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1.什么樣的考生適合復(fù)讀呢

高考發(fā)揮失常的考生:這一類的考生基礎(chǔ)比較扎實(shí),成績(jī)優(yōu)異,綜合水平較好。一般來說只要他們只需要半年或一年時(shí)間的復(fù)讀,并進(jìn)行一些考前的自我調(diào)節(jié),第二年高考成績(jī)基本都能提高幾十分。 有學(xué)習(xí)潛力的考生:這類學(xué)生腦子很聰明,學(xué)習(xí)能力也不差,只是在高中階段,沒把主要精力用在學(xué)習(xí)上。在經(jīng)歷過這次高考失利的打擊之后幡然醒悟,決心要好好為了自己的前途,再全身心投入地拼搏一次。

2.究竟該不該復(fù)讀

有很大部分同學(xué)有一個(gè)誤區(qū),他們總是認(rèn)為自己今天上了二本線沒有考上一本,所以就復(fù)讀一年,如果第二年發(fā)揮好了,走個(gè)一本,如果沒有發(fā)揮好,甚至還不如去年考的好。當(dāng)你進(jìn)入*才發(fā)現(xiàn),原來一本和二本其實(shí)并沒有多大區(qū)別,當(dāng)你走上工作崗位時(shí)更是如此。

3.復(fù)讀如何調(diào)整自己的心態(tài)

如果高考失敗的學(xué)生心理壓力太大,他們會(huì)感到自卑??忌鷳?yīng)合理分析考試成績(jī)。在復(fù)讀高考的過程中,我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己,客觀地看待自己。只有理性面對(duì)現(xiàn)實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能制定下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)生入學(xué)之初,我校將根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

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4.怎么知道自己適合復(fù)讀嗎

在做出復(fù)讀這一決定時(shí),不要盲目沖動(dòng),無論是考生還是家長(zhǎng)都要結(jié)合自身情況理性做出判斷。導(dǎo)致高考成績(jī)不理想的原因是多方面的,每個(gè)人的情況也都不盡相同。無論是因?yàn)楹畏N原因做出復(fù)讀這一決定的,想要在復(fù)讀這一年取得不錯(cuò)的成績(jī)都需要滿足很多條件的。

5.復(fù)讀的心理

克服自卑和浮躁復(fù)讀生容易產(chǎn)生兩種心理,一種是自卑。“看到以前的同學(xué)都上*了,我心里很不舒服。面對(duì)應(yīng)屆高三學(xué)生,甚至?xí)a(chǎn)生自卑心理。一位經(jīng)歷過復(fù)讀的學(xué)生說。有些學(xué)生因?yàn)閯e人說的話而變得特別敏感,讓自己承受巨大的壓力,這不利于提高成績(jī)。此外,有些學(xué)生因?yàn)榻?jīng)歷了一年的高三學(xué)習(xí),認(rèn)為自己的知識(shí)沒有問題,所以會(huì)有點(diǎn)沖動(dòng),不能安定下來學(xué)習(xí)。事實(shí)上,很多經(jīng)歷過復(fù)讀的學(xué)生冷靜下來,專心復(fù)讀,成績(jī)會(huì)有很大的提高。

6.高考復(fù)讀學(xué)校的老師怎么樣

優(yōu)秀的老師。老師就像園丁,學(xué)生就像花。沒有園丁的辛勤勞動(dòng),一朵天賦*的花就不能綻放得嬌嫩。這對(duì)我們的高考復(fù)讀生來說更為重要。高考復(fù)讀學(xué)校一直重視師資隊(duì)伍建設(shè),認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都能成為人才。學(xué)校的老師都有重點(diǎn)高中的代課經(jīng)驗(yàn),熟悉高考考點(diǎn),可以幫助學(xué)生更深入地了解什么是高考,如何參加高考。

選擇大于努力,當(dāng)然我們不能盲目的否定自己,既然選擇了合肥高中復(fù)讀,那就需要加倍努力,才能把我們所選擇的什么樣的考生適合復(fù)讀呢,究竟該不該復(fù)讀,復(fù)讀如何調(diào)整自己的心態(tài),怎么知道自己適合復(fù)讀嗎,復(fù)讀的心理,高考復(fù)讀學(xué)校的老師怎么樣發(fā)揚(yáng)光大。合肥蜀山區(qū)高考復(fù)讀培訓(xùn)班名-2024推薦

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