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經(jīng)歷過MBA備考過程的學生都知道,在備考過程中,與其一同“戰(zhàn)斗”的學員有一種超越初高中同學的戰(zhàn)友情,因為他們大多是有了豐富的人生閱歷后再次因為同一個目標凝聚在一起,而且備考MBA的人群有一個共性特征,就是不但積極進取還有不錯的社會地位,因而超越課本之外,還能擁有諸多的行業(yè)交流,知識交流共同提高。在MBA的同學圈中,很多人在某一方面或某些方面都有著非常豐富的成功經(jīng)驗,除了正常的課堂學習之外,大家課余相互之間的交流溝通本身就是一個非常好的學習過程。
MBA對于任何人的意義和價值都是不一樣的,因人而異,對于我來說我發(fā)現(xiàn)其實我是賺的,所以MBA到底對我們有多少價值一定是因人而異。因為在很多人選擇MBA的同時他們的出發(fā)點各不相同,最終達到的目的地其實也各有差距,有人通過MBA跳槽到更好的平臺,有人通過周邊資源進行整體實現(xiàn)人生的創(chuàng)業(yè),如果不是以結(jié)果為導(dǎo)向,很難通過MBA抵達自己的夢想,無非最終上了兩年學。
mba的教學方式,每個教學方式極為相似,而且國內(nèi)的mba都是目前的雙證統(tǒng)招研究生按學習形式分為全日制,全日制兩年或非全日制的三年,全日制脫產(chǎn)在學校讀研究生的,還有就是非全日制可以按靈活的時間和方式安排學習,然而國外的mba分為一年制和兩年制,但是教育模式都是相似的,但是最主要的還是根據(jù)你所修的學分而定的。
我們選擇培訓提高我們申請通過率其實最重要的輔導(dǎo)老師而不是機構(gòu)本身,MBA輔導(dǎo)領(lǐng)域更是如此,好的輔導(dǎo)老師遠比機構(gòu)更重要,現(xiàn)在的MBA輔導(dǎo)機構(gòu)也就是幾個老師合伙開的,即使你報名了機構(gòu),后面給你安排的輔導(dǎo)老師是承包老師來接你的輔導(dǎo),更換老師的余地不大。所以,選擇培訓機構(gòu)還不如直接選擇靠譜的輔導(dǎo)老師。
全球商業(yè):了解全球化商業(yè)的趨勢和挑戰(zhàn),以及如何在全球環(huán)境中做出商業(yè)決策。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神:學習創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神的原則,以及如何將這些概念應(yīng)用到商業(yè)領(lǐng)域中。財務(wù)管理:了解財務(wù)管理的基本原則,如預(yù)算、財務(wù)報表分析以及資金管理等。
國際商業(yè)和跨文化管理:這些課程幫助學生熟悉跨文化交流和多種商業(yè)環(huán)境中的經(jīng)驗和理解。個人品牌和職業(yè)發(fā)展:這些課程讓學生了解如何在商業(yè)領(lǐng)域建立自己的品牌,提高職業(yè)技能和適應(yīng)變化的能力。商業(yè)計算機應(yīng)用:這些課程培養(yǎng)學生使用電子表格、數(shù)據(jù)庫和其他商業(yè)軟件的技能。
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