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蘇州拓展之談企業(yè)拓展訓(xùn)練與教育

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更新時(shí)間:2024-12-26
說到拓展訓(xùn)練,不得不提到教育?!敖逃币辉~的漢字解釋,簡(jiǎn)而言之,“教”是指老師全身心授業(yè),“育”指同化未成年人和蠻族人士,使這兩種人成為*文明社會(huì)的合格成員。 那拓展訓(xùn)練又是什么呢?通過提供學(xué)習(xí)情境、信息、游戲等方式,為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的外部條件和環(huán)境,其作用是產(chǎn)生“學(xué)習(xí)”。拓展訓(xùn)練最終要實(shí)現(xiàn)這樣的目的:通過改變學(xué)習(xí)者的態(tài)度和 觀念來開啟學(xué)習(xí)者所有潛能,并促使他們將這些潛能運(yùn)用到實(shí)際工作中,帶來*的個(gè)人績(jī)效。 拓展訓(xùn)練看似是對(duì)員工的一種教育,實(shí)則不然,它與傳統(tǒng)的教育在教育思想、教學(xué)方式以及具體實(shí)踐等方面有著明顯的差別。 (1)傳統(tǒng)教育模式基于行為主義思想;而拓展訓(xùn)練則基于建構(gòu)主義教學(xué)思想。 (2)傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過去的知識(shí);而拓展訓(xùn)練則強(qiáng)調(diào)即使的感受。 (3)傳統(tǒng)教育講究記憶;拓展訓(xùn)練在講究學(xué)習(xí)主體的領(lǐng)悟和體會(huì)。 (4)傳統(tǒng)教育以接受程式化的知識(shí)為導(dǎo)向;拓展訓(xùn)練則以分享總結(jié)經(jīng)驗(yàn),解決問題為導(dǎo)向。 (5)傳統(tǒng)教育注重知識(shí)、技能;拓展訓(xùn)練注重觀念、態(tài)度。 (6)傳統(tǒng)教育以教師為中心,教師在整個(gè)教學(xué)過程中處于主導(dǎo)和控制地位;拓展訓(xùn)練則以學(xué)習(xí)者為中心,培訓(xùn)師發(fā)揮主導(dǎo)作用。 (7)傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)在課堂中學(xué)知識(shí);拓展訓(xùn)練則強(qiáng)調(diào)在具體的學(xué)習(xí)情境中通過體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。 傳統(tǒng)教育的“教”不一定導(dǎo)致“學(xué)”,更不一定產(chǎn)生“會(huì)”,如果你試圖去改變一個(gè)人幾乎是不可能的。真正能夠讓人改變的還是自己。研究表明:所體驗(yàn)過的事,我們能學(xué)到80%。我們只能真正 相信自己所感受得到,而對(duì)其他方式得來的信息則只是懷疑著接受。
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