1、安全管理概述-----教育員工學(xué)會(huì)害怕
2. 安全管理的基本
A. 安全管三的原則
a) 零事故原則
b) 危險(xiǎn)預(yù)知原則
c) 全員參加原則
B. 危險(xiǎn)產(chǎn)生三原因
a) 不注意
b) 錯(cuò)覺(jué)
c) 做事抄近路
3. 危險(xiǎn)預(yù)知管理的基礎(chǔ)思想----以業(yè)務(wù)分類(lèi)為基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；
C. 危險(xiǎn)源分類(lèi)：
a. 理論分類(lèi)：*類(lèi)危險(xiǎn)源、第二類(lèi)危險(xiǎn)源；
b. 具體物質(zhì)分類(lèi)：機(jī)械類(lèi)、電器類(lèi)、輻射類(lèi)、物質(zhì)類(lèi)、火災(zāi)與爆炸等
c. 物質(zhì)性質(zhì)分類(lèi)：物理性、化學(xué)性、生物性、心理生理性、行為性
危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練（KYT） 課程大綱
D. 一般企業(yè)危險(xiǎn)源問(wèn)題清單----危險(xiǎn)源提示表的編制
危險(xiǎn)源提示表編制案例
4. 危險(xiǎn)因素預(yù)知KYT之工具------以三大工具為核心的重點(diǎn)研究；
E. 危害的分類(lèi)（七種危險(xiǎn)因素的類(lèi)型）、危險(xiǎn)因素的三種狀態(tài)；
F. 危險(xiǎn)預(yù)知的方法、技巧，工作區(qū)域的危險(xiǎn)預(yù)知實(shí)戰(zhàn)操練；
a) 危險(xiǎn)與可操作性研究(HAZOP)
危險(xiǎn)與可操作性研究案例分析
b) 事件樹(shù)分析(ETA)
事件樹(shù)分析案例分析
c) 故障樹(shù)分析(FTA)
故障樹(shù)分析 案例分析
5. 危險(xiǎn)因素預(yù)知KYT之程序------程序化運(yùn)作以尋求對(duì)策
G. 組織人事建立
H. KYT卡片制作
I. 查找預(yù)測(cè)危險(xiǎn)因素
J. 挖掘危險(xiǎn)因素，提出防范對(duì)策
K. 填寫(xiě)KYT卡片并經(jīng)過(guò)作業(yè)員確認(rèn)
L. KYT卡片交班組長(zhǎng)檢查
M. 使用身體語(yǔ)言描述危險(xiǎn)因素，使作業(yè)員獲得直觀(guān)認(rèn)識(shí)
N. 持續(xù)運(yùn)用“手指觸動(dòng)提示”和“觸動(dòng)報(bào)警”，保持現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員對(duì)危險(xiǎn)的警覺(jué)
O. 措施整改后再開(kāi)始新的作業(yè)（可立即執(zhí)行的措施）
KTY卡片制作全過(guò)程演練
6. 組織班組危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練須注意的問(wèn)題
P. 要求明確，思路清晰（PDCA），結(jié)果納入考核；
Q. 班組長(zhǎng)做好充分準(zhǔn)備，以引導(dǎo)發(fā)言，調(diào)動(dòng)思維；
R. 全員參加，充分發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)群眾積極性；
S. 訓(xùn)練形式直觀(guān)，多樣化，示意圖、照片、現(xiàn)場(chǎng)分析，便于大家分析討論；
T. 抓好危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練記錄表的審查和整理
U. 階段性總結(jié)
