上海國際學校教師人數(shù)多少

上海耀華國際學校(臨港校區(qū))怎么樣？

上海耀華國際學校(臨港校區(qū))是一所純正的上海國際學校，開設*至高中階段的國際課程。其中*、*階段課程以九年義務教育為核心，高中部分為4年制的出國留學預科課程。上海耀華國際學校現(xiàn)有教師逾百余人，其中，外籍教師約占半數(shù)，50%以上的教師擁有碩士、博士學歷。目前上海耀華國際學校整招收*至中學的中外籍學生，感興趣的話可以關注上海耀華國際學校臨港校區(qū)。

上海楓葉國際學校的中外師資是怎么配置的？

學校根據(jù)*高中課程比例配備外教，楓葉*教師隊伍由中外教師組成，楓葉高中80%的教師為外教。楓葉的中方教師*招聘，省市優(yōu)秀教師占45%以上，目前上海楓葉國際學校外籍教師有60人，外籍教師持有加拿大BC省教師資格證書和英語強化教師資格證書，并經(jīng)過楓葉教育集團外事管理*經(jīng)過嚴格的背景篩查及資質(zhì)評估，確保每一位在職教師的資質(zhì)。*教師注重“做人” 教育，擅長智力訓練，外方教師注重“做事”指導，樂于教授做事方法。

上海國際學校哪些比較好？

上海耀華國際學校比較不錯。上海耀華國際學校全稱是上海浦東新區(qū)民辦滬港學校，是一所純正的國際化學校，現(xiàn)在教學團隊有教師逾百余人，其中，外籍教師約占半數(shù)，中外教比1：1。教師團隊中有50%以上的教師擁有碩士、博士學歷，并且均有國內(nèi)外名校教育經(jīng)歷，師資力量強大，課程體系完善是這所國際學校的優(yōu)勢。除了*課程之外，上海滬港學校還包含*部以及高中部等，其中高中部分是提供IGCSE及A Level，最終學生的升學方向是海外的**。

國際學校師資水平辨別，師資過硬的學校是怎樣的？

國際學校的師資情況一直是家長關注的熱點，尤其是外教數(shù)量、資質(zhì)和教學水平。很多家長都心存各種疑問，像是國際學校的老師都是外教嗎？外教流動性很大嗎？…………

今天咱們就來了解一下國際學校的師資現(xiàn)狀，以及如何考察學校師資。

國際學校師資現(xiàn)狀

國際學校目前師資，一般由中籍教師、海歸人士、外籍教師構(gòu)成。他們具體的優(yōu)劣勢如下：

1.本土中籍教師

多數(shù)師范專業(yè)畢業(yè)，或有多年執(zhí)教經(jīng)驗，對學生的文化背景較熟悉，和學生交流上較擅長。教學方式上可能更偏向傳統(tǒng)模式，在國際化教育方面需要提升。

2.海歸中籍教師

擁有出色的海外求學經(jīng)歷，在專業(yè)背景和語言教學上占優(yōu)勢。但缺少教育學、教育心理學方面基礎，需系統(tǒng)化地進行教學培訓。

3.外籍教師

由合作學校選派而來，或擁有國外教學資質(zhì)而引進。具備良好的教學經(jīng)驗和教育經(jīng)歷，對國際課程體系十分熟悉，國際化方式教學。大部分外教的生活工作經(jīng)歷也十分豐富，有利于學生綜合素質(zhì)的提高。但外教對*學生的背景不熟悉，文化和交流上的差異需要一段時間融合。

那么國際學校對教師資格、入職經(jīng)驗和學歷都有什么樣的要求呢？下面來看一些調(diào)查數(shù)據(jù)：

一、教師資格證要求

（數(shù)據(jù)來源于頂思+長鹿）

國際學校對中外籍老師教師資格證的要求相似，硬性要求中外籍教師需持相關資格證的國際學校比例分別為67%和 69%。

此外，12%的國際學校表示，中籍教師需要持*+國際雙重教師資格證，而16%的學校要求外籍教師需要持本國+國際雙重教師資格證。

二、入職經(jīng)驗要求

（數(shù)據(jù)來源于頂思+長鹿）

國際學校對不同國籍、教育背景的教師有不同入職經(jīng)驗要求。本土中籍教師、海歸中籍教師、外籍教師中，擁有3 年以上教學經(jīng)驗的教師分別占39%、20%和 37%。

三、學歷分布

（數(shù)據(jù)來源于頂思+長鹿）

圖表中顯示，國際學校的中外籍教師學歷以碩士和本科為主。

有約百分之50%的國際學校表示，學校里學歷為博士及以上的*籍老師比例小于5%。有20%的學校表示，其擁有博士學歷教師的比例高于10%。

有59%的國際學校表示，碩士學歷教師占了中籍教師團隊的一半，超過了本科學歷教師的數(shù)量。

四、流動性

（數(shù)據(jù)來源于頂思+長鹿）

從圖表中可以看出，33%的外教年流失率在15%以上。共有70%的外籍教師年流失率在5%以上，而59%的中籍教師流失率在5%以下。

總的來看，外籍教師年流失率普遍高于中籍教師。隨著國際學校數(shù)量增多，師資更加匱乏，挖角現(xiàn)象增多，增加了外教的流動性。加之外教的生活態(tài)度重體驗和感受，所以他們會為自己做更多不同的選擇。

以上就是對國際學校教師情況的大致介紹，那么，如何考察學校師資？一般來說，主要看以下四個方面。

國際學校師資考察四方面

1.中外籍教師資質(zhì)證明

目前國際學校發(fā)展迅速，外教師資也存在魚龍混雜的情況，所以首先，家長們要仔細考察外教資質(zhì)。外籍專家證、合法居留證、本國/國際教師資格證、學歷證書，這些都是外教的專業(yè)程度、教學水平及基本人品的有效根據(jù)。

其次，要看中方教師配備情況，除了教師資格證外，要看是否是市區(qū)*帶頭人、骨干教師，是否擔任*課程必修課教學和班主任工作。此外，還可向在校生或畢業(yè)生咨詢師資情況，如師資的穩(wěn)定性等。

常見的幾種教師資格認證

1、國際 TESOL 英語教師認證

TESOL，即對以英語為第二語言的學生進行英語教學的國際英語教師資格證書，由國際英語教育研究協(xié)會（IEERA）認證并頒發(fā)。

被國際上100多個*的7000多所學校認可，在北美、英國、澳大利亞、新西蘭等英語*，大部分學校和語言培訓機構(gòu)都認可 TESOL 證書，它代表了英語教學的職業(yè)技能國際標準，包括從學士到博士等不同級別的學位課程，是研究英語教育理論與方法的專業(yè)領域。

適合人群：英語教師、英語相關專業(yè)畢業(yè)生、在華外籍英語教師、留學生，申請人須年滿18周歲，已完成高中以上學業(yè)。

證書特點：海外把具備 TESOL 資格作為英語教師職業(yè)崗位認證證書，獲得該資格的英語教師可以從事國際英語教學（如雅思培訓、口語培訓等）。取得“國際TESOL英語教師證書”的人員將被納入“國際英語專業(yè)人才庫”，并獲得向全球推薦其英語教師工作的資格。

2、國際中學教育普通證書(IGCSE)

IGCSE ，是目前國外14歲直16歲全世界最多人讀的體系，是CIE（Cambrige ），劍橋全球測試的一部分。其證書在大部地區(qū)，只要是說英文的，都會得到承認。

國際中學教育普通證書（IGCSE）是一個平衡性的國際課程，以實踐方法進行教導及學習，達到高水平的學術水準。

3、CELTA 成人英語語言教學證書

英國劍橋*教師證書分為成人和幼教兩大類，CELTA 是劍橋?qū)橛⒄Z非母語人員頒發(fā)的成人英語語言教學證書，也是世界上那些想要成為一名職業(yè)英語教師必備的初級證書。

目前，CELTA 也已經(jīng)通過了英國資格課程認證，并在英國*資格認證框架中被定位為第四級別，每年都有超過1 萬名的培訓者獲得該證書。

適合人群：針對英語為非母語的、想要從事國際英語教育的人士

證書特點：這項證書已被世界各國在聘任英語教師時所認可。

4、TEFL認證

TEFL，是由美國華盛頓*和英國的劍橋*組成的國際英語教師培訓中心直接進行學術監(jiān)督和管理的，專門為英語為非母語的英語老師特別設計的師資訓練課程。

多年來在意大利，泰國，西班牙，墨西哥等地設有培訓點，專門培訓準備在這些*從事英語語言教學的英國人和美國人。

適合人群：英語為非母語的英語老師、英語專業(yè)學生等。

證書特點：考試合格者頒發(fā)TEFL證書，證書全球通用，獲得證書者可在所有非英語*從事英語教學。

5、劍橋英語教學能力證書（TKT）

劍橋* ESOL 考試中心推出了“劍橋英語教學能力證書”即 Teaching Knowl-edge Test，簡稱 TKT。TKT 是全球范圍內(nèi)考核英語教師專業(yè)教學能力的一套權(quán)威、具有公信力的評測標準。

其考核內(nèi)容包括教學方法、語言教學方法、教學資源利用、教案設計、因材施教與教學過程、課堂管理，從中反映出對現(xiàn)代外語教師的基本要求。TKT 包含“語言及語言教學背景知識”、“課程計劃制定及教學資源利用”、“課堂教學組織與學習過程管理”三個證書。

適合人群：非英語*的中*或成人英語教師，及其他想從事相關職業(yè)者。

證書特點：針對目前英語老師存在的缺乏在語言教學理論指導下的專業(yè)化語言教學技能等問題，給予解決，幫助老師們提高這方面的技能。

2.中外籍教師師資比例

國際化的學習氛圍對國際學校非常重要。北京和上海國際學校的中外教比例平均值約為2：1。像那種中外教比例低于5：1的學校，不建議大家選擇。

國際學校的外教通常身兼數(shù)職，這也得益于國外對學生教育的多元性。數(shù)學老師有可能也教孩子音樂和騎馬，物理老師偶爾也會客串廚子和電工。所以，一所國際學校的外籍教師越多，國際化教育的氛圍就越強，也對孩子的發(fā)展越有利。

3.師生比例

師生比例直接反映了國際學校的師資配比是否合理，畢竟老師數(shù)量多一些，每個孩子得到關注的幾率更高。

除此之外，家長還可以了解一下，那些招收外籍學生的國際學校里，外籍學生的數(shù)量。一定量的外籍學生有助于孩子更快了解多元文化，融入國際化氛圍。

4.師資配備

首先，學校是否配備了比例合適的心理、生活和后勤等老師，指導和培養(yǎng)孩子獨立生活、教會孩子緩釋各類情緒和壓力。

其次，學校是否有一支經(jīng)驗豐富、專業(yè)負責的升學指導團隊，能夠幫助孩子挖掘潛力和志趣，找準方向再努力。

一所優(yōu)秀的國際學校除了任課老師之外，還應該在生活起居、心理建設、課外活動、職業(yè)生涯等方面均配備齊全的師資，以保障孩子的學習生活和未來發(fā)展。

上海國際學校哪個升學率高？

上海耀華國際學校升學率比較高。在2023年高中階段畢業(yè)生中，申請綜合方向的畢業(yè)生*被世界Top50的*錄取了，其中33%是被Top10的*錄取。而在藝術方向，80%的畢業(yè)生獲得了TOP10的藝術院校錄取。上海耀華國際學校升學率高除了學生的個人努力，自然也少不了學校的課程體系、師資力量。在上海耀華國際學校，學生接受的是最純正的國際教育，配備百余人的教師團隊，半數(shù)教師為外籍教師。在課程設置上，上海耀華國際學校開設4年制的出國留學預科課程，A Level 課程提供多樣化的近20種科目選擇，從歷年的升學率來看，耀華國際學校的學生*都被世界**錄取了。

耀*際學校師資力量怎么樣？

耀*際學校師資力量很強。之所以這么說，一是耀*際執(zhí)教老師人數(shù)多，所有老師都需要有嚴格的專業(yè)和資格證書，且執(zhí)教經(jīng)驗豐富，而是耀中老師自身素養(yǎng)高。比如上海耀中的幼教部和*部，每個班級都配備了一位華籍和一位外籍老師，這樣的雙教師模式能很好地為孩子們營造雙語環(huán)境；三是學校注重對老師的培養(yǎng)，不斷提升老師的教學能力，擴展其教學邊界。比如去年12月份，耀中教育機構(gòu)就組織了主題為“線上學習”的教師專業(yè)發(fā)展日活動，總共有1200名老師參加（1200名教師，也能看出他們的師資力量雄厚）。這些老師在一起交流線上學習和混合教學中走過的彎路和經(jīng)驗，精進教育技能。

上海新加坡國際學校

因為畢竟*內(nèi)地學生是無法就讀的...所以我也只有些資料......
但是看過最近有些報道...許多美國籍家長的子女放棄了美國學校而讓子女去讀新加坡學校...這說明最近這所學校的情況應該還是不錯的吧...
Shanghai Singapore Int ' l School
上海新加坡國際學校
www.ssis.cn
Minhang Campus (Puxi) :
288 Jidi Lu, Zhudi Town , Minhang District
閔行區(qū)諸翟鎮(zhèn)紀翟路 288 號
Tel : 6221-9288
Xuhui Campus (Puxi) :
1455, Huajing Lu, Xuhui District
徐匯區(qū)華涇路 1455 號
Tel : 6496-5550
上海新加坡國際學校創(chuàng)辦于1996年9月。自96年以來，我校建立了閔行和徐匯兩個校舍，組成的可接收幼托班至高中年級的學生入學的雙語學校。學校以新加坡教育大綱為基礎，綜合世界其他*的先進資料和經(jīng)驗提供國際學校課程，注重融合東西方文化精粹，培養(yǎng)21世紀的有用人才。目前學校的學生來自世界各地三十多個*和地區(qū)，上海新加坡國際學校的教師組成以新加坡教師為主，同時還有歐美教師和中方教師，歐美教師主要擔任英語教學課程，中方教師主要擔任華文教學課程及其他輔助課程，學校擁有一支優(yōu)秀的、高質(zhì)素高水準的教師隊伍。 學校的辦學宗旨是：培養(yǎng)學生的潛在能力，使學生得到全面的發(fā)展，成為一個守紀律，有責任感的對社會有用的人才。 學校的理念：學校將面對學生提供全面的教育，從而為學生的今后發(fā)展打下堅實的基礎，學生畢業(yè)后在德育、智育、體育、美術等方面有一定的基礎，并具有正確的道德觀和文化觀。

上海*國際學校12所

上海*國際學校12所如下：

（1）光華劍橋

在國際課程上，光劍專攻A-Level，更為“專情”。學制有2年制、2.5年制、3年制、3.5年制和4年制，相比領科更加靈活。同時光劍最近獲得了港大“校長提名”招生政策（即光劍校長直接向港大推薦生源），如果想去香港讀*，光劍是更好的選擇。

（2）領科教育

領科學制有3年制、3.5年制、4年制。課程豐富程度上，領科開設了A-Level、IB兩大主流課程，而且是滬上*個引進A-Level體育課程的學校，學校各大體育社團有聲有色。對于體育感興趣的同學不要錯過這座黃金A-Level學校。

（3）世外中學

世外是魔都老牌的IB課程學校，在英美雙申成為主流前，英本牛劍和G5錄取成績就非常不錯。加之前幾年又開設了A-Level課程，牛劍成績迅速攀升，2023年拿下11枚牛劍，和領科、光劍并駕齊驅(qū)。

（4）上實劍橋

上實劍橋同樣是魔都老牌A-Level校之一，過去曾和領科、光劍并稱為A-Level三劍客。雖然目前在頂尖牛劍錄取上已經(jīng)有所拉開，但G5錄取還是維持一梯隊水準。

（5）光華啟迪

光華啟迪?個人學校是光華教育集團旗下提供定制化國際教育的新型國際學校，專供A-Level課程。創(chuàng)辦至今，光華啟迪已有6屆畢業(yè)生，其中15人升入牛津、劍橋，26人升入帝國理工，110人升入倫敦*，7人升入倫敦政經(jīng)，20人升入香港*等等，占總畢業(yè)生人數(shù)的54%。

（6）科橋教育

科橋教育，多次出現(xiàn)在上海A-Level學校黑馬榜上的一所學校，連續(xù)幾年英國G5*錄取率都保持在60%以上，今年還打破紀錄斬獲劍橋錄取，一共拿下6枚牛劍offer。

（7）華二紫竹

華二紫竹，近兩年在多所新興國際學校中沖出來的一所“網(wǎng)紅學?！保菧仙儆械募R三大國際課程的學校，足以證明華二紫竹本身的實力。目前，華二紫竹以A-Level課程為主，IB、AP課程為輔，升學上也以英國為主：2022屆畢業(yè)生中，47%的A-Level學生獲得了英國G5*錄取，其中包括1枚劍橋錄取。

（8）WLSA上海學校

作為魔都美本申請的扛把子——哈耶普斯麻大滿貫學校，WLSA在英國申請實力也不俗，也是家長感興趣的原因。WLSA原課程是AP，新開A-Level課程，今年是首屆A-Level畢業(yè)生。2022屆畢業(yè)生，在G5方面表現(xiàn)不俗，拿到牛津、帝國理工、倫敦*offer。其中牛劍offer達到4枚，戰(zhàn)果顯赫。

（9）阿德科特

上海阿德科特是英國阿德科特在*開辦的*所分校，而英國阿德科特是有百年歷史的私立名校，A-Level大考成績高于英國本土平均水平2倍，每年更有近一半的學生獲得牛津、劍橋的面試機會。

（10）天華英澳美

上海天華英澳美學校隸屬于上海師范*天華國際教育，學生擁有專屬教學樓和宿舍樓，共享各類教育資源。目前國際高中部開設了英國A-Level、澳洲VCE、美國AP三大類課程，分別對接英國精英學校阿博茨霍爾姆學校、澳大利亞芙班科文法學校。

（11）諾美學校

上海諾美學校師資強大，平均25年國際教育從業(yè)經(jīng)驗，兼納協(xié)和、領科、上實劍橋等教學管理經(jīng)驗的資深校長團隊領銜，STEM博士團隊，80+牛劍藤校升學經(jīng)驗。首屆A-Level學生60%獲得了英國G5院校錄取，其中，獲得2枚劍橋*錄取。

（12）協(xié)和青浦

協(xié)和青浦成立于2021年，15年一貫制，是目前上海協(xié)和系學校中規(guī)模*、硬件設施*、學段最完整的學校。協(xié)和青浦的師資大部分來自協(xié)和虹橋校區(qū)和古北校區(qū)的優(yōu)秀教師，校長由總校長盧慧文親自坐鎮(zhèn)，目標定位為未來的旗艦校。