變的認(rèn)真了，還有注意力也提高了，最近一次考試孩子的分?jǐn)?shù)也有史以來的超過了90分，她實(shí)在是太激動(dòng)了導(dǎo)致握住我的手是越來越用力弄得我倒吸冷氣不由的對(duì)她大喊MLGB松手！

2.*生成績(jī)的變化與排名

*平均分?jǐn)?shù)或排名 第二個(gè)試卷的難度第三個(gè)是薄弱點(diǎn)。 如果平均分?jǐn)?shù)增加但排名沒有變化，則很有可能該學(xué)生的成績(jī)基本上沒有變化，但是由于在校學(xué)生的精心幫助下，盡管我的學(xué)生的成績(jī)遠(yuǎn)低于過去的平均水平，現(xiàn)在沒有變低反而有所提高。

3.*補(bǔ)習(xí)還有用嗎

*補(bǔ)習(xí)還是有一定效果的，常言道臨陣磨槍不快也光嘛，所以要是一對(duì)一的輔導(dǎo)的話，效果也更好一些，老師會(huì)制定針對(duì)性的計(jì)劃，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)于*數(shù)學(xué)，一定要掌握好學(xué)習(xí)的方法，才可以提高考試的成績(jī)。

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4.數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)多進(jìn)行探討

老師向?qū)W生輸出知識(shí)不再是單向的方式，學(xué)生可以及時(shí)反饋，與老師討論自己的學(xué)習(xí)情況。比如他優(yōu)秀的時(shí)候，老師經(jīng)?；ㄎ宸昼姾退涣鳌Ｓ袝r(shí)候很難知道他掌握了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。有時(shí)候他會(huì)總結(jié)當(dāng)天講過的知識(shí)點(diǎn)。通過這五分鐘的交流，他可以及時(shí)得到孩子們的學(xué)習(xí)反饋，進(jìn)而對(duì)教學(xué)做出進(jìn)一步的調(diào)整。

5.*復(fù)習(xí)所遇問題

在復(fù)習(xí)的時(shí)候如果遇到十分難的題目，自己一點(diǎn)解題思路都沒有，可以請(qǐng)教會(huì)做的同學(xué)或者是老師，及時(shí)請(qǐng)教。數(shù)理化要看易錯(cuò)題，把平時(shí)的小考測(cè)驗(yàn)中錯(cuò)題都積累起來，拿本子記錄好，有時(shí)間就多看看，要把這些不牢固的知識(shí)點(diǎn)掌握好，把握正確的解題思路，不要再犯相同的錯(cuò)誤。

6.*數(shù)學(xué)的基本知識(shí)有哪些

*數(shù)學(xué)的基本知識(shí)包括，*數(shù)學(xué)的加減乘除小數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)，數(shù)軸數(shù)的比較分配律，結(jié)合律交換律數(shù)學(xué)公式代數(shù)式方程式函數(shù)，圖形的認(rèn)識(shí)和分類面積周長(zhǎng)體積坐標(biāo)系比例相似幾何變換等等，這些知識(shí)是*數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

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