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管理權(quán)限的劃分和配置對于學生來說也是至關重要的,高三復讀學生需要的是更多關愛、更多的指導和根據(jù)自身情況的差異化管理,以保證學生的學習效果。在選擇學校的時候可以從校園確認,直接詢問老師、校長或其他學生,才能對學校的教學管理水平有更準確的了解。
正是高中復讀的這種情境導致了復讀這一行為被指責。因為復讀學子們在老師、家長和同學們身上既得不到同情,又要面對沉重的負擔,被人懷疑抱著僥幸心理等等。但是必須認識到,復讀本身并不是沒有意義的情況下毫無意義。一定要相信,在復讀的過程中,一年的時間是完全可以使得優(yōu)秀的復讀生實質(zhì)上有所提高的,或許高考成績提高了一分或者更快地適應了*生活,都是無異于立于不敗之地的。
要根據(jù)自己的學習能力、抗壓能力自律程度、家庭經(jīng)濟狀況、家人是否支持等情況來決定你是否復讀。要知道高考復讀失敗大有人在,若是對自我情況評估不準確目標不清晰,且沒有與目標相對應的能力,那么,你的復讀很大程度上會失敗。當然事無絕對,找到一個好的復讀學校尤為重要。
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