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學習能力的問題:要知道孩子是否是學習能力出了些問題,了解孩子在課堂上是有哪些部分聽不懂或者沒聽到,或者書上的哪幾部分不會,要對癥下藥,直接詢問任課老師會更好。任課老師其實已經(jīng)了解過孩子了更能知道孩子的優(yōu)缺點,直接詢問老師不僅能讓老師對孩子增添好感,還能讓孩子了解自己的不足之處,可謂一舉兩得。
高考競爭的激烈甚至慘烈,讓學生不得不想盡辦法提高成績。 作為競爭性考試排名就是一切,薄弱科目對排名的影響是致命的,于是就有了最初的教程,也就是補考 一般來說,一個學生的薄弱科目一般只有一兩門,需要補的也是最有效的。 而如果一個學生各科都很差,這個時候,家長把所有的課程都當成課外輔導。 小孩最需要補習的不是具體的課程,而是學習態(tài)度和方法。
其實無論*還是高中,重要的是要保持良好的學習習慣,只有我們 合理安排時間,確保預(yù)習的內(nèi)容與進度有所匹配。預(yù)習的目的是建立基礎(chǔ)和提前了解,不要過分深入或超前學習。這樣你將能夠更加輕松地應(yīng)對新學期的學習挑戰(zhàn)。
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