請問：小孩子的邏 輯思 維需要 培養(yǎng)嗎？
1.什么是邏輯思維能力？
邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力，它與形象思維能力不同，是人們采用科學(xué)的邏輯方法，對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、判斷、推理，并準(zhǔn)確表達(dá)自己思維過程的能力，是人類的一種高級(jí)思維形式。
邏輯思維能力涵蓋范圍很廣，比如兩步思維、多解思維、聯(lián)想思維、編程思維都屬于邏輯思維能力的范疇。
此外，在人的不同成長階段，所涉及的邏輯思維能力也是不同的，比如：
對(duì)于三歲以內(nèi)的嬰幼兒而言，他們主要發(fā)展動(dòng)作邏輯思維能力
對(duì)于三到六歲的兒童來說，他們主要培養(yǎng)的是具體形象思維
對(duì)于六歲以上的孩子而言，他們就需要培養(yǎng)抽象邏輯思維能力了。
2.訓(xùn)練邏輯思維能力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有何幫助？之所以現(xiàn)在家長都注重孩子邏輯思維能力的培養(yǎng)，是因?yàn)檫@對(duì)于孩子后續(xù)學(xué)習(xí)是非常有幫助的：鍛煉孩子分析問題的能力，具體而言就是將問題逐步拆解，并全盤考慮，既能將問題逐步化解，又有統(tǒng)籌分析能力；引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種思維解決問題，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；增強(qiáng)孩子理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合，使其學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用；提高孩子策劃構(gòu)思和探索能力，使其在學(xué)習(xí)上精益求精。
綜合來說，訓(xùn)練邏輯思維能力有助于孩子自主學(xué)習(xí)、自主解決問題并做好統(tǒng)籌規(guī)劃，使理論知識(shí)更好應(yīng)用于實(shí)踐，并在此基礎(chǔ)上能做到創(chuàng)新、求變。
3.如何分階段訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力？ 其實(shí)孩子邏輯思維能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要分階段實(shí)施。簡單來說就是，三歲前訓(xùn)練動(dòng)作思維，使其自己想辦法完成某個(gè)動(dòng)作；三歲到六歲訓(xùn)練具體形象思維能力，此時(shí)應(yīng)多應(yīng)用實(shí)物來講道理；六歲以后則要訓(xùn)練其抽象思維能力，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、舉一反三、推理等。
4.訓(xùn)練孩子邏輯思維能力的方法有哪些？ 要想讓孩子擁有出色的邏輯思維能力，就需要找對(duì)方法，主要包括引導(dǎo)其多思考、提升語言理解表達(dá)能力、提高其在順序、時(shí)間、空間、大小等方面的思考能力。
具體來說：
一是要多提問，不要給出孩子標(biāo)準(zhǔn)的完整答案，要不斷引發(fā)其進(jìn)行新的思考，充分開動(dòng)腦筋，給出更多假設(shè)，引導(dǎo)其進(jìn)行發(fā)散性思維；
二是要多做表達(dá)、豐富詞匯量，使其逐漸理解不同詞語、不同句式在不同情境下的區(qū)別；
三是要訓(xùn)練具體的數(shù)學(xué)能力，包括物體的大小、時(shí)間的概念、空間想象、物體的顏色形狀等。
訓(xùn)練孩子邏輯思維能力的方法還有很多，家長們可根據(jù)孩子的年齡、學(xué)習(xí)狀況分別應(yīng)用，使孩子能在未來學(xué)習(xí)中擁有更強(qiáng)動(dòng)力。
孩子5歲了，父母應(yīng)該開始訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力嗎？該怎樣訓(xùn)練呢？
5歲是孩子智力發(fā)育的高峰時(shí)期，家長應(yīng)該
充分利用和孩子們相處的時(shí)間，鼓勵(lì)孩子大膽提出自己的想法和觀點(diǎn)，給予孩子足夠的想象空間，有目的有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。
活躍家庭氛圍，鼓勵(lì)孩子提出新穎的想法或觀點(diǎn)。
家庭氛圍對(duì)于孩子每一個(gè)階段的成長都至關(guān)重要，家庭氛圍越是和睦自然，孩子們就越越會(huì)有“主人翁”的意識(shí)，所以，他們敢于在家庭中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。
不管是日常和孩子的交流與溝通的過程中，孩子家長們在討論一些現(xiàn)有的家庭狀況時(shí)，都可以鼓勵(lì)孩子大膽的提出意見或建議，也許孩子的想法還是非常單純的，或許有些想法確實(shí)有點(diǎn)不切實(shí)際，家長們都不要輕易打斷孩子，鼓勵(lì)孩子把話說完，對(duì)于好的正確的建議要予以肯定，對(duì)于實(shí)屬天方夜譚的想法，家長也可以給出自己的考量。
和孩子交流的過程中經(jīng)常提出問題，引發(fā)孩子思考。
3歲的時(shí)候，很多孩子都會(huì)成為“好奇寶寶”，他們會(huì)周圍的一系列事物充滿好奇心，所以會(huì)經(jīng)常的給爸爸媽媽拋出很多問題，而當(dāng)孩子到了5歲時(shí)，他們已經(jīng)形成了獨(dú)立思考的意識(shí)，或許對(duì)于家長的提問也會(huì)隨之少很多。
但是，家長朋友們可一定不要錯(cuò)過了這樣的大好時(shí)機(jī)，來給孩子們制造一些可以引發(fā)孩子思考的問題才能夠真正的鍛煉他們的邏輯思維能力。
當(dāng)然，家長提出的問題不要過于深?yuàn)W，畢竟孩子只有5歲，接觸到的知識(shí)面還是比較狹窄的，所以，這里建議家長的問題要從生活中出發(fā)，不管孩子有沒有答出正確答案，只要他們有思考的過程，我們作為家長的目的就達(dá)到了。
關(guān)注曾經(jīng)講過的繪本故事，讓孩子給出不一樣的結(jié)局。
很多學(xué)齡前的孩子是很喜歡家長們給他們講睡前故事的，而且往往一個(gè)故事要講很多遍，但是孩子們依舊聽得津津有味，對(duì)于那些講過了很多遍的故事，莫不如給予孩子更多的思考空間，具體的做法如下：
給孩子講到故事的結(jié)局時(shí)故意停頓一番，讓孩子思考并講述故事的結(jié)局，再或者將孩子置于家長們所講述的故事當(dāng)中，時(shí)不時(shí)的問問孩子：“如果你是主人公，下一步會(huì)怎么做呢？”
只有真正的引發(fā)了孩子思考，孩子才會(huì)更加熱愛思考本省，他們給出的不一定是完美的解決，但是確確實(shí)實(shí)是經(jīng)過他們的思維而創(chuàng)造出來的不一樣的精彩故事。
鼓勵(lì)孩子搭配自己的穿著打扮，打造源于生活的思維模式。
其實(shí)，生活中鍛煉孩子思維模式的方式還有很多，比如讓孩子們自己穿衣服的時(shí)候鼓勵(lì)孩子們對(duì)自己當(dāng)天的著裝打扮進(jìn)行搭配，每個(gè)孩子認(rèn)知當(dāng)中的美都是不一樣的，家長的安排或許只是順應(yīng)了我們本身，而并沒有達(dá)到孩子們滿意的效果，孩子在為自己搭配著裝的同時(shí)，其實(shí)他們會(huì)花更多的心思，讓自己變得更加美麗或者帥氣。
邏輯思維的養(yǎng)成絕非一日之功，家長們要善于找到引發(fā)思考的具體問題，鼓勵(lì)孩子大膽的構(gòu)建自己的思維模式。
邏輯思維能力對(duì)孩子很重要嗎？該如何去培養(yǎng)？
擁有強(qiáng)大邏輯思維的孩子們必須從更高的角度以更明智的視角看待世界，才能在競爭的浪潮中脫穎而出。邏輯思維是一切思考的基礎(chǔ)。邏輯思維嚴(yán)重的孩子從多角度和多層面看問題。他們不容易被別人的看法所左右，獨(dú)立思考，自己觀察，思考，得出結(jié)論。
思考的深度決定人生的高度。
邏輯思維是一切思考的基礎(chǔ)。邏輯思維嚴(yán)重的孩子從多角度和多層面看問題。他們不容易被別人的看法所左右，獨(dú)立思考，自己觀察，思考，得出結(jié)論。(另一方面)。
如果培養(yǎng)孩子的邏輯思維那么重要，如何培養(yǎng)孩子強(qiáng)大的邏輯思維能力？以下三點(diǎn)很重要邏輯思維是一切思考的基礎(chǔ)。邏輯思維嚴(yán)重的孩子從多角度和多層面看問題。他們不容易被別人的看法所左右，獨(dú)立思考，自己觀察，思考，得出結(jié)論。
1讓孩子們學(xué)會(huì)爭論：爭論實(shí)際上是一場思維游戲。孩子的一些看法可能經(jīng)不起推敲，但重要的是意識(shí)到孩子想要表達(dá)的觀點(diǎn)，說服別人，找到合理的理由。在尋找理由的時(shí)候，孩子的邏輯思維能力得到鍛煉。
2鼓勵(lì)孩子敢于質(zhì)疑：引導(dǎo)孩子通過思考發(fā)現(xiàn)周圍的科學(xué)，勇敢探索，大膽面對(duì)。邏輯思維是一切思考的基礎(chǔ)。邏輯思維嚴(yán)重的孩子從多角度和多層面看問題。他們不容易被別人的看法所左右，獨(dú)立思考，自己觀察，思考，得出結(jié)論。
3培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力：孩子做得多，可以鍛煉雙手和大腦的協(xié)調(diào)，全方位促進(jìn)孩子邏輯思維的發(fā)展。
邏輯思維是一切思考的基礎(chǔ)。邏輯思維嚴(yán)重的孩子從多角度和多層面看問題。他們不容易被別人的看法所左右，獨(dú)立思考，自己觀察，思考，得出結(jié)論。
邏輯思維能力對(duì)孩子到底有多重要？
數(shù)學(xué)是很多人學(xué)生時(shí)代*的噩夢，對(duì)于數(shù)學(xué)課很多學(xué)生都非常夸張表示他們的迷茫。其實(shí)不是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)，不是智力上受限，只是邏輯思維能力有多欠缺。
邏輯思維能力是指內(nèi)容的聯(lián)合能力，這并不一定是與生俱來的，這是一種逐漸在人們腦海里構(gòu)成的框架感。邏輯思維能力強(qiáng)的孩子自然學(xué)習(xí)能力就會(huì)比較強(qiáng)，所以，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力極其重要，家長們一定要從小抓起。
小宇從上*開始成績就一直名列前茅，但是自從上了*后，他的成績就開始下滑，忽高忽低，有時(shí)候只會(huì)高出及格線幾分。家長實(shí)在想不通，孩子學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，為什么成績突然變得這么差了？
小宇媽媽給他的數(shù)學(xué)老師打電話了解狀況，數(shù)學(xué)老師認(rèn)為，*階段的孩子的數(shù)學(xué)成績發(fā)生極大的變化是正常的，一*因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)比較簡單，孩子們學(xué)習(xí)成績差異不大，當(dāng)進(jìn)入三*時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一些孩子明顯跟不上老師的課堂節(jié)奏，到了五*的學(xué)習(xí)成績更是兩極分化嚴(yán)重。而這主要就是與孩子的邏輯性強(qiáng)弱有關(guān)。
邏輯性差的孩子，做事缺乏條理，效率不高，很容易進(jìn)入“差生”的行列；而邏輯性強(qiáng)的孩子，做事條理分明，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，往往是班級(jí)里的“尖子生”，各個(gè)方面都比較優(yōu)秀，他們有自己的主見，懂得思考的重要性，能判斷對(duì)與錯(cuò)，是非觀比較強(qiáng)。邏輯思維能力不僅影響著孩子的學(xué)習(xí)成績，長大以后也會(huì)有很多優(yōu)勢，所以家長們一定要重視起來。
家長們會(huì)有所疑問，孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)跟不上了，現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力會(huì)不會(huì)晚了？
答案是，不會(huì)晚。
通過研究發(fā)現(xiàn)，邏輯性較強(qiáng)的孩子思考問題比較全面，他們會(huì)從問題的各個(gè)角度去思考解決方式，他們會(huì)權(quán)衡利弊，所以他們會(huì)比較理性，適應(yīng)能力與抗壓能力都比較強(qiáng)，孩子在學(xué)習(xí)過程中一旦擁有了這些能力，在處理問題時(shí)定會(huì)事半功倍。孩子擁有獨(dú)立的人格，生活中也會(huì)更加自信，成長道路上也會(huì)受益無窮。
那么怎樣才會(huì)高效培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力呢？
現(xiàn)如今很多 游戲 、玩具都是讓孩子可以在休閑 娛樂 時(shí)可以提升自己的邏輯思維能力，家長是可以讓孩子玩這類玩具與 游戲 的，他們對(duì)這方面感興趣，能把專注力集中放在這件事上，邏輯思維能力就在悄悄的提升。
小一點(diǎn)的孩子，家長可以從鍛煉孩子完整、準(zhǔn)確復(fù)述事情開始培養(yǎng)，比如讓孩子復(fù)述一天發(fā)生的事情，讓孩子講故事。在復(fù)核過程中，孩子的邏輯思維與語言表達(dá)能力都會(huì)大大提升。
有一些孩子自身邏輯思維能力已經(jīng)比較強(qiáng)了，孩子在做事時(shí)，家長不必過于操心，可以告訴孩子的思路，一些需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)，讓孩子自己思考，孩子將會(huì)更加受益。
邏輯思維能力強(qiáng)的人，對(duì)事物的認(rèn)知本就會(huì)比一般人將更加深刻，他們愿意剖析事物的內(nèi)在，而不僅僅是看事情的表象。所以，家長朋友們?nèi)羰遣幌胱屇愕暮⒆右簧接?，一定要盡早加強(qiáng)孩子邏輯思維的訓(xùn)練，讓孩子盡情享受他多彩的人生。
提高邏輯思維能力對(duì)于孩子來說是必要的嗎？
邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，采用科學(xué)的邏輯方法，準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過程的能力。
邏輯思維能力不僅是學(xué)好數(shù)學(xué)必須具備的能力，也是學(xué)好其他*，處理日常生活問題所必須的能力。數(shù)學(xué)是用數(shù)量關(guān)系（包括空間形式）反映客觀世界的一門*，邏輯性很強(qiáng)、很嚴(yán)密。
邏輯思維是以概念為思維材料，以語言為載體，每推進(jìn)一步都有充分依據(jù)的思維，它以抽象性為主要特征，其基本形式是概念、判斷與推理。
1. 深刻理解與靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力；
2. 想象能力；
3. 語言能力；
4. 作圖識(shí)圖能力。
孩子想要真正具備邏輯推理能力，提高解決問題的能力，就需要在教育教學(xué)中注重以上4個(gè)能力的培養(yǎng)。
要鍛煉小孩的邏輯思維能力，有哪些好的做法？
邏輯思維能力是非常重要的，如果一個(gè)孩子有著好的邏輯思維能力，就能夠把一些理科的課程學(xué)好。所以家長應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，讓孩子以后學(xué)習(xí)的時(shí)候更加容易。邏輯思維能力的培養(yǎng)方法也是比較多的，家長在培養(yǎng)孩子之前可以學(xué)習(xí)一下科學(xué)的方法，然后再進(jìn)行實(shí)施。那么要鍛煉小孩的邏輯思維能力，有哪些比較好的做法呢？
家長可以讓孩子獨(dú)立思考，讓孩子通過自己的思考解決問題。
如果家長想鍛煉孩子的邏輯思維能力，一定要讓孩子獨(dú)立思考，這樣孩子就能夠通過自己的思考能力的問題。家長可以先讓孩子解決一些比較簡單的問題，然后再給孩子一些難的問題讓他解決，這樣孩子的邏輯思維能力就會(huì)慢慢的提升。我們要知道邏輯思維能力的提升并不是一蹴而就的，一定要慢慢的來，不能夠一開始就讓孩子去思考難的問題，這樣會(huì)讓孩子討厭思考，變得不愛解決問題。所以父母在培養(yǎng)孩子的時(shí)候，一定要運(yùn)用正確的育兒方法，不能夠盲目的實(shí)施。
父母可以讓孩子多聯(lián)想、多玩拼圖。
我們要知道聯(lián)想是可以鍛煉孩子的思維能力的，在聯(lián)想的過程中，孩子會(huì)充分的思考，思考這個(gè)故事的后續(xù)發(fā)展。所以父母可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)理想的空間，比如告訴他故事的一半，讓他去想象故事的另一半，這樣孩子的邏輯能力就能夠得到充分的鍛煉。父母也可以讓孩子多玩拼圖，拼圖是非常好的一種邏輯思維鍛煉的方法，在玩拼圖的課程中可以培養(yǎng)孩子的秩、序順序的能力，讓他變得更會(huì)思考。所以父母可以先讓孩子玩一些比較簡單拼圖，然后再玩難的拼圖。
兒童該不該進(jìn)行思維訓(xùn)練呢？思維訓(xùn)練有哪些好處？該如何進(jìn)行？
少年兒童開展邏輯思維訓(xùn)練帶來的好處：因?yàn)閿?shù)學(xué)思維訓(xùn)練是不同于且高于一般數(shù)學(xué)教學(xué)的課程內(nèi)容區(qū)域范圍，在求取邏輯思維算術(shù)題時(shí)，大部分并沒已有的計(jì)算公式可運(yùn)用，它全都是經(jīng)過科*學(xué)研究周期性而求取，全過程看重的是深入分析，判斷推理，一環(huán)扣一環(huán)。墨守成規(guī)的照本宣科這么做是完畢不回來的，也正因?yàn)槿绱?，?shù)學(xué)思維訓(xùn)練才能更好地的設(shè)計(jì)開發(fā)孩子的人腦，激發(fā)孩子的左右腦潛能，提高和強(qiáng)化孩子的思維邏輯思維能力。
為以后掌握中高級(jí)課程內(nèi)容打好基礎(chǔ)。從小父母就培育和鍛練孩子的數(shù)學(xué)教學(xué)思維能力，對(duì)孩子的每一個(gè)環(huán)節(jié)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和成長是有益身體健康的。都覺得無須讓孩子倒在起跑線上，那么直至孩子上中學(xué)普高，每科課程內(nèi)容難易度都在提升，特別是數(shù)學(xué)物理，這三門課程內(nèi)容尤為重要。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)思維數(shù)學(xué)應(yīng)該是孩子的意志堅(jiān)強(qiáng)的一種鍛練絕大部分孩子入門思維數(shù)學(xué)時(shí)全是饒有興致，信心十足的，但伴隨課程內(nèi)容的多方面，難易度特別大，此時(shí)對(duì)孩子的自制力是一種磨煉，因?yàn)橐恍〔糠趾⒆討{借天賦百折不撓的信念鍥而不舍了下去，努力學(xué)習(xí)，也取得了一定的成效；而也有一部分孩子在父母的逼迫下，咬緊牙熬出來，但是大量孩子時(shí)因天資不，或因擔(dān)心艱辛打畏手畏腳，并沒堅(jiān)持不懈。事實(shí)上不管學(xué)的怎樣，最重要的就是堅(jiān)持不懈，磨練了自制力，在孩子未來的學(xué)習(xí)生活也是很有幫助的的。
開展兒童思維訓(xùn)練的辦法：最開始大家要知道，孩子在一兩歲的過程當(dāng)中也口頭表達(dá)能力是必須訓(xùn)練的，這時(shí)候父母能夠科學(xué)合理的多跟孩子說說話，此外還能給孩子看一些小視頻，那般就能鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，除此之外還要留意孩子的態(tài)度，要知道這時(shí)候孩子的情緒是十分軟弱的，倘若父母不夠重視教育孩子的話，那孩子很有可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)癥甚至是不愿意講話的情況。
其次父母一定要留意教育孩子的形式，在孩子玩游戲的整個(gè)過程當(dāng)中，能夠科學(xué)合理的向孩子提出問題，在提問問題的情形下一定要留意提問問題方式，此外也要讓孩子學(xué)精去提出問題，除此之外父母在提出問題的情形下，無須簡單的只問對(duì)錯(cuò)，這種問題只能讓孩子更為的抵觸培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此外也會(huì)使孩子的思維能力受到限制，因此父母一定要根據(jù)孩子的年齡段，孩子的業(yè)務(wù)能力，問一些并沒統(tǒng)一回答的開放性問題，那般孩子就會(huì)不斷地思考，從而鍛練孩子的思維能力。
怎樣訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力呢？
要想讓孩子變得越來越優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績越來越好，那么家長就可以鍛煉孩子的思維能力，怎樣訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力呢？
一、通過日常的生活來鍛煉。
很多人都說沒有時(shí)間將孩子送到專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因此，沒有辦法鍛煉孩子，其實(shí)，我們在日常生活中都是可以鍛煉孩子的邏輯思維的，孩子真正的成長是要靠父母耐心的引導(dǎo)的。比如孩子在穿衣服的時(shí)候，不知道怎樣系扣子，那么家長就可以引導(dǎo)，可以從上到下開始系，那么，孩子通過每天的練習(xí)，時(shí)間久了，他會(huì)就會(huì)明白，來不僅僅是家長那種方法，如果從下面開始，也是可以的。孩子都喜歡玩具，玩耍過后，玩具滿地都是，家長就需要引導(dǎo)孩子對(duì)玩具進(jìn)行分類整理，孩子在整理的時(shí)候，詢問孩子用的是什么方法，可能孩子當(dāng)時(shí)并沒有任何意識(shí)，但是當(dāng)家長問了之后，就會(huì)想想說說，根據(jù)顏色，或者根據(jù)物體的大小，根據(jù)物體的名稱，這些都可以鍛煉孩子邏輯思維。
二、多讓孩子接觸大量的兒童讀物。
多讓孩子讀書，而且家長也應(yīng)該陪陪孩子讀書，書中知識(shí)非常多，也有很多有趣的內(nèi)容，孩子接觸大量的書籍之后，懂得事情非常多了，小腦袋瓜里就會(huì)有很多為什么，而且也會(huì)希望通過自己的思考來解決問題，為了將這些問題解決好，可能就會(huì)用到他積累的邏輯思維能力了。
三、孩子遇到問題的時(shí)候，家長不要給固定的答案，讓孩子自己思考。
孩子遇到問題的時(shí)候，家長不要直接判斷孩子的對(duì)錯(cuò)，說孩子錯(cuò)了，答案是這樣的，只要孩子有自己的想法，而且有理有據(jù)，那么就沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，這就能夠鍛煉孩子的開放思維和邏輯思維。
培養(yǎng)孩子邏輯思維的重要性
《最強(qiáng)大腦》是天才的舞臺(tái)。其中一期，有一個(gè)12歲的男孩，在突圍賽中以本組成員*名的成績直通30強(qiáng)，又在一對(duì)一的PK戰(zhàn)中進(jìn)入前12強(qiáng)，他就是天津中營**的學(xué)生孫奕東。
孫奕東的媽媽是這樣評(píng)價(jià)兒子的：“我兒子只是普通的孩子，只是比較擅長數(shù)學(xué)思維，對(duì)思考特別感興趣。”
拉開孩子距離的不僅是智商，更是邏輯思維能力。強(qiáng)大的邏輯思維能力總能讓孩子閃閃發(fā)光，脫穎而出。
擁有邏輯思維能力雖不能使你一馬平川，至少可以讓你無論身處順境還是逆境，都可以理智而清晰地分析問題，表達(dá)自己，為自己贏得支持和掌聲。
關(guān)于邏輯思維能力，百度給出的解釋是：指正確、合理思考的能力。即對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，采用科學(xué)的邏輯方法，準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過程的能力。
我們雖是父母，更是普通人，我們不可能樣樣精通，像專業(yè)人士那樣引導(dǎo)孩子進(jìn)行專業(yè)的邏輯思維訓(xùn)練，但是父母卻有更大的優(yōu)勢，可以在和寶寶一起游戲的過程中訓(xùn)練寶寶的邏輯思維能力。
下面我介紹幾種可以幫助孩子鍛煉邏輯思維的益智玩具和游戲。
積木是2——6歲寶寶不可缺少的益智玩具。
小小的積木不僅可以引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)顏色和形狀，而且可以鍛煉寶寶的眼手協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。
三歲左右的孩子極富想象力和創(chuàng)造力。一堆形狀各異、色彩鮮艷的積木在他們手里會(huì)變成大橋、城堡、汽車，甚至是成人不能理解的“四不像”。
只要你用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶的搭建能力越來越強(qiáng)。從簡單的模仿到勉強(qiáng)獨(dú)立創(chuàng)作，再到你看不懂，需要他為你做出解釋的大作品。
這個(gè)不斷突破的過程正是他們邏輯思維能力進(jìn)步的表現(xiàn)。他們在嘗試中不斷思考、比較，在大腦中漸漸形成簡單的推理能力。比如：哪種形狀的積木適合放在底部、搭輪船需要幾種形狀的積木。
志哥在學(xué)生時(shí)代最頭疼的*是立體幾何，因?yàn)樗袌D形在他腦中都是平面的。在我家大寶剛接觸立體幾何的時(shí)候，志哥如臨大敵。
可是在和大寶一起做題的時(shí)候，志哥發(fā)現(xiàn)大寶能輕松地把題目中的圖形在大腦中立起來。志哥不解。大寶說：“這不就是我小時(shí)候玩的積木嗎！”
原來寶寶在玩積木的時(shí)候，通過看、摸、思考，可以把接觸到的幾何體以標(biāo)本的形式儲(chǔ)存在大腦中，日后只要需要，標(biāo)本就會(huì)自動(dòng)浮出，從而使抽象的東西具體化，為我們解決問題提供便捷。
拼圖可以很好的鍛煉孩子的觀察能力和分析能力。（適合2歲以上的孩子）
我家二寶是在兩歲半的時(shí)候開始玩拼圖的。剛開始時(shí)，一張八塊的簡易拼圖她硬是用了二十多分鐘才拼完。越是有挑戰(zhàn)性的玩具越能吸引孩子。
在接下來的日子，二寶不斷的拼了拆，拆了拼，*終于可以在分分鐘就能拼好一副二十幾塊的拼圖了。
為了增加難度，有時(shí)二寶會(huì)把三張拼圖混在一起拼，即使如此，她仍然可以快速的拼完。
我頗為贊賞。二寶解釋說：“媽媽，其實(shí)這個(gè)是有規(guī)律的。四個(gè)角和邊上的部分在形狀上是很容易看出來的，我都是先把周邊拼好，再順勢往里拼。中間的部分可以按照圖案、顏色、形狀的順序找?！?br>孩子的潛力是無窮的，他們遠(yuǎn)比我們想象的優(yōu)秀。父母要做的就是正確的引導(dǎo)，讓孩子在動(dòng)手動(dòng)腦中學(xué)會(huì)觀察、思考和總結(jié)，孩子的*手經(jīng)驗(yàn)是最珍貴的。
如果你家寶寶年齡在4——6歲，撲克牌是不錯(cuò)的選擇。
低齡寶寶肯定不會(huì)坐在那里乖乖地學(xué)習(xí)數(shù)字的，但是如果你和他玩撲克牌他肯定會(huì)積極參與。
開始時(shí)可以先和寶寶玩“開火車”的游戲，就是每人排一張牌，誰排到和自己的花色一樣的牌就可以把之前的牌收走。通過游戲，寶寶會(huì)很快認(rèn)識(shí)牌的四種花色。
然后是比大小。每人摸一張牌，看看誰的大，大的一方就可以拿走對(duì)方的牌。這個(gè)游戲不僅能讓寶寶輕松認(rèn)識(shí)數(shù)字，更讓寶寶學(xué)會(huì)分辨數(shù)字的大小。
認(rèn)識(shí)了花色和數(shù)字的大小以后，父母就可以和寶寶一起正式打牌了?？梢韵葟暮唵蔚摹芭艿每臁比腴T，然后再增加難度，“斗地主”，“五十K”依次學(xué)起。
家長要耐心地和寶寶講解游戲規(guī)則，不可急躁和打擊。孩子一旦領(lǐng)悟了其中的邏輯方法，他的思維能力會(huì)有一個(gè)很大的提高。
只要寶寶把牌打順了，*上冊的數(shù)學(xué)就沒有任何難度了。在游戲中就鍛煉了孩子的邏輯思維能力，開心加意外不！
適合5歲以上孩子的益智游戲非棋類莫屬。
五子棋、象棋、圍棋、國際象棋等棋類都對(duì)邏輯思維要求極高。
我喜歡和女兒下國際象棋。車、馬、象、王、后、兵他們各有自己的走法和吃子方式。
下棋時(shí)必須精力高度集中，眼觀六路，腦想八方。每走一步都要深思熟慮，必須步步為營。既要謀取進(jìn)攻路徑，又要防備掉入陷阱，一個(gè)疏忽就會(huì)給對(duì)方可乘之機(jī)。
“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰?！毕缕鍟r(shí)的心態(tài)正是如此。既然是競技游戲，沒有人不想贏，所以雙方都會(huì)調(diào)動(dòng)所有的腦細(xì)胞來思考。
一局棋下來，我們的腦細(xì)胞怕是損失不少，但是我們的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性肯定是提高了。
如果你嫌孩子粗心，不妨和他一起下下棋。這樣既可以建立親密的親子關(guān)系又可以鍛煉思維的嚴(yán)密性。
益智類的玩具和游戲很多，九連環(huán)、七巧板、華容道等等，都能很好的訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力，家長可以根據(jù)自家孩子的情況去選擇。
孩子真正的起跑線是父母，為了不讓孩子輸在起跑線上，讓我們現(xiàn)在就開始和孩子一起玩腦力游戲吧！
如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維？什么是邏輯思維？
? ? ? 在生活和工作中，我們能夠聽到各種各樣關(guān)于邏輯的詞語，那么，什么是邏輯呢? 它是指思維的規(guī)律與規(guī)則，包括了形式和數(shù)理兩方面。邏輯思維是思維的一種高級(jí)形式，它是一種抽象思維，在個(gè)人的成長發(fā)展中，起著不容置否的作用，邏輯思維有助于我們認(rèn)識(shí)客觀世界，今天我們來說一說如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維。
? ? ? 首先要引導(dǎo)多進(jìn)行學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)的初級(jí)階段，我們需要先幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)新知是一切思維培養(yǎng)的基礎(chǔ)，我們要培養(yǎng)孩子不同的*學(xué)習(xí)能力。在孩子成長的早期，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)十分重要，數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基石，因?yàn)閿?shù)學(xué)既嚴(yán)謹(jǐn)又注重邏輯，是培養(yǎng)孩子邏輯思維的良好載體。
? ? ?其次，在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，要帶領(lǐng)其多進(jìn)行日常生活的練習(xí)，更加有助于其進(jìn)行思考。我們常說，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的*標(biāo)準(zhǔn)，通過一些寓教于樂的益智游戲，比如數(shù)獨(dú)雙色地圖以及填字等游戲，激發(fā)孩子動(dòng)手的興趣，同時(shí)能夠讓他體驗(yàn)到思維訓(xùn)練的極大樂趣，他們會(huì)因此而更加熱愛思維訓(xùn)練。
? ? ?*一點(diǎn)就是，多讀書，文學(xué)的脈絡(luò)，推理故事的演繹，都會(huì)幫助孩子提高邏輯思維。對(duì)書中的事件發(fā)展順序以及態(tài)度色彩等方面進(jìn)行概括歸納，培養(yǎng)孩子的邏輯語句表達(dá)能力，讓孩子在思考和表達(dá)中培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。
? ? ? 總之，不管怎么說，邏輯思維的培養(yǎng)，需要與多方面進(jìn)行關(guān)聯(lián)和強(qiáng)化，它是一個(gè)日積月累，不斷突破的過程，需要家長的耐心以及引導(dǎo)，為孩子營造舒適良好的健康環(huán)境氛圍，讓孩子愛上思考，具備獨(dú)立的思考以及邏輯推理等能力。
