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1.演講和朗誦的區(qū)別

演講和朗誦兩者的性質(zhì)不同。朗誦是在已有的書面材料基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種再造活動,需要朗誦者在對文字充分理解后,全身心投入其中,通過情景再現(xiàn)的方式,藝術(shù)化地表達(dá)稿件內(nèi)容,由此可得朗誦是一種沉浸式的語言藝術(shù);而演講是講述自己的所歷所思所想,屬于創(chuàng)造活動,既需要傳達(dá)個人化的情思,更需要抓住聽眾的內(nèi)心和興趣點(diǎn),引發(fā)共鳴,所以演講是一種交流式的語言藝術(shù)。

2.精彩演講稿的共同特征

精彩的演講稿一般都具有一些共性,這些共性可以讓這場演講區(qū)別于其他的所有演講而被觀眾記住。最為明顯的一個特征就是真人真事、真情實(shí)感,演講中故事的主人公一般都是演講者自己、周邊的朋友或廣為人知的故事,這樣的故事有懸念、有矛盾、還有沖突,更能讓觀眾產(chǎn)生共鳴。

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3.鍛煉口才能力的方法

想要鍛煉孩子的口才能力,成語訓(xùn)練也是必不可少的一項(xiàng)訓(xùn)練。大聲朗讀成語,注意語氣抑揚(yáng)頓挫,發(fā)音飽滿且協(xié)調(diào)氣和力。在朗誦中體驗(yàn)*傳統(tǒng)文化美麗的同時,也能為孩子積累更多的文學(xué)知識和歷史典故;提升孩子人文修養(yǎng)的同時,也改變孩子氣質(zhì)和幫助孩子形成正確的人生觀、價值觀,更能在孩子學(xué)業(yè)上有所幫助。

4.口才演講可以給帶來什么

口才演講能夠讓孩子養(yǎng)成良好的性格??梢哉f一個好的性格能夠決定一個人的命運(yùn),內(nèi)向、不會說話和不獨(dú)立的孩子在以后生活中會遇到很多困難,而學(xué)習(xí)口才演講不僅可以有利改善孩子內(nèi)向、不愛說話和不獨(dú)立的習(xí)慣,還可以幫助孩子養(yǎng)成一個良好的語言習(xí)慣和性格,并且讓孩子更加活潑開朗。

5.演講口才訓(xùn)練部分

眼神交流。演講時,要保持微笑,集中注意力,觀察聽眾的反應(yīng)?;卮鹇牨姷膯栴}時,要與聽眾進(jìn)行眼神交流,每次眼神交流持續(xù)約3~5秒。在講話之前,將目光鎖定在一個觀眾的臉上。當(dāng)你說完一個句子,切換到另一個觀眾。

6.如何讓自己的演講吸引人

要針對不同場合和聽眾的具體特點(diǎn)和興趣以及愛好選擇使用不同的材料。要針對聽眾的文化程度,把材料具體化、形象化,多選擇聽眾能看到、聽到、感覺到的材料。要選擇符合聽眾心理和要求的材料,盡量使這些材料和聽眾的切身利益結(jié)合起來。

7.演講需要很嚴(yán)謹(jǐn)嗎

是向大眾傳播自己觀點(diǎn)、主張的一種語言形式,因此,演講要使用準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范化的語言。準(zhǔn)確要求語言要清晰、確切地表達(dá)所要講述的思想和事實(shí),能揭示事物的本質(zhì)和聯(lián)系。它要求我們在寫作時要仔細(xì)地推敲,準(zhǔn)確地使用概念,讓自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和簡潔。

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