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1.KET適合多大孩子報(bào)考

根據(jù)KET考試本身的特點(diǎn)以及結(jié)合國內(nèi)一線城市的情況看，對(duì)于符合以下三類情況的孩子較為適合報(bào)考： 想要進(jìn)入一、二、三線城市重點(diǎn)中學(xué)的孩子； 有讀國際學(xué)校或有出國留學(xué)打算的孩子；想要扎實(shí)提升英語能力的孩子。根據(jù)最近幾年報(bào)考KET學(xué)生年齡大數(shù)據(jù)來看，平均年齡在10歲左右。而根據(jù)每個(gè)學(xué)生的英語能力不同，備考時(shí)間一般在半年到一年。所以一般情況下，*三*開始備考KET是比較普遍的情況。

2.跨級(jí)報(bào)考KET好嗎

關(guān)于是否建議跨級(jí)報(bào)考KET這個(gè)問題，建議家長要遵循孩子語言學(xué)習(xí)和孩子認(rèn)知水平的發(fā)展規(guī)律，不能為了考試而考試，不具備相當(dāng)?shù)挠⒄Z能力不建議盲目跨級(jí)報(bào)考。 這樣孩子很可能會(huì)對(duì)英語的學(xué)習(xí)失去興趣，畢竟興趣才是推動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

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3.*生有必要學(xué)習(xí)KET嗎

我們讓孩子早學(xué)英語，并選擇專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，當(dāng)然是希望孩子在語言學(xué)習(xí)上面的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，輕松的把英語學(xué)好。那么機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式一定是遵循孩子的語言學(xué)習(xí)規(guī)律，采用科學(xué)的教學(xué)方式的，這樣才有意義。如果還是按照傳統(tǒng)的應(yīng)試型英語教學(xué)法，那么只是過早地增加了孩子的負(fù)擔(dān)。

4.為什么少兒學(xué)習(xí)英語很重要

少兒的發(fā)音可塑性非常強(qiáng)，可以輕易發(fā)出不同語言的標(biāo)準(zhǔn)讀音和語音語調(diào)， 少兒在語言學(xué)習(xí)上沒有心理障礙，他們總是積極主動(dòng)地吸收，愛學(xué)敢說對(duì)于語言學(xué)習(xí)是非常重要的。 少兒可以以學(xué)習(xí)母語的方式學(xué)習(xí)英語當(dāng)作第二母語。對(duì)成人來說，英語的學(xué)習(xí)是通過記憶的方式，英語的使用要經(jīng)過一個(gè)中英翻譯的過程。而少兒則不需要，他們可以將事物直接與英語聯(lián)系起來。這種母語思維，讓孩子具備在英語環(huán)境中自然而然、潛移默化獲得語言表達(dá)的能力。

5.英語ket和pet的區(qū)別

KET和PET都是劍橋英語考試中級(jí)別的證書考試，但是KET和PET的難度和覆蓋范圍不同。KET面向年齡在12歲及以上英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)員，重點(diǎn)考察英語初步應(yīng)用能力，主要考察英語的聽說讀寫基本技能方面；PET則要求考生具備相對(duì)較強(qiáng)的英語語言能力，考察范圍更廣，包括英語的聽說讀寫譯等方面，適合有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生和英語愛好者。兩個(gè)考試的證書都可作為英語學(xué)習(xí)的明證，可以幫助學(xué)生拓寬視野提升英語優(yōu)勢。

6.pet劍橋英語幾級(jí)

PET全稱是劍橋*英語考試Preliminary English Test，是劍橋英語考試中級(jí)別的證書考試，對(duì)應(yīng)歐洲語言共同參考架構(gòu)CEFR的B1級(jí)別。相比于KET來說PET的難度更大，測試范圍更廣，需要考生具備更高的英語語言能力，包括語法詞匯閱讀寫作以及口語交際等方面。在英語學(xué)習(xí)中PET考試可以幫助英語愛好者評(píng)估自己的能力水平，衡量英語學(xué)習(xí)進(jìn)程，同時(shí)也作為求職升學(xué)留學(xué)等方面證明自己英語水平的一個(gè)重要渠道。

7.PET考試等級(jí)

PET考試共分為三個(gè)等級(jí)，分別為PET初級(jí)、PET中級(jí)和PET高級(jí)，其中PET初級(jí)難度*，PET高級(jí)難度*。PET初級(jí)要求考生掌握基本的英語語言知識(shí)和應(yīng)用，主要考察考生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行基本交際的能力。PET中級(jí)則要求考生擁有較高的英語語言水平，能夠熟練使用英語進(jìn)行書面和口頭交流。PET高級(jí)則是*等級(jí)，要求考生擁有非常高的英語語言水平，能夠進(jìn)行高級(jí)的英語閱讀、寫作和口語交流。

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