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現(xiàn)在有不少國際學校會選擇兩種課程的融合模式,即中學階段采用劍橋體系的IGSCE(A-level的*階段課程)而高中則轉為IBDP。從最終的成績和性價比來看,這樣的組合似乎更為科學,但吳越也告訴我,IGSCE+IBDP在之所以會被視為*拍檔,背后有諸多課程本身的因素在里面。
IB課程在所有國際課程中,家長往往聽說,IB課程最難、含金量*,但它到底是什么,有哪些要求,家長卻很難有一個追根溯源的了解。面對如此普遍的困擾,外灘君策劃了這輯報告,記者釆訪IB官方組織的區(qū)負責人。老師和行業(yè)工作者,從7個方面對IB課程做了一次徹底的調查與解讀。
國際教育是一條單行道,之后想轉回體制內需要付出很大的代價,因為教育體制和學習內容的不同,轉軌就意味著需要付出幾倍的時間和精力來適應并跟上體制內教育的速度。公立學校國際部由于需要*成績,因此生源質量一般都不錯,但私立或純外籍國際學校的生源質量參差不齊,學生基礎差別較大。國際教育成本較大,大部分國際學校的學費在一年15-20萬,對于家庭來講是一筆不小的支出,需要家庭經(jīng)濟水平的保障。
如果你也想進公里學習,那么必須達一名分分鮮達公路到一定的分數(shù)線才能,進入國際高中的學生大多都是學習好的,其次,孩子還要接受英語能力水平的測試,如果英語成績不好,也沒達標后能達到學校下的要求,是不能被錄取的*孩子還是要和老師面談.
首先并不說只有學習不好才能上國際高中,國際高中很多優(yōu)秀的和等等你想考都考上,花錢也不一定讓你進,所以看你考的學校質量是怎么樣的,是一個更重要的因素,*的國際高中也越來越多,但質量好的并不多。很多有志向有目標的學生,讀國際高中是為了適應國外的模式考上更好的*。
現(xiàn)在多數(shù)家庭選擇讀國際學校的目的大多是為了出國留學,因此升學率成為衡量國際學校好壞的硬性指標。目前很多國際學校為了擴大生源,不惜標榜自己的升學率是百分之百,但是真相究竟是怎樣呢,據(jù)內部人士透露,很多國際學校為了提高自己的升學率把學生推薦到國外三流*。這對孩子以后的發(fā)展和提升都有很大的影響,因此家長在選擇學校時不要過分輕信學校的升學率,應全方位考察學校資質。
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