1. 直接教學法（Direct Method）：教師不得使用母語教授第二外語，在課程進行當中也不做翻譯，純粹借由外語直接進行教學。
2. 互動式教學法（Interactive Learning）：語言的認知和學得*的方式便是透過個人與環(huán)境之間的互動，因此各人的語言學習成效應看其在與環(huán)境的交互作用是否達到一定的程度。
3. 情境教學法（Situational Language Teaching）：透過真實的情境將課程的內容表達給學生，讓學生能夠感受到其所學的語言能夠實際運用到日常生活當中去，進而培養(yǎng)學生對于所學內容的認同感和在面對真實情境下較易呈現出的口語能力。
4. 聽說教學法（Audio-Lingual Method）：強調讓學生反復練習，并在反復式的句型演練中達到有效的學習效果，它不重視讀和寫認知的理論迎合了普遍學習語言者的偏好。
5. 肢體反應教學法（Total Physical Response）：語意的傳達用動作表示，可以借由學生的肢體動作來反映出學習的成效；同時透過右腦足夠的肢體反映的刺激，還能夠有助于學童左腦的發(fā)展和語言學習的效果。
6. 溝通式教學法（Communicative Language Teaching）：強調溝通技巧的訓練，因為良好的溝通能力，不只是表達意見，或者僅具備語法能力，還要具備語言的多樣的功能，運用信息互補（Information Gap）、自由選擇（Choice）、回饋（Feedback）等方式，來達到真正溝通的目的。
7. 自然教學法（Natural Approach）：提供語言學習環(huán)境，包括視覺、聽覺、練習機會，等等。同時需使用學生能理解的語言教學，活動設計要有趣、引起學生學習的興趣；著重有意義的灌輸而非機械式的練習。
8. 字母拼讀法（Phonics）：字母拼讀法是一切教學法的起源，如同英文字母是英語的起源一般，因此學生可以借此來培養(yǎng)讀和寫的能力。
9. 歌謠韻文教學法（Songs& Rhymes Teaching）：憑借與主題相關的歌曲或韻文，學童們可以復習到學過的單字或句型，也能夠更加熟悉英語的語調、節(jié)奏感和韻律感；同時可以提高學生學習的興趣并引起學習動機。
10. 中外教結合的方式進行教學：通過中教抓成績，外教抓素質來達到教學目標。中西文化學習，以語言作為溝通工具，如果不懂得背后的文化，不懂得中西的文化差別和交融，那么就不能說真正學習或是掌握一門語言的，而格靈威通過課堂和課后的活動去讓學生學習和體驗這種文化差別和交融，從而更深入地領略西方文化的內涵和精髓。
### 惠州西點培訓學校地址
1. 地址：惠州市惠城區(qū)仲愷三路138號。
2. 西點行業(yè)：在西方稱為烘焙業(yè)(baking industry），現代西式面點（簡稱西點）的主要發(fā)源地是歐洲。西式面點的主要熟制方法是烘焙。在漢語口語中通常簡稱作“西點”。
3. 西點：是以面、糖、油脂、雞蛋和乳品為主要原料，輔以干鮮果品和調味品，經過調制、成形、成熟、裝飾等工藝過程制成的具有一定色、香、味、形的營養(yǎng)食品。
4. 西式面點(西點)：英文寫作west pastry,主要是指來源于西方*的點心.它是以面糖油脂雞蛋和乳品為主要原料,輔以于鮮果品和調味料,經過調制成型成熟裝飾等工藝過程而制成的具有一定色香味形的營養(yǎng)食品。
5. 西點淵源于歐美地區(qū)：但因*或民族的差異,其制作方法千變萬化,即使是同樣的一個品種在不同的*也會有不同的加工方法,因此,西點品種繁多,要全面了解西點品種概況,必須首先了解西點分類情況.
6. 西餐：這個詞是由于它特定的地理位置所決定的。"西"是西方的意思。一般指西歐各國。"餐"就是飲食菜肴。我們通常所說的西餐不僅包括西歐*的飲食菜肴。
7. 西餐還包括東歐各國：也包括美洲、大洋洲、中東、中亞、南亞次大陸以及非洲等國的飲食。西餐一般以刀叉為餐具以面包為主食，多以長形桌臺為臺形。
8. 西餐的特點：是主料突出，形色美觀，口味鮮美，營養(yǎng)豐富，供應方便等。西餐大致可分為法式、英式、意式、俄式、美式等幾種，不同*的人有著不同的飲食習慣，有種說法非常形象，說"法國人是夸獎著廚師的技藝吃，英國人注意著禮節(jié)吃，德國人考慮著營養(yǎng)吃，意大利人痛痛快快地吃。
### 惠州格靈威英語培訓學校的課程體系
1. 大小寫字母教學：全面掌握26個大、小寫字母特點。
2. 字母延伸單詞：朗詩中認識英語句型的語調和節(jié)奏。
?遵循“先聽后說，先說后讀，先讀后寫”的漸進性原則，我們的語法大綱有條不紊地引入語言表達、閱讀和寫作的訓練。
?充分考慮*孩子學習英語的獨特需求，我們精心加入了系統(tǒng)的語音學習內容。
?《新概念英語》一冊基礎班：為您的孩子打下堅實的英語學習基石。通過學習《新概念英語青少版1A/1B》，掌握600個詞匯，達到*3、4年級水平，并對應劍橋少兒英語考試2級。
?《新概念英語青少版2A/2B》：學習后，學生將掌握1300個詞匯，達到*升*的水平，并對應劍橋少兒英語考試3級。
?隨著學習深入，《新概念英語青少版3A/3B》將幫助學生掌握2000個詞匯，達到*水平，并對應劍橋通用英語證書PET、雅思3.5。
?《新概念英語》二冊初級班：構建英語的基石，掌握3000個詞匯，為高考打下堅實基礎，并對應劍橋通用英語證書PET、雅思4.5。
?《新概念英語》三冊提高班：掌握英語的關鍵，詞匯積累達到4500個，相當于*四級水平，并對應劍橋通用英語證書FCE、雅思6.5。
?《新概念英語》四冊高級班：深入體味英語的精髓，掌握6000個詞匯，相當于*六級水平，并對應新托福100分、雅思7.5。
《劍橋國際英語教程》是一套專為非英語*學習者設計的大型英語教程，國際上廣受好評。教程涵蓋聽、說、讀、寫四項技能，強調語言訓練和詞匯擴展，尤其重視聽說技能和英語交際能力的培養(yǎng)。教材以美國英語為主要語言，但內容具有國際性，反映了英語的豐富性和多元性。
采用“交際教學法”的《劍橋國際英語教程》，強調在實際交流中培養(yǎng)語言的流利性、靈活性與精確性。課程內容有趣生動，包含主題討論、語法結構、語言功能、詞匯擴展和語音訓練等活動，為學生提供大量實踐機會。
教程特色包括：針對性強，專為非英語*學習者設計，全球銷量超千萬冊；先鋒教材，采用交際式教學法，體現語境教學思想；內容時代氣息濃厚，素材來自20世紀90年代后的詞匯、現象和資料；國際背景多元，涵蓋多個*和地區(qū)的人物、語言和場景；配套齊全，包括教師用書、錄音帶、VCD和CD-ROM，便于教學和自學；考級教程，作為劍橋五級證書考試的參考教材。
我們還為青少年提供出國游學及留學活動，包括生日聚會、西餐禮儀、創(chuàng)意市集、親子BBQ、親子運動會、幼少兒口語大賽、圣誕匯演和萬圣節(jié)活動等。讓孩子們在愉快的活動中體驗西方文化，提升英語口語能力，增進親子感情。
