上海幼兒課程
A. 上海什么少兒舞蹈學校的教學比較好
每個城市都有很多舞蹈培訓班，可以根據(jù)以下幾點實地考察辨別學校好壞!
1、是否回是正規(guī)辦學資格!答
2、是否有專業(yè)的師資團隊!
3、歷年的學員成績?nèi)绾?
4、是否有自己完善的一套教學課程和體系!
5、是否有專業(yè)、干凈、舒適、明亮的教學環(huán)境!
6、是否有嚴格的管理制度!
只要符合這幾點的學?；径际强梢钥紤]的，當然也要結(jié)合自身情況，選擇合適自己的舞蹈培訓班!
B. 上海哪個幼兒園有IB-PYP課程
世外、摩根亨利、維多利亞好像也是
C. 上海*少兒培訓機構(gòu)有哪些
子聞軒就不錯啊，孩子已經(jīng)堅持了半年了，已經(jīng)小有成效了，心里覺得很安慰，太太送她去上課的時候也順便學學繪畫課程，很好的一個弘揚*文化的地方。
D. 上海安喬幼兒園的藝術(shù)課程
（1）冰上運動
安喬是全世界*擁有真冰場的幼兒園！
滑冰是一項考驗孩子平衡力、受挫折能力、耐力和速度的運動，能訓練孩子的肌肉發(fā)展、運動能力及反應(yīng)能力。我們設(shè)計了多樣化課程（如冰上曲棍球、速度滑冰、花樣滑冰等），讓孩子盡情享受冰上運動的無窮魅力！
（2）武術(shù)
安喬聘請2002年世錦賽、2005年全運會武術(shù)冠軍、*武術(shù)套路多項冠軍的專業(yè)老師，擔任孩子們的武術(shù)老師，教授孩子們專業(yè)又系統(tǒng)的武術(shù)課程。此課程極大提高孩子的免疫力，改善身體柔軟度、平衡力和四肢協(xié)調(diào)力，同時幫助孩子克服膽怯和被動的性格，培養(yǎng)健康開朗的人格。
（3）輪滑課程
輪滑是學校冰上課程的先修課。孩子們穿上輪滑鞋，戴上安全帽及護手護膝，化身成為運動健將，充分鍛煉平衡感及速度感。
（4）打擊樂
由外籍老師Reymund任教的打擊樂課一直是最受孩子們喜愛的課程之一。豐富的打擊樂器配上有趣的課堂形式，孩子們盡情地敲打，享受音樂所帶來的快樂！
（5）舞蹈
學校專業(yè)的舞蹈老師通過對孩子獨舞及團體合作的舞蹈排演，訓練孩子們的身姿儀態(tài)。如果需要參加*舞的考級，老師亦可以訓練并帶領(lǐng)前往考試！
（6）安喬探索營
城市孩子不缺物質(zhì)與關(guān)懷，但需要更多的挫折教育以培養(yǎng)抗壓能力，以及吃苦耐勞的精神，所以安喬精心設(shè)計的親子探索營（中大班孩子參加）和獨立探索營（大班孩子參加）活動，給予孩子適當?shù)拇煺劢逃?，強健孩子的身心，并激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能，以及生活自理與獨立能力，同時也能有效增進親子關(guān)系。
（7）音樂課程由上海交響樂團與上海音樂老師共同設(shè)計。
作為上海交響樂團的幼兒音樂教學基地，學校每年將從中大班中征選40名學生，由上海音樂姜珊老師所帶領(lǐng)的團隊授課，每周來園三次（費用另計）。每學期期末，參與該課程的學生將與來自上海交響樂團和上海音樂的老師們同臺演出。
（8）舞臺表演
亞洲劇場之翹楚賴聲川老師及臺灣金馬獎影后得主唐群老師是安喬的藝術(shù)顧問，他（她）們?yōu)閷W校的舞臺表演課程提供了寶貴的軟性資源。
在兩位大師的指導下，學生們在舞臺上嘗試不同角色，學校鼓勵學生盡量參與戲劇類的演出，因為這是培養(yǎng)自信心*的方法之一，同時也能讓孩子們對藝術(shù)的熱情得到釋放。
（9）美術(shù)（色彩繪畫與國畫）
通過讓孩子嘗試各種不同的藝術(shù)工具及其用法（如毛筆，水彩筆，蠟筆等），催化孩子們的想象力與創(chuàng)造力。另外學校還將聘請各國藝術(shù)家進行駐校創(chuàng)作，并且定期在校園內(nèi)舉辦畫展，進而陶冶孩子藝術(shù)情操，提升其審美及對事物的觀察角度。
（10）烹飪
烹飪課程既能增加孩子的動手能力，滿足孩子對食物制作過程的好奇心，又能增加孩子對飲食的興趣，而讓孩子們自己動手制作餅干、小食的烘焙課程，更是讓孩子們樂在其中！同時也為長大后獨立生活奠定良好的基礎(chǔ)。
為了提供最安全且無添加的點心，安喬創(chuàng)建食品工廠，秉承“健康、綠色、無添加”的理念，為孩子推出了一系列安心健康的食品。
E. 上海幼兒科學教育機構(gòu)哪個好
昂立抄STEM比較成熟，不過科襲學是他們STEM課程的其中一塊，通過一系列有趣的現(xiàn)象來揭示基本的科學常識，使孩子對科學知識有一個常規(guī)的認知。這個課程有不少機構(gòu)在做，但相對來說昂立STEM比較好一點，涉及的知識面也廣。
F. 上海小丫丫幼兒園有哪些特色課程
美樂迪陽光幼兒英語教程、邏輯思維訓練—杰立卡特色課程，都是小丫丫幼兒園的特色課程，他在業(yè)內(nèi)評價好，口碑也不錯，可以了解下小丫丫官網(wǎng)，上面有詳細介紹的。
G. 上海市學前教育課程指南的感想
二期課改如同清新自然的風吹綠了教育的田野，為孩子帶來更深遠、廣闊的天空。二期課改確立了以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會。同時，二期課改也給我們老師帶來了新的挑戰(zhàn)，提出了更高的要求。 為了能更好地更新自己的教育理念，我認真學習了《上海市學前教育指導綱要解讀》。雖然領(lǐng)悟地不夠深刻，但還是感想頗深。通過仔細閱讀《解讀》，使我更為具體、深刻、有效地指導實踐工作,充分體現(xiàn)出對幼兒權(quán)利的尊重,對每個幼兒個性、能力、學習特點的尊重,然而要真正做到尊重幼兒的天性,尊重幼兒內(nèi)在需要,就必須從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己。在以往的幼兒園教育中,教師往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知、學藝的道路而忽視幼兒還有屬于自己的世界,最終只會貽害幼兒的健康成長。所以,作為教師在教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,走進幼兒的情感世界,多一份童心,就多一份對幼兒的內(nèi)在需求的理解和對幼兒情緒波動的把握。 隨著二期課改的不斷深入，作為教師的我們正在不斷轉(zhuǎn)變自身的角色、地位，明確自身的真正作用，在自我角色轉(zhuǎn)變的同時又給我們的孩子帶來了他們的角色轉(zhuǎn)變。首先教師應(yīng)成為孩子的傾聽者、觀察者：新課程理念下的教師，不僅要傳播知識，更要觀察。注重一日活動中的觀察，捕捉著孩子稍縱即逝的現(xiàn)象和變化過程，了解孩子的個體差異，獲得*手材料。教師應(yīng)該是一位細心的觀察者，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c話題，及時捕捉幼兒的興趣熱點，分析幼兒的探索需要，從而確立起幼兒感興趣的主題。例如：有一次早鍛煉時，幾個孩子跑到了水池邊看起了金魚來，并招呼自己的同伴一起過來看。一個，兩個，一會兒工夫就圍了一群孩子，我也湊過去聽孩子們饒有興趣地交談，有的孩子說自己家里也養(yǎng)了好多金魚，還向我建議：“我們教室里也養(yǎng)金魚，好嗎？”“好啊?！庇谑俏揖驼偌蠹乙黄鹩懻擆B(yǎng)金魚需要什么東西、怎么養(yǎng)等問題，孩子們的需要在教師的及時調(diào)整過程中得到了滿足。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗，即孩子現(xiàn)有的認知能力和生活經(jīng)驗。其次教師還要成為幼兒的促進者、支持者。教師即促進者是新課程下教師角色的根本變化，是教師角色轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都可能會產(chǎn)生許多問題，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限，他們往往還不會歸納事物的特點，這時就需要老師及時的介入和引導，使探索深入下去，從而促進孩子的主動學習。 同時，幼兒的生成與教師的回應(yīng)也成了新時期教育的新主題?！墩n程指南》中指出：教師“預設(shè)”和幼兒“生成”是幼兒園課程形成主要方式。在幼兒園的教育活動中,應(yīng)加強“預設(shè)”與“生成”的相互滲透有機結(jié)合。在我們以往的教育活動中，更多的是教師預設(shè)的活動。對幼兒生成的活動則覺得很難以把握。通過《課程指南》的學習，我認識到：教師“預設(shè)”和幼兒“生成”對幼兒的發(fā)展具有同等的價值，它們都共同指向教育目標在幼兒園的一日活動中，“預設(shè)”和“生成”可以說是無時不有，無所不在。因此，我們除了要把握好預設(shè)的活動，更多的是要關(guān)注幼兒的生成活動。要仔細地觀察、分析幼兒，即時捕捉孩子們中間的熱點問題，研讀每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻。只有這樣，才能真正體現(xiàn)《綱要》精神：“以幼兒為主體”“以幼兒發(fā)展為本”的理念。才真做到尊重幼兒的意愿和需要，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡的感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的有教育價值的東西。滿足孩子們探索的需要，提升生成活動的質(zhì)量，使教師和幼兒都成為課程的主動建構(gòu)者。例如本學期初開展的《我是*人》主題活動，新學期剛剛來到，好多孩子都帶來了糖果、新年禮物和紅紅的*結(jié)，由此我們向孩子拋出了許多問題：怎么會有那么多好吃、好玩的？哪里來的？小朋友們各有說法，有的說：去阿姨家做客，阿姨送的；有的說：新年里爺爺奶奶給買的；有的說：和爸爸媽媽去超市購物送的…看孩子們興致勃勃地談?wù)撝履甑脑掝}，我們又追加了問題：新年又可以叫什么節(jié)？外國人過春節(jié)嗎？*還有哪些節(jié)日？根據(jù)孩子們活動的熱點所在，我們安排了收集、談話、親子制作展示、美術(shù)設(shè)計等一系列的活動，讓課程追隨兒童的發(fā)展。 課改，帶給我們很多新理念，提供我們諸多新思路，同樣也促使我們進行新的思考，在解讀、實施新課程的過程中，我將貫徹《綱要》精神,遵循《解讀》的原則更好地跟上時代變革的步伐。
H. 上海幼兒園有哪些課程
音樂、美術(shù)、常識、社會、科學、是教委規(guī)定課程，一般幼兒園都有的。其余每個幼兒園都有自己的特色課程，那就要你到各個幼兒園參觀的時候咨詢一下了。
I. 上海松江區(qū)艾思坦國際幼兒園的課程是什么
課程有三大體系， 基礎(chǔ)課程、國際課程和A-STEM課程。特色是A-STEM課程，是一種新型的科學整合性課內(nèi)程，容它包括了A-人文藝術(shù)、S-科學、
T-技術(shù)、E-工程、M-數(shù)學這領(lǐng)域的知識內(nèi)容，以人文藝術(shù)為引領(lǐng)，尤其注重*文化的傳承。A-STEM課程以整合項目的形式開展，由*傳統(tǒng)文化中的科學思考生發(fā)出一個個項目主題，讓幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)其探索精神、動手操作的能力、問題解決的能力、評判性思維的能力和創(chuàng)新意識，為成為未來人才打下堅實的基礎(chǔ)，同時與基礎(chǔ)課程互相呼應(yīng)，全面地發(fā)展幼兒綜合素養(yǎng)。
J. 上海哪里有兒童邏輯思維訓練課程
至慧學堂少兒數(shù)學思維培訓(浦東分部)
地址：浦東新區(qū)楊高中路2128號正大生活館1樓正門東側(cè)(近大拇指廣場)
上海幼兒園課程介紹
① 幼兒園領(lǐng)域的課程內(nèi)容包含哪些方面
一、健康領(lǐng)域 情感領(lǐng)域：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；認知領(lǐng)域：知道必要的安全保健常識，學習保護自己；動作技能領(lǐng)域：生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。 二、語言領(lǐng)域 情感領(lǐng)域：樂于與人交談，講話禮貌； 能清楚地說出自己想說的事； 喜歡聽故事、看圖書；認知領(lǐng)域：注意傾聽對方講話，能理解日常用語； 動作技能領(lǐng)域：能聽懂和會說普通話。 三、社會領(lǐng)域 情感領(lǐng)域：樂意與他人交往，學習互助、合作和分享，有同情心； 愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國； 認知領(lǐng)域：理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則； 動作技能領(lǐng)域：能主動地參與各項活動，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。 四、科學領(lǐng)域 情感領(lǐng)域：對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識； 認知領(lǐng)域：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣； 動作技能領(lǐng)域：能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程。 五、藝術(shù)領(lǐng)域 情感領(lǐng)域：喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗； 認知領(lǐng)域：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 動作技能領(lǐng)域：能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
② 上海松江區(qū)艾思坦國際幼兒園的課程是什么
課程有三大體系， 基礎(chǔ)課程、國際課程和A-STEM課程。特色是A-STEM課程，是一種新型的科學整合性課內(nèi)程，容它包括了A-人文藝術(shù)、S-科學、
T-技術(shù)、E-工程、M-數(shù)學這領(lǐng)域的知識內(nèi)容，以人文藝術(shù)為引領(lǐng)，尤其注重*文化的傳承。A-STEM課程以整合項目的形式開展，由*傳統(tǒng)文化中的科學思考生發(fā)出一個個項目主題，讓幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)其探索精神、動手操作的能力、問題解決的能力、評判性思維的能力和創(chuàng)新意識，為成為未來人才打下堅實的基礎(chǔ)，同時與基礎(chǔ)課程互相呼應(yīng)，全面地發(fā)展幼兒綜合素養(yǎng)。
③ 幼兒園課程的基本內(nèi)容包括哪些
一、幼兒園課程內(nèi)容與課程目標的關(guān)系幼兒園課程的內(nèi)容是由目標決定的，而目標的達成又離不開內(nèi)容，沒有課程內(nèi)容，目標也無法實現(xiàn)。 (一)課程目標規(guī)定了內(nèi)容的范圍與要求幼兒園課程的內(nèi)容是依據(jù)課程目標來選擇和確定的。幼兒園課程目標反映了社會對幼兒發(fā)展的期望，也反映了幼兒身心發(fā)展的需要及規(guī)律、特點，因此，幼兒課程的內(nèi)容必須適合幼兒的學習，同時還要有利于他們朝著社會的期望發(fā)展。 幼兒園課程目標旨在促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展，它包括幼兒身體的、認知的、語言的、情感的、以及社會性等方面的發(fā)展。選擇哪些內(nèi)容才有可能滿足幼兒這幾方面的發(fā)展需要呢?顯然，單純地依賴一兩個內(nèi)容領(lǐng)域是不可能達到目標的，但要把人類所有的文化積累都納入內(nèi)容也不可能。因此，只能遵照目標所包含的幾方面發(fā)展要求，來確定內(nèi)容的范圍，選擇對幼兒發(fā)展具有永恒價值的內(nèi)容，既使他們終身受用，同時又能滿足當前的發(fā)展需要和實際生活需要。如此，幼兒園課程的內(nèi)容可包括日常生活、體能鍛煉、語言、數(shù)學、科學、社會、音樂、美術(shù)等學習范圍，也可以把它們歸納為健康、語言、認知、社會、藝術(shù)等領(lǐng)域。每一個學習范圍或領(lǐng)域，既對幼兒身心全面和諧地發(fā)展具有共同的意義，又對幼兒某一方面的發(fā)展具有特殊的作用。
④ 幼兒園里的小朋友主要學習什么課程
課程表參考： 六一幼兒園大班課程表 星期 課程 節(jié)次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1節(jié)課 語言 社會 健康 自然 英語 第2節(jié)課 語言 語言 計算 語言 計算 第3節(jié)課 語言 音樂 英語 音樂 語言 下 午 第4節(jié)課 計算 語言 語言 語言 語言 第5節(jié)課 珠算 英語 語言 美術(shù) 班會 六一幼兒園小班課程表 星期 課程 節(jié)次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1節(jié)課 語言 健康游戲 語言 音樂 自然 第2節(jié)課 社會 音樂 英語 語言 英語 下 午 第3節(jié)課 語言 手工操作 計算 語言 計算 第4節(jié)課 音樂 語言 桌面操作 健康游戲 班會 六一幼兒園中班課程表 星期 課程 節(jié)次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1節(jié)課 健康 社會 英語 自然 語言 第2節(jié)課 語言 語言 計算 語言 計算 第3節(jié)課 音樂 語言 音樂 語言 語言 下 午 第4節(jié)課 語言 語言 語言 音樂 英語 第5節(jié)課 計算 英語 語言 美術(shù) 班會 學前班課程表 星期 課程 節(jié)次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1節(jié)課 英語 社會 自然 語言 健康 第2節(jié)課 閱讀 計算 珠算 計算 英語 第3節(jié)課 音樂 美術(shù) 認字 閱讀 音樂 下 午 第4節(jié)課 認字 寫字 拼音 拼音 寫字 第5節(jié)課 珠算 英語 閱讀 美術(shù) 班會 天天班課程表 星期 課程 節(jié)次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1節(jié)課 語言 社會 健康 自然 英語 第2節(jié)課 認字 閱讀 計算 認字 計算 第3節(jié)課 拼音 音樂 英語 音樂 寫字 下 午 第4節(jié)課 計算 寫字 認字 寫字 閱讀 第5節(jié)課 珠算 英語 閱讀 美術(shù) 班會 寶寶班課程表 星期 課程 節(jié)次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1節(jié)課 兒歌 健康游戲 閱讀 音樂 自然 第2節(jié)課 社會 音樂 英語 認字 英語 下 午 第3節(jié)課 認字 手工操作 計算 語言 計算 第4節(jié)課 音樂 閱讀 桌面操作 健康游戲 班會 亮亮班課程表 星期 課程 節(jié)次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1節(jié)課 健康 社會 英語 自然 語言 第2節(jié)課 閱讀 閱讀 計算 拼音 計算 第3節(jié)課 音樂 認字 音樂 閱讀 寫字 下 午 第4節(jié)課 認字 寫字 認字 音樂 英語 第5節(jié)課 計算 英語 閱讀 美術(shù) 班會
⑤ 幼兒園的主要課程是什么啊
常規(guī)課程，如語言、英語、算術(shù)、美術(shù)、音樂等等。
還有各幼兒園自己的一些特色課程。
⑥ 上海幼兒園有哪些課程
音樂、美術(shù)、常識、社會、科學、是教委規(guī)定課程，一般幼兒園都有的。其余每個幼兒園都有自己的特色課程，那就要你到各個幼兒園參觀的時候咨詢一下了。
⑦ 上海小丫丫幼兒園有哪些特色課程
美樂迪陽光幼兒英語教程、邏輯思維訓練—杰立卡特色課程，都是小丫丫幼兒園的特色課程，他在業(yè)內(nèi)評價好，口碑也不錯，可以了解下小丫丫官網(wǎng)，上面有詳細介紹的。
⑧ 現(xiàn)在好一些的幼兒園都有什么特色的課程啊
現(xiàn)在的幼兒園就是為了方便家長所以才開特色課程的，不過能開這樣課程的幼兒園收費都很高，一個月要5000—8000左右。青浦區(qū)高端幼兒園有很多，美國和法國幼兒園都在那里，不過個人看好金寶國際幼兒園，是原來金寶貝分裂出來的幼兒園。金寶貝的牌子大家都知道的。而且特色課程有你需要的國學，高爾夫，他們好像還是全上海*一家幼兒擊劍課程試點幼兒園。全外教教學，具體收費我也不清楚，要是感興趣你可以自己去搜一下
⑨ 幼兒園都上什么課程
不知道提問的人是家長還是教師，感覺應(yīng)該是家長，如果是教師，真是讓人無語了。 國際先進教學模式，很多都是沒有所謂的課程的，比如蒙特梭利、華德福。即使有課程的，比如瑞吉歐，也不是我們所理解的課程（用書本教）。這種課程都是通過老師觀察孩子的興趣，再將其發(fā)展成方案進行的。也就是說，長短（多則數(shù)月，少則一天）和內(nèi)容都不相同。 只有分科教學，才會注重教材規(guī)定的課程。
上海有什么好的幼兒思維培訓機構(gòu)，鯨智學程有人去過嗎？
1.什么是邏輯思維能力？
邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力，它與形象思維能力不同，是人們采用科學的邏輯方法，對事物進行觀察、比較、分析、判斷、推理，并準確表達自己思維過程的能力，是人類的一種高級思維形式。
邏輯思維能力涵蓋范圍很廣，比如兩步思維、多解思維、聯(lián)想思維、編程思維都屬于邏輯思維能力的范疇。
此外，在人的不同成長階段，所涉及的邏輯思維能力也是不同的，比如：
對于三歲以內(nèi)的嬰幼兒而言，他們主要發(fā)展動作邏輯思維能力；
對于三到六歲的兒童來說，他們主要培養(yǎng)的是具體形象思維；
對于六歲以上的孩子而言，他們就需要培養(yǎng)抽象邏輯思維能力了。
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2.訓練邏輯思維能力對孩子的學習有何幫助？
之所以現(xiàn)在家長都注重孩子邏輯思維能力的培養(yǎng)，是因為這對于孩子后續(xù)學習是非常有幫助的：
鍛煉孩子分析問題的能力，具體而言就是將問題逐步拆解，并全盤考慮，既能將問題逐步化解，又有統(tǒng)籌分析能力；
引導孩子運用多種思維解決問題，學會自主學習；
增強孩子理論知識與實踐應(yīng)用的結(jié)合，使其學會靈活運用；
提高孩子策劃構(gòu)思和探索能力，使其在學習上精益求精。
綜合來說，訓練邏輯思維能力有助于孩子自主學習、自主解決問題并做好統(tǒng)籌規(guī)劃，使理論知識更好應(yīng)用于實踐，并在此基礎(chǔ)上能做到創(chuàng)新、求變。
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3.如何分階段訓練孩子的邏輯思維能力？
其實孩子邏輯思維能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要分階段實施。簡單來說就是，三歲前訓練動作思維，使其自己想辦法完成某個動作；三歲到六歲訓練具體形象思維能力，此時應(yīng)多應(yīng)用實物來講道理；六歲以后則要訓練其抽象思維能力，要學會獨立思考、舉一反三、推理等。
4.訓練孩子邏輯思維能力的方法有哪些？
要想讓孩子擁有出色的邏輯思維能力，就需要找對方法，主要包括引導其多思考、提升語言理解表達能力、提高其在順序、時間、空間、大小等方面的思考能力。
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具體來說：
一是要多提問，不要給出孩子標準的完整答案，要不斷引發(fā)其進行新的思考，充分開動腦筋，給出更多假設(shè)，引導其進行發(fā)散性思維；
二是要多作表達、豐富詞匯量，使其逐漸理解不同詞語、不同句式在不同情境下的區(qū)別；
三是要訓練具體的數(shù)學能力，包括物體的大小、時間的概念、空間想象、物體的顏色形狀等。
訓練孩子邏輯思維能力的方法還有很多，家長們可根據(jù)孩子的年齡、學習狀況分別應(yīng)用，使孩子能在未來學習中擁有更強動力。
豌豆思維適合上海*生嗎
適合。豌豆思維關(guān)注少兒學習過程中的思維培養(yǎng)，不分地區(qū)。針對3-10歲邏輯思維的黃金窗口期，豌豆思維重點培養(yǎng)三大思維，發(fā)展八大核心能力，幫助孩子搭建自己的思維網(wǎng)絡(luò)。豌豆思維以學員為中心，遵循孩子大腦認知規(guī)律，通過多維互動情景進行數(shù)學啟蒙，增強課件的故事感，從而提高孩子學習過程中的代入感，激發(fā)孩子不斷探索、主動思考、分析問題的潛能。
