想出國，學產(chǎn)品設計的，去哪國好？
決定學習工業(yè)設計的學生，你們選好藝術(shù)留校了嗎?世界工業(yè)設計院校琳瑯滿目，出國學工業(yè)設計去哪國好呢？選擇時多重考慮。下面，美行思遠小編和大家一起了解下世界各國的工業(yè)設計專業(yè)，幫助你更好的選擇留學*。
美國：美國藝術(shù)留學是藝術(shù)生非常熱門的一個選擇，美國*的教學質(zhì)量是世界上*的，世界名校排名0名大部分都是美國的*，隨著美國工業(yè)設計專業(yè)的成熟，逐漸發(fā)展設立獨有的課程體系。繪畫、電腦圖形、材料、模型、模型制作及設計思維等課程，與行為、社會和自然科學互相交融。美國工業(yè)設計專業(yè)授予的學位種類繁多，從美術(shù)到文科、理科的學位均有，根據(jù)專業(yè)在院校的*隸屬關(guān)系來說，美國的工業(yè)工程專業(yè)有23個工業(yè)設計專業(yè)。
法國：法國歐洲強國之一，經(jīng)濟水平世界前列，在藝術(shù)，金融等方面的優(yōu)勢比較的明顯。法國的工業(yè)設計是工業(yè)設計的重中之重，但是也在廣義上涵括了一些有益于經(jīng)濟和社會的服務。法國工業(yè)設計的理念是去生產(chǎn)一些更敏感的、能夠提高人們生活質(zhì)量。當然，每一個學生都會側(cè)重于不同的設計方面，而事實上我們也會推動學生去培養(yǎng)他們的個人觀點。
意大利：提起文明古國意大利，人們立刻會聯(lián)想到歷史上煊赫一時的古羅馬帝國、聞名于世的比薩斜塔、文藝復興的發(fā)祥地佛羅倫薩、風光旖旎的水城威尼斯、被譽為世界第八大奇跡的古羅馬競技場…… 現(xiàn)今的意大利區(qū)域是以前歐洲民族及文化的搖籃，意大利在政治、文化、科學、醫(yī)療衛(wèi)生、教育、體育、藝術(shù)、時尚、宗教、 料理、電影、建筑、經(jīng)濟及音樂等方面具有重要的影響力。意大利工業(yè)設計興起發(fā)展就象二戰(zhàn)后的許多歐洲*,意大利需要在戰(zhàn)爭的廢墟上重建一個經(jīng)濟上、政治上、文化上的新社會。
澳大利亞：工業(yè)設計并不僅僅是設計，是一門融合了人機工程學、心理學、社會學、美學，甚至是工程學和材料科學的綜合*。工業(yè)設計師不僅要考慮產(chǎn)品的美感、更要考慮產(chǎn)品的舒適度、實用性、易用性、安全性等等諸多同銷售者直接相關(guān)的內(nèi)容。一位資深的工業(yè)設計師不僅是一位同時掌握人體工程學、機械、工程、自然科學、市場營銷及材料科學等多種*知識的專才，更是一位具有敏銳時尚觸覺、極富創(chuàng)新精神的藝術(shù)家。
德國：德國歐洲重要的經(jīng)濟體之一，金融體系完善，工業(yè)水平較高，學術(shù)水平在世界上有重要的地位。工業(yè)設計作為德國的強項，每年都吸引大量留學生前往學習。如果你也對設計感興趣，這篇德國工業(yè)設計的介紹就不容錯過了。
在19世紀末20世紀初，由于工業(yè)革命的不斷發(fā)展，歐洲各國各類設計改革運動蓬勃興旺，繼英國的“工藝美術(shù)運動”之后，又掀起了一場以法國、比利時等國為中心的“新藝術(shù)運動”。然而，無論是工藝美術(shù)運動還是新藝術(shù)運動，都未能將設計與工業(yè)有機地結(jié)合起來。直到1907年成立的德意志制造聯(lián)盟，才在理論和實踐上為現(xiàn)代工業(yè)設計奠定了基礎。德意志制造聯(lián)盟的成立以及所展開的活動，極大地推動了工業(yè)設計的發(fā)展。
英國：英國是我國留學生選擇比較多的留學*，教育水平高，*多，專業(yè)種類多，英國工業(yè)設計每年創(chuàng)造15億英鎊的GDP，英國擁有龐大的工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)體系，排名世界第二，僅次于美國。英國工業(yè)設計專業(yè)是在*的直接扶持下發(fā)展起來的。撒切爾夫人為工業(yè)設計搖旗吶喊：“可以沒有*，但不能沒有工業(yè)設計?！?/p>
英國是世界上最重視設計教育的*之一。早在上世紀50年代，英國便將設計與技術(shù)專業(yè)納入國民教育課程中。英國設計協(xié)會(The British Design Council)委員會制定了一系列的方案用于推進工業(yè)設計教育和培訓。英國在中學里就設置了“設計和科技”這門課，包含信息技術(shù)、繪圖和計算機輔助設計等內(nèi)容。
以上這些就是小編整理出的出國學工業(yè)設計去哪國好的一些*的相關(guān)介紹，如果你想要掌握這些*更多的留學資訊，歡迎咨詢美行思遠藝術(shù)留學顧問，我們會根據(jù)您的自身情況，為您定制個性化的藝術(shù)留學方案。
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我是學產(chǎn)品設計的，想出國讀研，去英國讀這個專業(yè)怎么樣呢？
由于*次工業(yè)革命發(fā)生于英國，那英國的工業(yè)設計具有悠久的歷史，而且，英國也是現(xiàn)代設計的發(fā)源國，所以英國的設計在全球都是處于領先地位的，不管是工業(yè)設計，產(chǎn)品設計，服裝設計，珠寶設計，景觀設計等，在英國都有很好的*開設有相關(guān)的專業(yè)，所以如果你想出國真正學校有用的設計類知識，英國是*。
留學360楊文秀老師介紹，想申請英國的話，一定要早早的開始著手做準備，設計類專業(yè)都是需要提供相關(guān)的作品，如果你想學習珠寶設計，需要提供相關(guān)的作品，其實你有產(chǎn)品設計基礎，通過背景提升也是可以準備出社保設計相關(guān)的作品的，珠寶設計比較好的*伯明翰城市*，倫藝等。
我是讀產(chǎn)品設計專業(yè)的 想去英國留學 請推薦下產(chǎn)品設計比較好，世界綜合排名較前的院校好嗎？
1.倫敦藝術(shù)*坎伯韋爾藝術(shù) college of arts
院校位置：倫敦南沃克的一個藝術(shù)社區(qū)中心
專業(yè)名稱：designer maker
該院的主要目標是通過傳授給學生概念性和實踐性的藝術(shù)與設計技巧，為明天的藝術(shù)家和設計師提供專業(yè)教育。切爾西藝術(shù)令人艷羨的聲譽建立在以下基礎之上：高水平的*和國際級的課程，教師在專業(yè)領域所取得的杰出成就，以及學生在國內(nèi)外的競賽和展覽所取得的優(yōu)異成績。
在坎伯韋爾藝術(shù)學習，你可以參與許多有趣的藝術(shù)項目，并有許多機會參與各式各樣的藝術(shù)活動：每年夏季都會舉行坎伯韋爾藝術(shù)節(jié)，并于的內(nèi)部畫廊“坎伯韋爾空間” ﹙ space﹚ 定期展出校友和專業(yè)藝術(shù)家的作品;與一步之遙的南倫敦藝廊有著緊密的聯(lián)系，方便學生就近參訪;安排一系列的嘉賓演講，以及一年一度的畢業(yè)展。
每個課程皆有個人專業(yè)發(fā)展項目 ﹙ppd﹚，為學生開設講座，提供工作室和項目企劃-- 協(xié)助學生發(fā)展專業(yè)技能以因應創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的需要，同時為你提供機會與潛在的客戶、用戶和觀眾一同合作。
此外，除了在內(nèi)選修的課程，在外你還有機會在倫敦的美術(shù)機構(gòu)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作和實習，例如，維多利亞和亞伯特博物館 ﹙the victoria and albert museum﹚、英國皇家*劇院 ﹙the royal national theatre﹚ 以及五角星廣告公司 ﹙pentagram design studio﹚ 等。
英國的倫藝是很多人的夢想院校。camberwel以學生為中心，把優(yōu)良傳統(tǒng)、新的思維方式，以及世界水平的教學，三者有機結(jié)合在一起，營造出一個自由靈活的學習環(huán)境。作為的學生，會在創(chuàng)意發(fā)展、專業(yè)實踐和傳統(tǒng)之間找到平衡點，學生可以自由發(fā)展個人理念和提高藝術(shù)技巧。提供充分的鼓勵和挑戰(zhàn)，你將會有信心和能力去發(fā)展屬于你自己的創(chuàng)造性思維和風格。
2.中央圣馬丁藝術(shù)與設計 csm central saint martins
院校位置：倫敦國王十字格拉納里廣場一號格拉納里大樓
專業(yè)名稱： design
csm的產(chǎn)品設計涉及到科目技能和專業(yè)實踐，重點關(guān)注創(chuàng)意實驗和批判性評估的作用。培養(yǎng)產(chǎn)品設計畢業(yè)生發(fā)揚傳統(tǒng)，成為創(chuàng)新者，重點從純粹的面向市場和解決問題的方法，轉(zhuǎn)向更加具有邏輯和批判的方法。包括社會學，政治，倫理學，交互設計，服務設計和經(jīng)驗設計等相關(guān)和新興*提供的參考點。
“設計是一個過程，不是一件事情”。csm的課程使學生繼續(xù)學習如何與外部企業(yè)和社會企業(yè)合作，在挑戰(zhàn)性的課程中探索獨有的新觀點和設計方法。有更多機會接觸著名的行業(yè)領袖，畢業(yè)生將在全球*秀的設計機構(gòu)和制造企業(yè)工作。
英國的倫藝是很多人的夢想院校。csm的工業(yè)設計課程連續(xù)多年獲得英國女王獎，學術(shù)能力必然很強。csm培養(yǎng)真正的思考精神和深入調(diào)研，教授們也會要求完整的研究過程，學生可以學到整個設計思維的建立。
3.愛丁堡*藝術(shù) edinburgh college of art
院校位置：英國 愛丁堡勞里斯頓廣場74號
專業(yè)名稱：product design
產(chǎn)品設計是創(chuàng)造產(chǎn)品的機會，豐富生活的質(zhì)量。學生在這里將探索在前沿使用的尖端研究，設計和實踐方法。確保發(fā)展創(chuàng)意，技術(shù)，思維和人際交往能力，成為一名高度就業(yè)的畢業(yè)生，企業(yè)家或行業(yè)領袖。同時，愛丁堡*的合作資源豐富，包括一些*的設計led產(chǎn)品和家具品牌如飛利浦、ncr、herman miller、賽爾康等。
通過一系列的產(chǎn)品設計課程，將通過各種材料和技術(shù)探索制作，思考和設計。主題與循環(huán)經(jīng)濟和可持續(xù)發(fā)展等當代問題，以及近期未來的挑戰(zhàn)，包括合成生物學和物聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合。
愛丁堡是英國很出名的綜合類*，下設藝術(shù)名望很高，產(chǎn)品設計課程偏傳統(tǒng)，不同于美國的商業(yè)性，而是更注重藝術(shù)性和實驗性。
4.皇家藝術(shù) rca royal college of art
院校位置：英國 倫敦 肯辛頓戈爾
專業(yè)名稱：design products
皇家藝術(shù)是全研究制藝術(shù)院校﹙無本科教育，只開設研究生與博士生階段教育﹚。其課程講授者均為國際*藝術(shù)家，從業(yè)者和理論家。被譽為全球藝術(shù)與設計大師的搖籃。
rca的碩士課程共2個學年，課程針對新型觀念和興趣多元化，培養(yǎng)學生實踐與實驗，開創(chuàng)性工作。課程結(jié)構(gòu)包括體驗不同設計觀點和不同的主題。每個主題由高級導師或計劃負責人領導。此外，還有一系列方法和工具，如批判性思維，面向用戶的方法，這些方法和工具將為學生們開展工作提供支撐。
rca的教學水平肯定是首屈一指的，教學內(nèi)容偏創(chuàng)新開發(fā)，側(cè)重學習過程中的體驗，*的設計成果更是腦洞大開，學生可以足夠天馬行空去進行實現(xiàn)，鍛煉自己的設計思維，并且學校位處倫敦，設計資源更加集中。
5.格拉斯哥* of glasgow
院校位置：英國第三大城市格拉斯哥市
專業(yè)名稱：product design
格拉斯哥*的產(chǎn)品設計工程碩士專業(yè)masters in product design 。該專業(yè)開設于格拉斯哥*旗下的格拉斯哥藝術(shù)的設計。
專注于創(chuàng)新產(chǎn)品的設計，強調(diào)用戶，行業(yè)和社會的利益之間的平衡。它涵蓋整個設計過程，整合與產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)的所有方面，特別是全球性的新產(chǎn)品設計。
學生重點學習整合技術(shù)，管理，美學，環(huán)境可持續(xù)性，人體工程學，營銷，業(yè)務和設計方法，滿足工業(yè)需求，成為高素質(zhì)的設計師，能夠應對全球經(jīng)濟所面臨的挑戰(zhàn)。這不僅打開了充滿能量的職業(yè)選擇，還為學生提供了全方位的技能，以融入商業(yè)世界。
格拉斯哥的產(chǎn)品設計非常精專，碩士課程主要培養(yǎng)學生的商業(yè)意識，同時結(jié)合設計理論，會更好的和職業(yè)道路銜接，這里的畢業(yè)生學術(shù)水平與業(yè)務水平會普遍很高。
6.斯特拉斯克萊德* of
院校位置：位于蘇格蘭西海岸的格拉斯哥
專業(yè)名稱：product design
的課程基本原則是，良好的設計師具有廣泛的技能，包括創(chuàng)意和審美意識，設計工程和溝通，到制造理解和分析。產(chǎn)品的快速發(fā)展是全球經(jīng)濟的關(guān)鍵。因此，任何產(chǎn)品成功的關(guān)鍵因素都是產(chǎn)品設計工程師的優(yōu)秀技能。
進一步發(fā)展技術(shù)方面，解決新型行業(yè)所面臨的戰(zhàn)略和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學生設計出新產(chǎn)品，吸引潛在的市場，了解制造工藝和技術(shù)的運行原理，以適當?shù)馁|(zhì)量水平和合適的價格設計和生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，至關(guān)重要。
7.利物浦* of liverpool
院校位置：位于英格蘭第四大城市利物浦市
專業(yè)名稱：product design and
product design and managemen專業(yè)根據(jù)使用者的需求，有組織地進行研究與開發(fā)、管理活動。有效地調(diào)動設計師的創(chuàng)造性思維，把市場與消費者的需求融入在新產(chǎn)品中，以更合理、更科學的方式影響和改變?nèi)藗兊纳睿槠髽I(yè)獲得*限度的利潤而進行的一系列設計策略與設計活動的管理。
想出國讀藝術(shù)設計工業(yè)產(chǎn)品設計專業(yè)研究生，去哪個學校好
藝術(shù)中心設計認為，工業(yè)設計的創(chuàng)作過程與生產(chǎn)的基本是為了滿足人類需求，同時也在設計想法與企業(yè)方向之間找到適宜兩者成長的彈性區(qū)間。ACCD的“Grad ID”項目所提供的研究生課程將影響設計的眾多因素相結(jié)合，追求非凡的設計、實際操作所具備的知識和理論、以及企業(yè)創(chuàng)新開發(fā)的最基本的方法和創(chuàng)造新商機的機會?！玖私飧嗨囆g(shù)留學內(nèi)容】
具體的藝術(shù)相關(guān)疑問可以請教斯芬克藝術(shù)留學。斯芬克藝術(shù)留學是國內(nèi)一家專業(yè)高端的國際藝術(shù)教育機構(gòu)，源于美國紐約曼哈頓，擁有一支國完善多元的課程體系。除核心一對一課程外，我們還提供更多豐富的公共大課、互動性強的創(chuàng)意小班課、不定期舉辦的各類主題workshop海歸先鋒設計師創(chuàng)作分享會，暑期更有海外優(yōu)質(zhì)院校的教授到訪，親歷指導。國際化的教學教研團隊，為學員提供了高水準的作品集輔導和藝術(shù)留學規(guī)劃。
GSA學姐說|為什么去GSA學產(chǎn)品設計/工業(yè)設計？
本期設計師
Bingqing
工業(yè)設計 — 華東理工*
Msc Product Design — The Glasgow School of Art
國際級設計獎一項，*和市級設計獎十項
*實用新型專利一項
為什么決定出國讀書
出國于我，是一場幼稚而詩意的賭博。出于對外部世界的好奇，我從小夢想出國學習，把它定為學業(yè)生涯的必然組成。大二轉(zhuǎn)專業(yè)到工業(yè)設計后，為了兌現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)面試時“有能力不留級”的承諾，決心一年內(nèi)修完雙倍的學分。對設計的高強度高頻率接觸，迅速加深了我的專業(yè)認同，歐美聞名于世的設計資源和藝術(shù)積淀，使出國在我的觀念中，從留于流程變?yōu)槠惹衅诖?。瘋狂補課的壓力終于在一次因方案“過于黑科技”被否時爆發(fā)，初嘗設計的我開始自我懷疑，如若設計師一直為過去和現(xiàn)在的現(xiàn)實而設計，卻不能為未來設計，一切由何發(fā)展？從通宵樓到鏡湖邊吹風，夜色下這面深黑的大鏡子在那一刻仿佛洞悉一切。設計區(qū)別于發(fā)明，但沒有依據(jù)支撐的設計談何生命力，我要做的不是用虛無縹緲去美化對未來的暢想，而是找到這份暢想的內(nèi)在支撐，從這里，一直找到更大的世界。
很幸運，我在研究生時找到了它。在大四申請季了解到英國格拉斯哥藝術(shù)的產(chǎn)品設計工程（Product Design ）專業(yè)時，我?guī)缀跏钱敿创_定了升學目標，這不就是科技對設計的完美輔佐嗎！同時，通過本科的體驗，我發(fā)現(xiàn)自己的興趣偏于產(chǎn)品研發(fā)，設計與工程結(jié)合的專業(yè)是繼續(xù)深造的*解。當時恰在鄰城的鄧迪*做國際交流生，我便坐火車去探訪了格拉斯哥市，這座糅合了麥金托什大師的設計文化和濃厚工業(yè)氣息的蘇格蘭老城，一拍即合。
（圖為麥金托什設計的GSA主樓）
（圖為格拉斯哥*內(nèi)景）
專業(yè)課程設置
產(chǎn)品設計工程專業(yè)（PDE）是格拉斯哥藝術(shù)（GSA）委托同城綜合*進行聯(lián)合培養(yǎng)的項目，由GSA的設計提供藝術(shù)與設計方面的教學，由格拉斯哥*的機械工程和電子提供工程指導。工作室位于GSA在格拉斯哥市中心的主校區(qū)，毗鄰博物館、美術(shù)館、藝術(shù)館、畫廊等，離格大工程很近，為平時上課和課題交流提供了便利。項目時間為12個月起，分為3學期。
前兩個學期，GSA會提供產(chǎn)品設計工程基礎、人因工程等的教學，以授課結(jié)合項目實戰(zhàn)的形式開展，并由設計、建筑、藝術(shù)等提供跨專業(yè)的選修課程。而在格大，則要求完成先進制造工藝、微電子、軟件工程等科目的學習，大部分以筆試考核和論文為主，部分課程也會有工程設計項目。
若能通過前兩學期的考核，并獲得高于PDE所要求的分數(shù)線的平均成績，則進入第三學期——畢業(yè)設計階段。自擬命題，每人對應1-2位GSA的導師和1位各大的導師，分別提供畢業(yè)設計方案在藝術(shù)、設計和工程方面的支持，最終，向GSA答辯并提交模型、journal、全過程的報告，向格大提交工程報告。
考慮到篇幅，我會在下一篇推文中仔細和大家講一講我在研究生階段做過的一些項目，我們下次再見啦～
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我只有30萬要出國學工業(yè)設計（產(chǎn)品設計）碩士去哪國好
工業(yè)設計留學去英國、美國都是不錯的選擇?！玖私飧嗨囆g(shù)留學內(nèi)容】
美國最重要的貢獻就是讓工業(yè)設計向前邁進和發(fā)展，把工業(yè)設計職業(yè)化。如今，由于美國的工業(yè)發(fā)達、經(jīng)濟成熟，美國是世界上*個把工業(yè)設計變成一門獨立職業(yè)的*。美國工業(yè)設計比較理性，注重科學技術(shù)、結(jié)構(gòu)和功能的合理性等方面上來。新工藝的不斷涌現(xiàn)，促進了美*具與室內(nèi)設計的發(fā)展，形成了強調(diào)彈性結(jié)構(gòu)、強調(diào)家具的可移動組合的有機設計風格。這些院校在對申請者的設計方法、設計流程以及多*背景等方面都有一定的“潛在”要求。
學習是藝術(shù)斯芬克藝術(shù)留學是一個不錯的選擇。斯芬克優(yōu)勢專業(yè)機構(gòu)專業(yè)藝術(shù)留學機構(gòu)，零基礎，跨專業(yè)作品集輔導，為學員提供全科系，英美澳加等全條線課程產(chǎn)品研發(fā)全球產(chǎn)品研發(fā)中心，由世界優(yōu)質(zhì)院校教授聯(lián)合研發(fā)，洞悉作品集全部，打造先進的國際化課程海外教學中心開設紐約中心，與多所海外名校有合作，并且整合全球教育資源，定制海外課程、教授合作等導師2000+明星導師坐鎮(zhèn)。
我學的是產(chǎn)品設計，想出國讀研究生，請問去芬蘭阿
阿爾托*藝術(shù)設計與建筑（Aalto-Taiteiden ja ，前稱為赫爾辛基藝術(shù)設計*，即Taik）是芬蘭藝術(shù)設計領域*學府，以及北歐四國中*的藝術(shù)設計*。
首先簡要介紹一下阿爾托*（Aalto-yliopisto），這是一所主要位于芬蘭赫爾辛基地區(qū)的*，由在各自領域內(nèi)頂級的三所*于2010年強強聯(lián)合建立而成——分別為赫爾辛基理工*（1849年成立）、赫爾辛基經(jīng)濟（1904年成立）和赫爾辛基藝術(shù)設計*（1871年成立）。在*的QS世界*藝術(shù)設計類專業(yè)排名中，阿爾托*藝術(shù)設計與建筑位列17，高于美國藝術(shù)中心設計（ACCD）與英國格拉斯哥藝術(shù)（GSA），亦為整個北歐高校中藝術(shù)設計領域排名*的頂級藝術(shù)學府。
產(chǎn)品與空間設計
作為Taik的老牌優(yōu)勢專業(yè)，產(chǎn)品與空間設計碩士專業(yè)會致力將學生培養(yǎng)為有獨立個人風格的優(yōu)秀設計師。學生不僅會學習掌控產(chǎn)品的設計過程，同時也會掌握產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、材質(zhì)與三維構(gòu)成的規(guī)律，以及深刻理解人與產(chǎn)品之間的空間性。
在本科學習的基礎上，學生通過研究生課程的學習進一步提升對空間設計、家居設計以及產(chǎn)品設計的系統(tǒng)知識，學習如何通過敏銳的洞察力與專業(yè)技能去解讀與改變生活環(huán)境與文化。
Taik整個產(chǎn)品與空間設計課程多以動手實踐的project（項目）形式為主，學生會在不斷探討、分析與解決設計問題的過程中，跟著導師一同完成項目，整個project的動手內(nèi)容可以說是Taik課程的核心部分。在設計項目中，學生會被鼓勵去運用藝術(shù)與實驗性的嘗試，尋找個人獨特的表達形式，作為獨立設計師用自己的作品發(fā)聲。
作品集申請要求
產(chǎn)品與空間設計的申請者在作品集中，需要展現(xiàn)較強的藝術(shù)表達技巧與突出的設計能力，以及申請者專業(yè)的科學分析能力與藝術(shù)創(chuàng)造性。
作品集必須包含技法繪稿，幻燈片或照片，作品集的*尺寸為A3（297×420cm），校方不建議寄送原稿。
產(chǎn)品與空間設計作品集，必須明確按project分類，且寫明標題或主題、所用材料、作品尺寸、創(chuàng)作動機，以及創(chuàng)作年月，同時每件作品中還應寫明創(chuàng)作、作品的參展情況以及發(fā)表日期。
如果還有任何關(guān)于產(chǎn)品設計相關(guān)的問題，歡迎隨時私信我
