北大青鳥黃埔校區(qū)學(xué)士后課程三個特點如下
1、“專業(yè)級”課程、“核心級”崗位
（1）由于“學(xué)士后”課程的內(nèi)容中，非常注重選擇“核心技術(shù)”和“核心應(yīng)用”，因此，課程難度、深度有別于一般軟件工程課程，從這一點上來說，學(xué)士后是區(qū)別于“入門級”課程的“專業(yè)級”課程。
（2）由于“學(xué)士后”不再滿足于僅僅讓學(xué)員實現(xiàn)功能，而是根據(jù)*生特點，加入了設(shè)計思想的鍛造。這充分說明：“學(xué)士后”瞄準(zhǔn)的是使學(xué)員未來成為企業(yè)中的核心崗位，而不是邊緣崗位。
2、打造學(xué)習(xí)平臺，鎖定學(xué)習(xí)效果
（1）耗資千萬打造的強(qiáng)*習(xí)平臺，讓每個學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度、在線時間、學(xué)習(xí)效果都能被隨時掌控、并有專人監(jiān)督和控制
（2）強(qiáng)制性的階段測試、擋板設(shè)計，讓學(xué)習(xí)效果得到及時的驗證和控制
（3）課程內(nèi)容都是由專業(yè)團(tuán)隊設(shè)計，專業(yè)老師授課，保證了課程內(nèi)容的質(zhì)量和授課效果
（4）沒有學(xué)會沒關(guān)系??課程可以反復(fù)觀看、學(xué)習(xí)，還可以到中心接受專門指導(dǎo)
（5）遇到疑問沒關(guān)系??在線答疑系統(tǒng)、疑難解答系統(tǒng)和問題搜索引擎，使學(xué)習(xí)中所有疑問得到最快、最全面的解決
3、對接“學(xué)生態(tài)”，從容更輕松
（1）學(xué)習(xí)時間的靈活性，讓學(xué)習(xí)、生活從容安排。處于“學(xué)生態(tài)”的人群，更愿意“我的時間、我做主”。“學(xué)士后”能夠充分滿足他們這方面的需求，發(fā)揮他們自學(xué)能力的優(yōu)勢，讓學(xué)習(xí)更從容。
（2）樂學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)習(xí)不再枯燥。“學(xué)生態(tài)”人群，更愿意收到及時的鼓勵和評價，“學(xué)士后”平臺的樂學(xué)系統(tǒng)，對學(xué)生掌握的技能給予及時打分并公布排名，給予多重獎勵，使學(xué)習(xí)變輕松。
（3.）RPL(role play learning)角色扮演學(xué)習(xí)，讓成長變簡單。如何從“學(xué)生態(tài)”轉(zhuǎn)變到“職場態(tài)”，這往往以為這艱難的付出?！皩W(xué)士后”在學(xué)習(xí)中設(shè)置不同的職場環(huán)境和角色，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的時候就開始自己“虛擬職場生涯”，學(xué)習(xí)即體驗，今后就業(yè)更加從容。
（4）鏈?zhǔn)綄W(xué)歷內(nèi)容組織，讓學(xué)習(xí)更加流暢。區(qū)別與傳統(tǒng)的線性學(xué)習(xí)內(nèi)容組織，技術(shù)學(xué)習(xí)更適合采用“隨用隨學(xué)”，“所用即所學(xué)”的方法來組織，“學(xué)士后”依托平臺優(yōu)勢，實現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容組織，讓學(xué)習(xí)跟隨“應(yīng)用”產(chǎn)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，提高了學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成了這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，今后工作、升職當(dāng)然也會更加輕松！
