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一門好的語言只需要保證發(fā)音清晰，邏輯完整，語義清晰，與人交流不會受到影響。因為我們需要的只是正常普通的溝通交流。語言病理學家將這種智力正常，語言表達、理解和邏輯落后的問題稱為“語言發(fā)育遲緩”。語言發(fā)育遲緩一般會出現(xiàn)在孩子幼兒時期，質押進行及時的干預和治?；静粫绊懞⒆右院蟮纳畎l(fā)展。
父母應該反過來和孩子說話，而不是自言自語，引導孩子思考然后鼓勵孩子主動說話。2歲以后，開始說話減少說話量，盡可能多聽聽孩子的廢話，為孩子學到的新單詞感到高興和鼓舞。語言障礙兒童的訓練遇到瓶頸期。從改變大腦開始，孩子可以很快提高，因為大腦是人體的指揮者，四肢協(xié)調(diào)運轉，需要大腦主導工作。當大腦發(fā)育出現(xiàn)問題時，孩子在肢體動作、語言表達、認知智能等方面都會落后。當大腦發(fā)育到5-6歲時，已經(jīng)得到了初步的改善，這也是為什么語言障礙兒童的早期訓練仍然被看好，但隨著年齡的增長訓練瓶頸很難突破的原因。
【熱薦】必看重慶北碚區(qū)口碑好的注意力不集中訓練機構名單榜首一覽由于生活的城化，孩子的活動范圍變小，大人過度保護孩子，包辦一切導致孩子接受的信息不完整； 父母太忙疏導少導致孩子右腦感官刺激不足； 在爬行階段學習直接行走會產(chǎn)生前庭失衡； 孩子沒有機會玩泥土和沙子，導致孩子缺乏觸覺刺激； 過早使用學步車會使孩子的有這樣的情況。
感統(tǒng)訓練機構可以在語言發(fā)育遲緩的治療中提供一定的幫助。雖然感統(tǒng)訓練主要側重于改善感知和運動技能，但它也可以對語言和溝通方面產(chǎn)生積極的影響。通過感統(tǒng)訓練，可以提高兒童的觸覺、聽覺和運動協(xié)調(diào)能力，這對于語言發(fā)育和交流技能的發(fā)展有積極的影響。然而，對于語言發(fā)育遲緩問題，建議結合專業(yè)的語言治療和訓練，綜合多種方法并與專業(yè)人士合作，以制定合適的個性化治療計劃，以*程度地促進語言和溝通的發(fā)展。
0-3歲:幼兒感覺整合的基礎訓練階段，也是感覺整合障礙的預防階段。3-6歲:兒童感覺整合的較好訓練階段，也是感覺整合障礙的治療階段。6-13歲:是幼兒感覺整合訓練的重要訓練階段，是感覺整合訓練的矯正階段。
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